低年級看圖寫話教學存在的問題和應對策略(編輯修改稿)
2025-04-20 02:04 本頁面
【文章內容簡介】 ，千萬不能貪大貪長?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河?！敝挥性鷮崒嵉鼐毢没竟Γ艜盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。低年級看圖說話寫話教學策略《語文課程標準》對低年級寫話的要求是：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。說話（口語交際）的要求是：學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。能較完整的講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。眾所周知，作文是小學語文教學的重要組成部分。作文，就是讓學生把自己看到的、聽到的，想到的，有真切感受的，用文字表達出來。它是學生認識能力和表達能力的具體體現(xiàn)。作文教學的任務是培養(yǎng)學生語言文字的表達能力。同時，在教學中還要培養(yǎng)學生觀察事物、分析事物的能力。語言文字的表達能力和觀察、分析事物的能力要按教學大綱提出的要求，有計劃、有步驟地從一年級開始培養(yǎng)，循序漸進，不斷提高。指導學生看圖說話寫話就是對低年級小學生進行作文能力訓練的一種特有形式。說話是寫話的基礎，說話寫話又為以后的作文作準備，今天我們就圍繞看圖說話進行交流探討。大家都知道，看圖說話是最初步的作文訓練，是低年級
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1