【總結(jié)】勾股定理逆定理鐵山學(xué)校張宏財(cái)?一、教材分析?二、教學(xué)過程?三、說教法、學(xué)法與教學(xué)手段?四、教學(xué)反思一、教材分析?(一)本節(jié)課在教材的地位與作用?本節(jié)課是勾股定理的逆定理。它是在學(xué)過勾股定理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教科書以古埃及人的作圖為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生畫出一些兩邊的平方和
2024-11-22 01:51
【總結(jié)】惠東縣初中教案編寫評比八年級數(shù)學(xué)(人教版)§(第一課時(shí))編寫者單位:編寫者:編寫日期:2012-6-28《》教學(xué)設(shè)計(jì)教????材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)《數(shù)學(xué)》八年級下冊設(shè)計(jì)理念從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)
2025-04-16 23:55
【總結(jié)】勾股定理的逆定理的教學(xué)設(shè)計(jì)保靖縣清水坪學(xué)校李純召教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.理解勾股定理的逆定理,并會證明勾股定理的逆定理;2.理解互逆命題、互逆定理、勾股數(shù)的概念及互逆命題之間的關(guān)系;3.掌握勾股定理的逆定理,并能利用勾股定
【總結(jié)】勾股定理的逆定理教案 勾股定理的逆定理教案1一、內(nèi)容和內(nèi)容解析 1。內(nèi)容 應(yīng)用勾股定理及勾股定理的逆定理解決實(shí)際問題。 2。內(nèi)容解析 運(yùn)用勾股定理的逆定理可以從三角形...
2024-12-06 22:46
【總結(jié)】勾股定理的逆定理》教學(xué)設(shè)計(jì)邢臺縣晏家屯中學(xué)徐立萍學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解勾股定理的逆定理的證明方法和證明過程;2.掌握勾股定理的逆定理,并能利用勾股定理的逆定理判定一個三角形是直角三角教學(xué)重難點(diǎn)勾股定理的逆定理及其應(yīng)用.勾股定理的逆定理的證
2025-01-07 14:03
【總結(jié)】勾股定理的逆定理一、說教材(一)教材分析本節(jié)內(nèi)容選自《人教版》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)八年級下冊第十八章《勾股定理》中的第二節(jié),是在上節(jié)“勾股定理”之后,繼續(xù)學(xué)習(xí)的一個直角三角形的判斷定理,它是前面知識的繼續(xù)和深化,勾股定理的逆定理是初中幾何學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容之一,是今后判斷某三角形是直角三角形的重要方法之一,在以后的解題中,將有十分廣泛的應(yīng)用,同時(shí)在應(yīng)用中滲透了利用代數(shù)計(jì)算
2025-05-12 05:16
【總結(jié)】勾股定理的逆定理說課稿 勾股定理的逆定理說課稿1各位考官,大家好,我是X號考生,今天我說課的內(nèi)容是《勾股定理的逆定理》。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),我將以教什么,怎么教,為什么這么教為思路開展我的說課,首先...
【總結(jié)】勾股定理及其逆定理一、知識點(diǎn)1、勾股定理:直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方。(即:a2+b2=c2)2、勾股定理的逆定理:如果三角形的三邊長:a、b、c有關(guān)系a2+b2=c2,那么這個三角形是直角三角形。3、滿足的三個正整數(shù),稱為勾股數(shù)。二、典型題型1、求線段的長度題型2、判斷直角三角形題型3、求最短距離三、主要數(shù)學(xué)思想和方法(1
2025-06-22 04:05
【總結(jié)】一勾股定理驗(yàn)證(等面積法)解題思路:將所給三角形拼成大圖形用等面積法:大圖形面積=各小圖形面積和。例1、如圖所示,可以利用兩個全等的直角三角形拼出一個梯形.借助這個圖形,你能用面積法來驗(yàn)證勾股定理嗎?例2、如圖矩形是由四個直角三角形拼成,題中已給出各邊長,試證明勾股定理。例3、圖中的正方形均是由Rt△ABC拼成,試驗(yàn)證勾股定理。2、
2025-06-22 03:47
【總結(jié)】勾股定理的證明【證法1】(課本的證明)做8個全等的直角三角形,設(shè)它們的兩條直角邊長分別為a、b,斜邊長為c,再做三個邊長分別為a、b、c的正方形,把它們像上圖那樣拼成兩個正方形.從圖上可以看到,這兩個正方形的邊長都是a+b,所以面積相等.即abcabba
2024-08-29 12:09
【總結(jié)】領(lǐng)先教育2016年勾股定理檢測題一、選擇題(每小題3分,共30分),那么不能組成直角三角形的一組數(shù)是(),3,4 B.,,,8,10 D.,,,那么斜邊長擴(kuò)大到原來的() (),則,兩邊長的平方
2025-03-24 13:01
【總結(jié)】信息技術(shù)與學(xué)科深度融合《勾股定理》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者教學(xué)內(nèi)容《勾股定理》學(xué)時(shí)一課時(shí)學(xué)科(版本)初中數(shù)學(xué)·蘇科版(八年級上冊)章節(jié)第78-79頁教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索勾股定理的過程,發(fā)展合情推理的能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想2、能應(yīng)用勾股定理求直角三角形中未知邊的長3、發(fā)展有條理的思考與表達(dá)能力,感受勾股定理的文化價(jià)值學(xué)情分析
2025-04-16 22:27
【總結(jié)】勾股定理專題復(fù)習(xí)1.勾股定理內(nèi)容:直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方;表示方法:如果直角三角形的兩直角邊分別為,,斜邊為,那么勾股定理的由來:勾股定理也叫商高定理,在西方稱為畢達(dá)哥拉斯定理.我國古代把直角三角形中較短的直角邊稱為勾,較長的直角邊稱為股,斜邊稱為弦.早在三千多年前,周朝數(shù)學(xué)家商高就提出了“勾三,股四,弦五”形式的勾股定理,后來人們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)并證明了直角
【總結(jié)】《勾股定理》教學(xué)反思 《勾股定理》教學(xué)反思1通過本節(jié)課的教學(xué),我采用了合作探究、操作體驗(yàn)的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中,首先創(chuàng)設(shè)情境,提出問題;再讓學(xué)生通過做一做、測量、判斷、找規(guī)律,猜想出一般性...
2024-12-06 00:47
【總結(jié)】17.2勾股定理的逆定理(二)人教版八年級唐山市第六十中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.靈活應(yīng)用勾股定理及逆定理解決實(shí)際問題。2.進(jìn)一步加深性質(zhì)定理與判定定理之間關(guān)系的認(rèn)識3.應(yīng)用勾股定理的逆定理判斷一個三角形是否是直角三角形。4.靈活應(yīng)用勾股定理及逆定理解綜合題。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):1.靈活應(yīng)用勾股定理及逆定理解決實(shí)際問題。2.利用勾股定理及逆定理解綜合題
2024-08-13 09:11