通用技術(shù)必修1專題二：技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析(存儲(chǔ)版)
【正文】 高訓(xùn)練的有效性和安全性。 2)以木材為工作對(duì)象的行為、方法或職業(yè)。課程主要用金屬材料進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué) 劉建明： 四、鉗工： 是使用鉗工工具或設(shè)備，按技術(shù)要求對(duì)工件進(jìn)行加工、修整、裝配的工種。 趙東華 ：鉗工的主要任務(wù) 1)加工零件：一些采用機(jī)械方法不適宜或不能解決的加工，都可由鉗工來完成。一般認(rèn)為，是認(rèn)知對(duì)象與認(rèn)知工具的統(tǒng)一。 從活動(dòng)的目的來看，技術(shù)工具作為認(rèn)知對(duì)象是為了探索技術(shù)工具和使用規(guī)律；而技術(shù)工具作為認(rèn)知工具則是為了運(yùn)用技術(shù)工具了解自然和改造自然。 劉建明 ：技術(shù)工具使用在工程技術(shù)研究中占有十分重要的地位，它是技術(shù)創(chuàng)造的重要手段，是為技術(shù)研究和技術(shù)開發(fā)提供從思維到現(xiàn)實(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是技術(shù) 的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的保證。 因時(shí)間關(guān)系，我們不可能講得太細(xì)，還需要老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中去進(jìn)一步了解技術(shù)工具的有關(guān)內(nèi)容。在這里，我只能根據(jù)我所了解的老師們的教學(xué)情況，談一下就技術(shù)工具使用教學(xué)中需要注意的一些問題。學(xué)生進(jìn)行技術(shù)工具使用活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生組織好小組，特別注意檢查學(xué)生的分工情況，不要放任自流。 要列舉一些技術(shù)設(shè) 計(jì)中的技術(shù)工具使用內(nèi)容。例如：金屬和非金屬之間、非金屬之間的可拆卸連接一般采用螺栓螺母連接。有條件的話最好事先多安排幾個(gè)安全員，以杜絕事故的發(fā)生。 劉建明 ：這個(gè)案例是《常見工具的使用》，觀看視頻時(shí)老師們要注意它的教學(xué)組織、教學(xué)目的的體現(xiàn)等問題。 5．技術(shù)工具使用完成后，各小組在全班進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為 主導(dǎo)的作用。 我想跳出這節(jié)課補(bǔ)充一點(diǎn)技術(shù)工具使用要注意的問題，那就是技術(shù)工具使用的探究性。 鮑瓏： 各位老師對(duì)這堂課的評(píng)價(jià)都十分中肯，我完全同意大家的意見。 。 技術(shù)工具使用都有一定的實(shí)施條件，根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，精心設(shè)計(jì)技術(shù)工具使用，由易到難，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜。這種方法體現(xiàn)了技術(shù)工具使用研究性與生產(chǎn)性相統(tǒng)一的本質(zhì)特點(diǎn)，這實(shí)際上是一種帶研究性的技術(shù)工具使用。 趙東華： 剛才劉老師對(duì)這個(gè)視頻中所做進(jìn)行了很好的評(píng)價(jià)，我作一個(gè)補(bǔ)充。老師把兩名學(xué)生編成一組，分工合作，動(dòng)手動(dòng)腦讓學(xué)生全都投入到技術(shù)工具使用中去，避免了小組人數(shù)過多時(shí)，少數(shù)人參與多數(shù)人旁觀的問題，這也落實(shí)了課程理念關(guān)注全體學(xué)生，提高技術(shù)素養(yǎng)。 主持人： 下面我們先來看一個(gè)技術(shù)工具使用的教學(xué)案例，然后再一起來分析其中的教學(xué)方法。 劉建明： 教學(xué)反思 一節(jié)好課首 先要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，利用好教材和教師用書，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容和添加必要的教學(xué)手段，以期收到更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生最大的獲益。 （常見金工工具的使用視頻） （建議：看錄象 “從鋼板到寶馬” ） (視實(shí)際情況而定 ) 王武林： 產(chǎn)品通常都是由多個(gè)不同構(gòu)件通過連接而組裝起來的。 前面說過，技術(shù)工具使用中有豐富的技術(shù)思想方法，如前面講到的各種技術(shù)工具使用方法等，但這些思想方法往往不是很明顯地表現(xiàn)在技術(shù)工具使用過程中，當(dāng)使用工具過程中顯示出某種思想方法時(shí)，老師要注意及時(shí)總結(jié)這些思想方法，使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)這些思想方法。在工具使用教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，科學(xué)的、實(shí)事求是的工作態(tài)度，以及觀察、分析能力。請(qǐng)鮑老師談?wù)劶夹g(shù)工具使用的教學(xué)策略問題？ 鮑瓏： 關(guān)于技術(shù)工具使用的教學(xué)問題，老師們都有十分豐富的經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行技術(shù)工具使用時(shí)，還會(huì)有大量的、新的技術(shù)的思想方法的產(chǎn)生，這些都需要我們?cè)诮虒W(xué) 中去發(fā)掘。（視頻另拍） 主持人： 根據(jù)前面的介紹，老師們對(duì)技術(shù)工具使用的含義和方法有了初步的了解。 但是認(rèn)知對(duì)象與認(rèn)知工具畢竟是兩個(gè)不同的，其區(qū)別也是顯然的。（“課標(biāo)”） 鮑瓏 ：技術(shù)工具在工具使用中的使用價(jià)值與教育價(jià)值 技術(shù)工具使用具有兩個(gè)方面的特點(diǎn)：一是技術(shù)工具是認(rèn)知的對(duì)象。 4)工具鉗工： 主要從事工具，模具，刀具的制造和修理。 木工工具： 斧 .刨 .鑿 .鋸等（鏈接） 趙東華： 三 . 金工 金屬的各種加工工作的總稱；從事金屬加工工藝的工匠；金屬工藝學(xué)；研究機(jī)械零件的制造方法的 :既材料選擇 ,制造毛坯 ,加工出零件 .它主要是有熱加工和冷加工兩大部分組成。 ： 1） A4 紙的創(chuàng)意 （鏈接） 操作技能：先內(nèi)后外，先小后大 2）卡紙橋梁設(shè)計(jì)（鏈接） 操作技能：卡紙或紙板在折角處，應(yīng)采用半切法。工具的使用， 根據(jù)制作需要， 可根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)來進(jìn)行。在教學(xué)中，教師的動(dòng)作姿勢(shì)、軌跡、頻率、節(jié)奏等技術(shù)點(diǎn)示范要符合操作規(guī)范，協(xié)調(diào)完善，示范要注意動(dòng)作 的能見度和清晰度。 （臺(tái)燈屬金工、電子電工，怎樣融入小木工？） 王武林 ： 4．立足實(shí)踐是本課程的一個(gè)特色：結(jié)合本章中大量動(dòng)手操作的具體內(nèi)容，學(xué)生親歷技能學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程，從中可以體驗(yàn)和領(lǐng)悟到技術(shù)操作的要領(lǐng)和方法，根據(jù)操作內(nèi)容，本著減少文字?jǐn)⑹龅乃悸?，文中配置了大量的圖示，直觀形象，可以有效地幫助學(xué)生閱讀和理解。 模型或原型的制作是技術(shù)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于學(xué)生掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的過程，實(shí)現(xiàn)方案到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化具有重要作用步驟。 2．了解 l～ 2 類常用的工具和設(shè)備，學(xué)會(huì)一種材料的 l～ 2 種加工方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作。另一方面常常不注意技術(shù)
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