通用技術技術與設計1設計的基本原則教學案例(參考版)
2024-10-25 10:45本頁面
【正文】 。在教學中，我體會到技術與設計學科的目的，不在于教給學生多少 “高深莫測 “的知識，而是培養(yǎng)學生關注生活，勤于思考的意識。我們學校在學校領導的領導下，根據(jù)通用技術課程要求從高一開始，開設通用技術課程。第一次把提高學生的技術素養(yǎng)列為基礎教育技術領域的培養(yǎng)目標。 練習： 某同學設計了一個學生用的臺燈，請同學們將該臺燈的特點與它所體現(xiàn)的設計的一般原則用線連接起來。 改進產品結構設計，使用過的產品廢棄物中尚有利用價值的資源或部件便于回收，減少廢棄物的垃圾量。 盡可能減少原料和自然資源的使用，減輕各種技術對環(huán)境的污染。這種月餅的包裝設計違背了設計的什么原則？ 案例 11：從今年 6 月 1 日開始，超薄塑料袋禁止使用，只能使用可降解的塑料袋，這體現(xiàn)了設計的什么原則？ 以上二個案例，都體現(xiàn)了設計的可持續(xù)發(fā)展原則？ 可持續(xù)發(fā)展原則 的基本思想是，在設計階段將環(huán)境因素和預防污染的措施納入設計之中，將環(huán)境保護作為產品的設計目標和出發(fā)點。然而，精美的包裝很快就變成了無用的垃圾。如：機械行業(yè)中的螺釘，螺母，銷釘?shù)?，電子行業(yè)中的電子元器件，如：電容、電阻、發(fā)光二極管等。 案例９：在我國，家用電器一般使用２２０ V ５０ Hz的交流電，這體現(xiàn)了設計中必須遵守什么原則？（技術規(guī)范性原則） 小結：各行個業(yè)都有設計的技術規(guī)范，這些規(guī)范是實踐經(jīng)驗及科學理論的總結，在進行設計活動時必須遵守。 產品的美觀，包括：形狀美、色彩美、材質美等，還有文化性地美、技術性的美、氣質性的美，風格性的美、趣味性的美等。 案例８：造型美觀的書架，色澤鮮艷的衣服，美麗的花瓶。 思考：生活中有沒有不符合經(jīng)濟性原則的事例呢
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