如何培養(yǎng)低年級(jí)看圖說(shuō)話寫(xiě)話能力(編輯修改稿)
2024-11-16 06:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生明白寫(xiě)好作文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生不要因一次作文的失敗而氣餒，也不要因有些進(jìn)步而驕傲。我的做法是要求學(xué)生每日摘抄十個(gè)好詞、三句好句背這些詞句段。學(xué)生善于觀察、看圖表述的口頭組織能力又該如何的去培養(yǎng)呢？低年級(jí)以看圖說(shuō)話、寫(xiě)話為主要作文訓(xùn)練手段。看圖寫(xiě)話，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序，這就要求教師要在指導(dǎo)學(xué)生看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容。通過(guò)圖上的內(nèi)容發(fā)揮想象的能力，再把想象的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。光會(huì)看、會(huì)記當(dāng)然還不行，還要把看的記的東西把它用自己的話說(shuō)出來(lái)，才叫學(xué)會(huì)了?？磮D說(shuō)話。力求學(xué)生在看圖說(shuō)話、寫(xiě)話時(shí)做到語(yǔ)句通順、表達(dá)具體，言之有物、言之有序。就是考驗(yàn)學(xué)生說(shuō)的能力。如果光會(huì)看不會(huì)說(shuō)那有什么用，所以我們要把看到的說(shuō)出來(lái)。閱讀是說(shuō)話的基礎(chǔ)，而說(shuō)話是寫(xiě)話的基礎(chǔ)。而怎樣才能說(shuō)出來(lái)呢？我們想讓學(xué)生從寫(xiě)一句話開(kāi)始，慢慢地增加直至能夠完整的寫(xiě)完一篇看圖說(shuō)話。寫(xiě)一句話階段很重要，在這個(gè)階段教師不要求多好，只要寫(xiě)得完整、寫(xiě)通順、寫(xiě)清楚即可。這一句話可以是學(xué)生看到的、聽(tīng)到的、想到的，只要是表達(dá)學(xué)生心中想說(shuō)的話就行。在再這一階段的基礎(chǔ)上逐步提高要求，鼓勵(lì)學(xué)生吧自己想說(shuō)的話用三四句話寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，要自己多讀幾遍，把句子寫(xiě)連貫，要把話說(shuō)清楚，并試著用上標(biāo)點(diǎn)。在達(dá)到這一階段之后，再次提出：要在寫(xiě)話中把生活中和記錄下來(lái)的詞語(yǔ)用上去。這樣才能寫(xiě)出一篇較好的話來(lái)?？傊?，在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于抓住各種機(jī)會(huì)，采用豐富多彩而又切實(shí)可行的辦法，啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的寫(xiě)話能力，打開(kāi)作文起步思路。從一兩句、三四句話入手，把孩子看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)出來(lái)寫(xiě)下來(lái)。第三篇：看圖說(shuō)話寫(xiě)話讀后感309班 何佳佳 我在假期里讀了很多很多的課外書(shū)，看圖說(shuō)話寫(xiě)話讀后感?！犊磮D說(shuō)話寫(xiě)話》特別好看，這本書(shū)是葉昂龍主編的。在每幅看圖寫(xiě)話的圖片下面設(shè)有“詞語(yǔ)選用”“觀察思考”“句式提示”等，這樣在我們觀察圖片的時(shí)候可以不用教師多加指導(dǎo)，就能自己出口成章或筆成文，根據(jù)這些內(nèi)容的提示來(lái)展開(kāi)想象了，讀后感《看圖說(shuō)話寫(xiě)話讀后感》。為我們學(xué)生的“自能作文”創(chuàng)造了學(xué)習(xí)條件。我覺(jué)得《看圖說(shuō)話寫(xiě)話》可以讓我感到快樂(lè)。因?yàn)槲胰绻嗫础犊磮D寫(xiě)話說(shuō)話》我以后也可能會(huì)當(dāng)上寫(xiě)作文的天才呢。第四篇：低年級(jí)看圖寫(xiě)話論文說(shuō)的精彩，寫(xiě)的生動(dòng)小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話探討【摘要】低年級(jí)的寫(xiě)話作為寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文教學(xué)中承擔(dān)著重要的角色。而在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生不喜歡寫(xiě)話的現(xiàn)象還是比較普通的。很多時(shí)候，往往不是因?yàn)閷W(xué)生觀察、表達(dá)或是想象能力不夠，而是寫(xiě)話興趣的缺乏。所以，作為一名語(yǔ)文教師，在寫(xiě)話教學(xué)中從多方面入手去激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣顯得尤為重要。【關(guān)鍵詞】低年級(jí) 寫(xiě)話 興趣培養(yǎng) 插圖《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。由此，我覺(jué)得對(duì)低年級(jí)寫(xiě)話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對(duì)寫(xiě)話的興趣培養(yǎng)，興趣是最好的老師，它是獲取知識(shí)的原動(dòng)力，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑，學(xué)生對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫(xiě)出精彩的語(yǔ)言。但低年級(jí)學(xué)生，他們的自制力不強(qiáng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，他們的注意力在很大程度上取決于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的趣味性，所以在教學(xué)過(guò)程中教師必須重視學(xué)生的情感，采用一些有趣的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，誘發(fā)學(xué)生“我要說(shuō)”的強(qiáng)烈欲望，進(jìn)而慢慢過(guò)渡到“我要寫(xiě)”。針對(duì)本班的實(shí)際和教學(xué)實(shí)踐，在這里我想談?wù)剬?duì)低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)的一點(diǎn)嘗試和體會(huì)。，精選“圖片” 利用插圖，仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容看圖是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要手段，而觀察又是學(xué)會(huì)寫(xiě)話的首要條件。低年級(jí)的學(xué)生概括能力、比較能力、分析能力都比較弱，觀察時(shí)易“目不暇接”，或“目無(wú)章法”，亂了順序，亂了主次。因此，在教學(xué)中
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