數控加工技術項目教學設計案例(存儲版)
【正文】 主動程度 主動性強 5 合作意識 能與同伴團結協作 5 嚴謹細致 認真 仔 細，不出 差錯 5 總 計 100 教師總評 （成績、不足及注意事項） 綜合評定等級 項目展示 對于優(yōu)秀 項目作品 ， 可通過多種方 式 和渠道 進行 展示，例如 在 校內櫥窗 進行展 覽 ， 制作專門展 版 ， 送 給 學校的領導、老師及 來 校參觀 的 領導和 朋友們 ，或在招生宣傳時送給初三畢業(yè)生 及 其 家長 等等， 當同學們欣賞自己的項目成果， 表揚和贊賞 會使他們感到無比的自豪 。 學生在項目實施過程中會存在各式各樣的問題，教師在評價時要指出問題的所在與解決的方法，要總結比較各組的特點，引導他們學習別人的長處來改進和提高自己的實施方案，使學生的各種能力在評價中得到提高。 執(zhí)行項目任務 ： 各組在項目經理的帶領下，根據 客戶 （教師） 需求 ， 查閱資料、 相互討論、歸納分析、團結協作完成項目任務。 四 ． 項目實施 （一） 項目實施計劃與時間分配 項目 任務 知識、技能 學生活動 教師活動 學時 讀 圖 機械制圖基本知識 、 機械制造技術 ； 識讀零件圖的能力 、 尺寸計算的能力 分組討論，組長進行總結，并選一代表回答教師提問 積極引導 確定工藝設備 機械常識 、 工件裝夾知識 、 數控刀具的基本知識 ； 正確安裝工件的能力 合理選擇數控刀具的能力 分組討論，分析數控車削加工工件的裝夾方案 分組學習數控刀具知識，以小組為單位制定 刀具夾具方案 指導學生正確安裝工件 比較各組的刀具選擇方案的合理性 1 數控加工工藝設計 數控車削加工編程基本知識 、 數控車削加工工藝知識 ； 分析零件的數控 加工工藝 、 制定工藝文件 、 編寫數控加工程序 小組討論零件的數控加工工藝，編寫數控加工程序和工藝文件 指導學生設計加工工藝，教學生程序的編寫方法 發(fā)現問題集中講解 模擬仿真及模擬加工的基本知識 ； 模擬加工及校驗 相互協作，共同研究模擬軟件的使用 模擬演示 巡回指導 1 加工校驗 輔導答疑 零件加工 數控機床的操作技術 、機床日常維護
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