歷史評析說明類試題解題技術(shù)與案例(編輯修改稿)
2025-06-08 00:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ） 評析的對象是歷史事件：第一步：概括事件發(fā)展歷程；第二步：分析發(fā)展、變化或不同等的原因第三步：評價影響（一分為二、積極和局限、消極、不利）；第四步：總結(jié)升華（同評析史學(xué)觀點）。例2：（2013全國新課標(biāo)卷Ⅱ文綜40）（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一 第一次世界大戰(zhàn)前，有不少學(xué)者對愛因斯坦的學(xué)說持懷疑態(tài)度。1919年，英國科學(xué)家愛丁頓對日全食的觀測結(jié)果證實了愛因斯坦的理論，引起巨大轟動，世界范圍的愛因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利、美國、英國、法國、日本等國先后邀請他前往講學(xué)。在中國，梁啟超發(fā)起成立的講學(xué)社曾擬邀請愛因斯坦來華講學(xué)。北京大學(xué)校長蔡元培亦發(fā)出邀請，并得到其本人應(yīng)允。雖然愛因斯坦因故未能成行，但相對論卻在中國廣泛傳播。從1917年到1923年，各種報刊登載相對論的論著、譯文、通訊、報告和文獻(xiàn)不下百篇，出版譯著15種左右。 ——摘編自阿爾布雷希特弗爾辛《愛因斯坦傳》等材料二 愛因斯坦熱在中國方興未艾之際，正是國內(nèi)東方文化與西方文化問題論戰(zhàn)正酣之時。以梁啟超為代表的部分知識分子認(rèn)為，東方文明與西方文明是兩種不同類型的文明，前者以道德文明為核心，后者以科學(xué)精神為核心。梁啟超前往歐洲考察一年多，1920年回國后寫道：“一百年物質(zhì)的進(jìn)步，比從前三千年所得還加幾倍。我們?nèi)祟惒晃]有得著幸福，倒反帶來許多災(zāi)難。好像沙漠中失路的旅人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見個大黑影，拼命往前趕，以為可以靠他向?qū)?。那知趕上幾程，影子卻不見了，因此無限凄惶失望。影子是誰？就是這位‘科學(xué)先生’。歐洲人做了一場科學(xué)萬能的大夢，到如今卻叫起科學(xué)破產(chǎn)來……我們可愛的青年啊，立正！開步走！大海對岸那邊有好幾萬萬人，愁著物質(zhì)文明破產(chǎn)，哀哀欲絕的喊救命，等著你來超拔他哩！我們在天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和許多前輩，眼巴巴盼望你完成他的事業(yè)，正在拿他的精神來加佑你哩?！? ——摘編自李喜所、元青《梁啟超傳》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明愛因斯坦熱興起的原因。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出當(dāng)時中國知識界對西方科學(xué)的態(tài)度，并予以評析。（17分）參考答案：（1）第二次工業(yè)革命中科學(xué)帶動技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展，引起人們對科學(xué)的重視（根據(jù)階段特征）；相對論的提出是科學(xué)領(lǐng)域的重大革命（根據(jù)階段特征和愛因斯坦成就）；觀測結(jié)果證實了愛因斯坦的理論（根據(jù)材料）；大戰(zhàn)結(jié)束有利于相對論傳播（根據(jù)材料概括推理得出）。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出當(dāng)時中國知識界對西方科學(xué)的態(tài)度，并予以評析。（17分）（2）盡量采取“總——分”答題方式：①態(tài)度：一是普遍歡迎，引進(jìn)宣傳；二是質(zhì)疑“以科學(xué)為中心的西方文明”。（現(xiàn)在出現(xiàn)了態(tài)度變化的問題：由？變?yōu)?？）②評析：：普遍歡迎，引進(jìn)宣傳。評析：西學(xué)東漸及新文化運動的結(jié)果；提升中國的
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