通用技術必修1專題二：技術工具使用教學設計與案例評析-文庫吧資料
2024-10-30 23:01本頁面
【正文】 的可遷移性，同樣是創(chuàng)新的重要思想方法。要明確技術工具使用在教學中的價值，需要挖掘技術工具使用在教學內容中包含著的技術思想方法。 劉建明 ：技術工具使用在工程技術研究中占有十分重要的地位，它是技術創(chuàng)造的重要手段，是為技術研究和技術開發(fā)提供從思維到現(xiàn)實的重要環(huán)節(jié)，也是技術 的社會經濟效益的保證。（視頻另拍） 主持人： 根據(jù)前面的介紹，老師們對技術工具使用的含義和方法有了初步的了解。 王武林 ：老師們有必要了解一下這些方法。例如， 主持人： 上面，我們了解了技術工具使用的內涵，在技術工具使用教學中，我們還需要了解技術工具的 使用 方法。 從活動的目的來看，技術工具作為認知對象是為了探索技術工具和使用規(guī)律；而技術工具作為認知工具則是為了運用技術工具了解自然和改造自然。 但是認知對象與認知工具畢竟是兩個不同的，其區(qū)別也是顯然的。 劉建明： 認知對象與認知工具是科學與技術領域中兩種不同的實踐活動，二者既有共性，又有區(qū)別。這對于教學中體現(xiàn)技術工具使用教學目標十分重要 。一般認為，是認知對象與認知工具的統(tǒng)一。（“課標”） 鮑瓏 ：技術工具在工具使用中的使用價值與教育價值 技術工具使用具有兩個方面的特點：一是技術工具是認知的對象。 4)工具的制造和修理：制造和修理各種工具，卡具，量具，模具和各種專業(yè)設備。 2)裝配：把零件按機械設備的裝配技術要求進行組件，部件裝配，總裝配，并經過調整，檢驗，試車等，使之成為合格的機械設備。 趙東華 ：鉗工的主要任務 1)加工零件：一些采用機械方法不適宜或不能解決的加工，都可由鉗工來完成。 4)工具鉗工： 主要從事工具，模具，刀具的制造和修理。 2)機修鉗工： 主要從事各種機械設備的維修修理安裝工作。（ 圖片） 鉆頭的旋轉 — 主運動；鉆頭的直線移動 — 進給運動。課程主要用金屬材料進行實踐性教學 劉建明： 四、鉗工： 是使用鉗工工具或設備，按技術要求對工件進行加工、修整、裝配的工種。 木工工具： 斧 .刨 .鑿 .鋸等（鏈接） 趙東華： 三 . 金工 金屬的各種加工工作的總稱；從事金屬加工工藝的工匠；金屬工藝學；研究機械零件的制造方法的 :既材料選擇 ,制造毛坯 ,加工出零件 .它主要是有熱加工和冷加工兩大部分組成。在很多歐美的私立學校都有木工這一課程。 木工在亞洲：木工有著悠久歷史，因為被當時視為下等的職業(yè)，因此貴族學校并不會學木工手藝。 2)以木材為工作對象的行為、方法或職業(yè)。 ： 1） A4 紙的創(chuàng)意 （鏈接） 操作技能：先內后外，先小后大 2）卡紙橋梁設計（鏈接） 操作技能：卡紙或紙板在折角處，應采用半切法。 ： A4 紙或其它普通紙張 . 卡紙 .紙板 .吹塑紙 .kT 板等。要避免把成功與否作為評價的惟一標準。 鮑瓏： 七、教學評價 1．在操作技能的學習過程中，建議成立兩人小組，對操作的姿勢、力度、節(jié)奏等及時進行互評，以提 高訓練的有效性和安全性。工具的使用， 根據(jù)制作需要， 可根據(jù)學校特點來進行。教學過程中，教師對安全問題要給予足夠的重視。 (4)模型制作可采用小組合作的學習方式，一般 34 人較合適，對小組同學進行合 理分工，最后進行組裝。 (2)工藝教學中要注意使用教材中的大量圖示，并加強閱讀指導。在教學中，教師的動作姿勢、軌跡、頻率、節(jié)奏等技術點示范要符合操作規(guī)范，協(xié)調完善，示范要注意動作 的能見度和清晰度。教師，可以結合一些具體的例子對此加以講解，避免學生將它看得過于深奧而產生畏怯的心理。 五、課時安排 1．建議：第一節(jié)模型 1 課時 2．第二節(jié)工藝 2 課時 3．第三節(jié)制作模型 3 課時 劉建明 ：六、教學建議 1．要積極引 導學生討論在實際生活中經常看到或聽到的模型的功能，結合具體的案例，分析 、體會 模型在構思、試驗、改進和交流中的作用，鼓勵學生動手利用模型做一些簡單而生動的小試驗。 劉建明： 四、教學準備 金屬加工工藝 1．教學器材： 教學器材以 48 人為 一個班級，兩人一組的分組試驗，可采用以下配置： (1)劃線工具：劃針，鋼直尺、角尺、劃規(guī)、樣沖 各 25 件 (2)轉盤式臺虎鉗 (鉗口寬度可選擇 100mm)25 臺 (3)調節(jié)式手 鋸架 (QB110891) 25 件 (4)鉗工 銼： 齊頭扁銼 (長度 250mm，中銼紋 ) 25 把 (5)半圓銼 (長度 250mm，細銼紋 ) 25 把 (6)斬口錘 () 25 把 (7)臺鉆 2～ 4 臺 (8)常用的手用圓板牙 (又名螺絲板牙 )及配套的圓板牙架 (又稱圓板牙絞手 ) 12套 (9)手用絲錐 (又名螺絲攻 )及絲錐扳手 12 套 圓板牙及絲錐的規(guī)格可配常用規(guī)格直徑為 4mm、 6mm、 8mm 等多種，因易損耗，要求有足夠的備用件。 （臺燈屬金工、電子電工，怎樣融入小木工？） 王武林 ： 4．立足實踐是本課程的一個特色：結合本章中大量動手操作的具體內容，學生親歷技能學習的實踐過程，從中可以體驗和領悟到技術操作的要領和方法，根據(jù)操作內容，本著減少文字敘述的思路，文中配置了大量的圖示，直
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