通用技術(shù)必修1專(zhuān)題二：技術(shù)工具使用教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析(參考版)
2024-10-26 23:01本頁(yè)面
【正文】 。由于在通用技術(shù)課中的技術(shù)工具使用的活動(dòng)不多。要說(shuō)明的是，老師們并沒(méi)有全面地評(píng)價(jià)這堂課，而是僅從技術(shù)工具使用教學(xué)的角度去 進(jìn)行評(píng)價(jià)。 鮑瓏： 各位老師對(duì)這堂課的評(píng)價(jià)都十分中肯，我完全同意大家的意見(jiàn)。 技術(shù)工具使用都有一定的實(shí)施條件，根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，精心設(shè)計(jì)技術(shù)工具使用，由易到難，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜。只要學(xué)生進(jìn)入這種情景狀態(tài)，就能夠積極主動(dòng)地參與技 術(shù)工具使用活動(dòng)。 趙東華： 課例中的這位老師，讓學(xué)生親歷了技術(shù)工具使用的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)了解決技術(shù)問(wèn)題的艱辛和感受獲得成功的愉悅，很好地把握了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神這一點(diǎn)。 我想跳出這節(jié)課補(bǔ)充一點(diǎn)技術(shù)工具使用要注意的問(wèn)題，那就是技術(shù)工具使用的探究性。這種方法體現(xiàn)了技術(shù)工具使用研究性與生產(chǎn)性相統(tǒng)一的本質(zhì)特點(diǎn)，這實(shí)際上是一種帶研究性的技術(shù)工具使用。技術(shù)工具使用結(jié)果的分析是體現(xiàn)技術(shù)工具使用目的的重要活動(dòng)。技術(shù)工具使用的教學(xué)目標(biāo)是什么？就是加深學(xué)生對(duì)于技術(shù)工具使用的理解，對(duì)于技術(shù)工具使用有切身的體驗(yàn)。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為 主導(dǎo)的作用。 趙東華： 剛才劉老師對(duì)這個(gè)視頻中所做進(jìn)行了很好的評(píng)價(jià)，我作一個(gè)補(bǔ)充。 王武林： 我覺(jué)得，兩個(gè)方面有待改進(jìn)和優(yōu)化： 1．通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：操作姿態(tài)、速度控制、調(diào)整。 6．提出進(jìn)一步的拓展要求，讓學(xué)生的技術(shù)思維有所發(fā)展，體現(xiàn)了技術(shù)工具使用教育的遷移價(jià)值。 5．技術(shù)工具使用完成后，各小組在全班進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。老師把兩名學(xué)生編成一組，分工合作，動(dòng)手動(dòng)腦讓學(xué)生全都投入到技術(shù)工具使用中去，避免了小組人數(shù)過(guò)多時(shí)，少數(shù)人參與多數(shù)人旁觀的問(wèn)題，這也落實(shí)了課程理念關(guān)注全體學(xué)生，提高技術(shù)素養(yǎng)。四個(gè)注意事項(xiàng)分別通過(guò)老師的口述和投影事先告訴學(xué)生。 劉建明 ：我看啊，這個(gè)視頻展示的技術(shù)工具使用的教學(xué)案例成功方面至少有以下幾點(diǎn)： 1．提出問(wèn)題，明確 任務(wù)。 劉建明 ：這個(gè)案例是《常見(jiàn)工具的使用》，觀看視頻時(shí)老師們要注意它的教學(xué)組織、教學(xué)目的的體現(xiàn)等問(wèn)題。 主持人： 下面我們先來(lái)看一個(gè)技術(shù)工具使用的教學(xué)案例，然后再一起來(lái)分析其中的教學(xué)方法。刀、鋸、錘、鉗、鉆等利器的安全操作要領(lǐng)。 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自、安全地完成自己的模型制作，親身經(jīng)歷技術(shù)過(guò)程 。有條件的話最好事先多安排幾個(gè)安全員，以杜絕事故的發(fā)生。 劉建明： 教學(xué)反思 一節(jié)好課首 先要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，利用好教材和教師用書(shū)，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容和添加必要的教學(xué)手段，以期收到更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生最大的獲益。 材料：錘頭 45 號(hào)方鋼 15 15 80 、錘柄 A3 號(hào)圓鋼Φ 8 200 設(shè)計(jì)：錘頭手柄整體設(shè)計(jì)，錘頭形狀、鉚工錘、奶子錘、鴨嘴錘，手柄表面滾花、溝槽 王武林 ：人身安全：防護(hù)眼鏡、手虎鉗夾小工件打磨打孔、二要二不要。學(xué)會(huì)金屬材料的鉆孔、螺紋的加工方法。例如：金屬和非金屬之間、非金屬之間的可拆卸連接一般采用螺栓螺母連接。 （常見(jiàn)金工工具的使用視頻） （建議：看錄象 “從鋼板到寶馬” ） (視實(shí)際情況而定 ) 王武林： 產(chǎn)品通常都是由多個(gè)不同構(gòu)件通過(guò)連接而組裝起來(lái)的。然后用學(xué)生日常生活中的某些“試一試，看看行不行”的實(shí)例，可以考慮給學(xué)生安排一個(gè)小的技術(shù)工具使用，讓學(xué)生體會(huì)其中的探索性特點(diǎn)。并說(shuō)明這樣的技術(shù)工具使用在設(shè)計(jì)中的重要性，不要泛泛地講技術(shù)工具使用的重要性，要特別強(qiáng)調(diào)技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中的技術(shù)工具使用的作用。 要列舉一些技術(shù)設(shè) 計(jì)中的技術(shù)工具使用內(nèi)容。 前面說(shuō)過(guò)，技術(shù)工具使用中有豐富的技術(shù)思想方法，如前面講到的各種技術(shù)工具使用方法等，但這些思想方法往往不是很明顯地表現(xiàn)在技術(shù)工具使用過(guò)程中，當(dāng)使用工具過(guò)程中顯示出某種思想方法時(shí)，老師要注意及時(shí)總結(jié)這些思想方法，使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)這些思想方法。 教學(xué)中如果把技術(shù)工具 使用看成是技術(shù)操作訓(xùn)練，很容易忽視工具使用效果分析的教學(xué)。 工具使用效果分析是體現(xiàn)技術(shù)工具使用目的的重要活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行技術(shù)工具使用活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生組織好小組，特別注意檢查學(xué)生的分工情況，不要放任自流。在工具使用教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，科學(xué)的、實(shí)事求是的工作態(tài)度，以及觀察、分析能力。 （ 2）注意技術(shù)工具使用的目的與測(cè)試； 對(duì)于技術(shù)工具使用的教學(xué)，必須注意其工具使用目的的教學(xué)，在工具使用中進(jìn)行的測(cè)試應(yīng)要求盡量準(zhǔn)確，盡可能達(dá)到工具使用目的。不能只要求學(xué)生進(jìn)行工具操作，變成純技能訓(xùn)練課。在這里，我只能根據(jù)我所了解的老師們的教學(xué)情況，談一下就技術(shù)工具使用教學(xué)中需要注意的一些問(wèn)題。請(qǐng)鮑老師談?wù)劶夹g(shù)工具使用的教學(xué)策略問(wèn)題？ 鮑瓏： 關(guān)于技術(shù)工具使用的教學(xué)問(wèn)題，老師們都有十分豐富的經(jīng)驗(yàn)。 （ 3）在技術(shù)工具使用的過(guò)程中，各個(gè)階段的功能是什么？ 專(zhuān)題二 下： 主持人： 上一講我們研討了技術(shù)工具使用的一些基本知識(shí)，在這一講里，我們來(lái)研討怎樣進(jìn)行技術(shù)工具使用的教學(xué)問(wèn)題。一些關(guān)于技術(shù)工具使用的基本知識(shí)，還需要老師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)與掌握。 因時(shí)間關(guān)系，我們不可能講得太細(xì)，還需要老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中去進(jìn)一步了解技術(shù)工具的有關(guān)內(nèi)容。在進(jìn)行技術(shù)工具使用時(shí)，還會(huì)有大量的、新的技術(shù)的思想方法的產(chǎn)生，這些都需要我們?cè)诮虒W(xué) 中去發(fā)掘。技術(shù)工具使用的方法與過(guò)程也具有較大
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