通用技術(shù)必修1專題二：技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析-wenkub
2022-11-02 23:01:08 本頁面
【正文】 案，著重體現(xiàn)如何讓學(xué)生了解技術(shù)工具使用活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。它的可遷移性大，需要通過技術(shù)工具使用的過程，使學(xué)生掌握其思想與方法。必修 1 專題二：技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析 課程計(jì)劃表 專題 2 技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析 本專題主持 與參與專家 本專題 擬研討 的問題 如何認(rèn)識(shí)技術(shù)工具在技術(shù)工具使用中的使用價(jià)值與教育價(jià)值？ 通用技術(shù)教學(xué)常見的技術(shù)工具及其教學(xué)策略？ 針對不同實(shí)踐主題，如何選擇和使用技術(shù)工具？ 如何應(yīng)對技術(shù)工具使用教學(xué)中的安全性問題？ 王武林 劉建明 張忠余 本專題課 例及拓展 資源要求 研討技術(shù)工具使用的一些基本知識(shí)。 文字腳本 完成時(shí)間 3 月 25 日 拍攝安排 4 月上旬，南京 課程文本 必修一專題二 技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析 必修一專題二 技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析 (鮑瓏 王武林 劉建明 趙東華 ) 通用技術(shù)課程是一門重技術(shù)實(shí)踐的課程。 擬解決的關(guān)鍵問題： 1. 如何認(rèn)識(shí)技術(shù)工具在技術(shù)工具使用中的使用價(jià)值與教育價(jià)值？ 2. 通用技術(shù)教學(xué)常見的技術(shù)工具及其教學(xué)策略？ 3. 針對不同實(shí)踐主題，如何選擇和使用技術(shù)工具？ 4. 如何應(yīng)對技術(shù)工具使用教學(xué)中的安全性問題？ 5. 金工常見工具的使用 主持人： 各位老師，大家好！我們今天的研修是必修一專題二《技術(shù)工具使用的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》。另一方面常常不注意技術(shù)工具使用與技術(shù)理論 的區(qū)分，造成技術(shù)工具使用教學(xué)目標(biāo)不清，把技術(shù)工具使用的教學(xué)變成單一操作訓(xùn)練為教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)手實(shí)踐的技能性學(xué)習(xí)，而忽視技術(shù)與設(shè)計(jì)的思想方法教學(xué)。技術(shù)工具使用是貫穿于從技術(shù)原理構(gòu)思、設(shè)計(jì)、研制到投產(chǎn)的技術(shù)活動(dòng)全過程的重要方法與步驟，是通用技術(shù)教學(xué)中提升 思想方法的重要步驟。 2．了解 l～ 2 類常用的工具和設(shè)備，學(xué)會(huì)一種材料的 l～ 2 種加工方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作。 （由于在實(shí)際教學(xué)中完全以金工工具、工藝、設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，是有較大難度的，我們建議采用小木工來進(jìn)行教學(xué)。 模型或原型的制作是技術(shù)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它對于學(xué)生掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的過程，實(shí)現(xiàn)方案到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化具有重要作用步驟。）這些內(nèi)容為學(xué)生提供了大量較為可行的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中切實(shí)提高自己的實(shí)踐操作能力，提升自已解決 問題的技術(shù)思想方法。 （臺(tái)燈屬金工、電子電工，怎樣融入小木工？） 王武林 ： 4．立足實(shí)踐是本課程的一個(gè)特色：結(jié)合本章中大量動(dòng)手操作的具體內(nèi)容，學(xué)生親歷技能學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程，從中可以體驗(yàn)和領(lǐng)悟到技術(shù)操作的要領(lǐng)和方法，根據(jù)操作內(nèi)容，本著減少文字?jǐn)⑹龅乃悸?，文中配置了大量的圖示，直觀形象，可以有效地幫助學(xué)生閱讀和理解。 五、課時(shí)安排 1．建議：第一節(jié)模型 1 課時(shí) 2．第二節(jié)工藝 2 課時(shí) 3．第三節(jié)制作模型 3 課時(shí) 劉建明 ：六、教學(xué)建議 1．要積極引 導(dǎo)學(xué)生討論在實(shí)際生活中經(jīng)?？吹交蚵牭降哪Ｐ偷墓δ埽Y(jié)合具體的案例，分析 、體會(huì) 模型在構(gòu)思、試驗(yàn)、改進(jìn)和交流中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手利用模型做一些簡單而生動(dòng)的小試驗(yàn)。在教學(xué)中，教師的動(dòng)作姿勢、軌跡、頻率、節(jié)奏等技術(shù)點(diǎn)示范要符合操作規(guī)范，協(xié)調(diào)完善，示范要注意動(dòng)作 的能見度和清晰度。 (4)模型制作可采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，一般 34 人較合適，對小組同學(xué)進(jìn)行合 理分工，最后進(jìn)行組裝。工具的使用， 根據(jù)制作需要， 可根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)來進(jìn)行。要避免把成功與否作為評(píng)價(jià)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。 ： 1） A4 紙的創(chuàng)意 （鏈接） 操作技能：先內(nèi)后外，先小后大 2）卡紙橋梁設(shè)計(jì)（鏈接） 操作技能：卡紙或紙板在折角處，應(yīng)采用半切法。 木工在亞洲：木工有著悠久歷史，因?yàn)楸划?dāng)時(shí)視為下等的職業(yè)，因此貴族學(xué)校并不會(huì)學(xué)木工手藝。 木工工具： 斧 .刨 .鑿 .鋸等（鏈接） 趙東華： 三 . 金工 金屬的各種加工工作的總稱；從事金屬加工工藝的工匠；金屬工藝學(xué)；研究機(jī)械零件的制造方法的 :既材料選擇 ,制造毛坯 ,加工出零件 .它主要是有熱加工和冷加工兩大部分組成。（ 圖片） 鉆頭的旋轉(zhuǎn) — 主運(yùn)動(dòng)；鉆頭的直線移動(dòng) — 進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。 4)工具鉗工： 主要從事工具，模具，刀具的制造和修理。 2)裝配：把零件按機(jī)械設(shè)備的裝配技術(shù)要求進(jìn)行組件，部件裝配，總裝配，并經(jīng)過調(diào)整，檢驗(yàn)，試車等，使之成為合格的機(jī)械設(shè)備。（“課標(biāo)”） 鮑瓏 ：技術(shù)工具在工具使用中的使用價(jià)值與教育價(jià)值 技術(shù)工具使用具有兩個(gè)方面的特點(diǎn)：一是技術(shù)工具是認(rèn)知的對象。這對于教學(xué)中體現(xiàn)技術(shù)工具使用教學(xué)目標(biāo)十分重要 。 但是認(rèn)知對象與認(rèn)知工具畢竟是兩個(gè)不同的，其區(qū)別也是顯然的。例如， 主持人： 上面，我們了解了技術(shù)工具使用的內(nèi)涵，在技術(shù)工具使用教學(xué)中，我們還需要了解技術(shù)工具的 使用 方法。（視頻另拍） 主持人： 根據(jù)前面的介紹，老師們對技術(shù)工具使用的含義和方法有了初步的了解。要明確技術(shù)工具使用在教學(xué)中的價(jià)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1