【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,從而得出用 REPEAT 畫正五角星的方法 =144176。 那么正五角星的語句應(yīng)該是 : REPEAT5[FD100 RT144]或 REPEAT5[FD100RT180180/5] 請(qǐng)大家用這個(gè)語句來試試看 ,是否能畫出這樣的正五角星 動(dòng)手做一做 : 用REPEAT 畫一畫邊長(zhǎng)為 100的正七角星 引導(dǎo)學(xué)生說一說畫正七角星的 REPEAT 語句是什么樣的 提醒 :轉(zhuǎn)角的度數(shù)可以讓小海龜幫助計(jì)算 ,你不必自己計(jì)算出結(jié)果 學(xué)生說一說 ,尤其要提出這里的角度需要180180/7 學(xué)習(xí)新知 大家是否真的會(huì)畫所有的正多角形了呢 學(xué)生動(dòng)手做一做 動(dòng)手做一做 :探究園 ,畫出邊長(zhǎng)為 100 的正九角星和正十一角星 歸納 :大家還記得上節(jié)課總結(jié)的畫正多邊形的命令嗎 ? 那么畫任意一個(gè)正的奇數(shù)多角星是不是也可以總結(jié)出公式呢 ? 請(qǐng)同學(xué)觀察黑板上的命令 ,你能不能發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律 我們完全可以模仿畫正多邊形的方法 ,總結(jié)出正奇數(shù)多角星的畫法 師板書公式 :REPEAT角數(shù) [FD 邊長(zhǎng) RT180180/角數(shù) ]或 REPEAT 角數(shù) [FD邊長(zhǎng) LT180180/角數(shù) ] 拓展 :畫一個(gè)邊長(zhǎng)為100 的正八角形 結(jié)果反 饋 你有什么發(fā)現(xiàn) 由此可見 ,這個(gè)公式 學(xué)生動(dòng)手嘗試 學(xué)生總結(jié)公式 學(xué)生動(dòng)手操作 只適合于畫正奇數(shù)多角形(在公式后補(bǔ)上奇數(shù) ) 鞏固練習(xí) 1 題 :這是一個(gè)正幾角星 ? 該如何操作 1 題 :這是一個(gè)組合圖形 ,最大的難點(diǎn)是什么 :這些漂亮的星星讓你想起了什么 (紅旗、星空等 ) 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生動(dòng)手操作 學(xué)生說一說 ,需要用 FD 等其他命令幫助實(shí)現(xiàn) ,再動(dòng)手做一做 學(xué)生說一說再創(chuàng)作 回顧與總結(jié) 從今天的課中 ,你學(xué)會(huì)了什么 有什 么技巧跟大家分享嗎 還有什么注意點(diǎn)需要提醒大家的 學(xué)生思考 學(xué)生回答 【 教學(xué)反思 】 第 7 課 彩色世界 【教學(xué)目 標(biāo) 與要求】 (1)熟練掌握用快捷鍵設(shè)置畫筆顏色和背景顏色。 (2)掌握使用? SETPC?和? SETBG?命令設(shè)置畫筆顏色和背景顏色。 (3)掌握使用? FILL?命令填充顏色。 通過回憶畫圖軟件的知識(shí) ,達(dá)到知識(shí)的遷移。 通過修飾圖形 ,培養(yǎng)審美能力。 通過個(gè)性化的修飾圖形 ,培養(yǎng)創(chuàng)造力。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn) :使用? FILL?命令填充顏色。 難點(diǎn) :正確使用? FILL?命令。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 多媒體課件。 【 教學(xué)方法和手段 】 演示法、小組討論法、啟發(fā)式談話法、練習(xí)法。 【課時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 節(jié) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,分析該圖應(yīng)該怎么畫 展示學(xué)生作品 畫這個(gè)圖形 ,你想怎么畫 到的這些功能在我們的Logo 同樣可以實(shí)現(xiàn) ,今天我們就來學(xué)習(xí)《彩色世界》 出示課題《彩色世界》 思考 回答 生 :畫一個(gè)正五邊形 , 旋轉(zhuǎn) 120176。 ,重復(fù) 3 次 學(xué)生練習(xí) 生 :畫成彩色的 ,添加 背景色 ,填充不同的顏 色等 學(xué)習(xí)新知 任務(wù) 1:設(shè)置前景色和背景色 3. 介紹? SETBG ?? SETPC?和顏色代碼 任務(wù) 2:填充顏色 學(xué)生嘗試操作 學(xué)生演示制作 (工具欄、按鈕 ) 學(xué)生練習(xí) 學(xué)生練習(xí) 學(xué)生思考 填充工具時(shí)有什么要求 Logo 中用 FILL命令來填充顏色 ,不僅要滿足這 2 個(gè)條件 ,還需要一個(gè)特殊的條件 ,請(qǐng)大家把書打開到第 26 頁找一找 指名學(xué)生讀一讀輔文 FILL命令涂的顏色是當(dāng)前畫筆的顏色 ,并且所涂的顏色必須與圖形邊框的顏色一致 填充顏色 PURT30FD10 PDFILL PULT30BK10 回答 :的圖形 內(nèi)單擊 看書 ,找一找 讀輔文 嘗試填充顏色 學(xué)生演示制作 學(xué)生練習(xí) 學(xué)生分析錯(cuò)誤原因 :小海龜帶了小尾巴 ,進(jìn)入圖形內(nèi)部時(shí)應(yīng)該使 用 PU命令 鞏固練習(xí) 出示 :把剩下的 2 個(gè)正五邊形填充顏色 ,三個(gè)正五邊形的顏色各不相同 請(qǐng)學(xué)生說一說第二個(gè)正五邊形填充顏色的過程 巡視 輔導(dǎo) 學(xué)生作品展示 學(xué)生思考回答 :生 1:改變畫筆顏色 ,把小海龜移動(dòng)到圖形中FILL(錯(cuò)誤 ) 生 2:用新的畫筆顏色重畫正五邊形 學(xué)生練習(xí) 回顧與總結(jié) 今天你有哪些收獲或?qū)W(xué)習(xí)過程，有哪些需要提醒其他同學(xué)的 學(xué)生思考回答 【 教學(xué)反思 】 第 8 課 定義過程 【教學(xué)目 標(biāo) 與要求】 (1)理解過程的含義。 (2)掌握過程名的命名規(guī)則和技巧。 (3)熟練掌握過程的定義和調(diào)用。 (4)掌握調(diào)用過程繪制圖形的能力。 (5)初識(shí)模塊化程序設(shè)計(jì)理 念。 提高定義過程功能的正確性 ,感受過程的功能性和使用的快捷性。 通過調(diào)用過程繪制圖形 ,體會(huì)使用過程的簡(jiǎn)便性。 通過調(diào)用過程繪制圖形 ,滲透模塊化程序設(shè)計(jì)的理念。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn) :過程的定義。 難點(diǎn) :過程概念的理解。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 多媒體課件。 【 教學(xué)方法和手段 】 演示法、小組討論法、啟發(fā)式談話法、練習(xí)法、游戲?qū)敕ā? 【課時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 擂主 爭(zhēng)霸賽 在近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中 ,同學(xué)們已經(jīng)掌 握了Logo語言的順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的語句 ,學(xué)會(huì)了繪制基本圖形和組合圖形 ,并能根據(jù)要求創(chuàng)作出自己的作品 ,很多學(xué)生都想和老師比一比 Logo 語言創(chuàng)作 ,大家想不想啊 ? 今天老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì) ,但不是所有人都能和老師比 ,老師設(shè)計(jì)了三個(gè)難關(guān) ,三個(gè)難關(guān)的獲勝者為擂主 ,獲得和老師比拼的機(jī)會(huì) 第一關(guān) :邊長(zhǎng)為 50 的 學(xué)生闖三關(guān) ,與教師比賽 正方形 第二關(guān) :邊長(zhǎng)為 40 的正十邊形 第三關(guān) :四個(gè)葉子的風(fēng)車 (葉子長(zhǎng) 90,寬 20) 擂主和老師競(jìng)賽 (老師調(diào)用過程完成任務(wù) ) 師 :老師利用調(diào)用過程來完成任務(wù) ,今天我們就來學(xué)習(xí)過程的定義與調(diào)用 認(rèn)識(shí)過程 老師完成三個(gè)任務(wù) ,定義了三個(gè)過程 ,請(qǐng)同學(xué)們說一說過程有什么樣的作用 (能快速地繪制一個(gè)圖形 ) 要繪制這個(gè)圖形 ,你覺得這個(gè)過程中必須要有什么 (要有畫這個(gè)圖形的Logo 語句 ) 過程其實(shí)就是把一組Logo 語句保存下來 ,可以 學(xué)生思考回答問題 看書 ,讀一讀輔文 說一說過 隨時(shí)調(diào)用。一般一個(gè)過程完成一項(xiàng)任務(wù) ,每一個(gè)過程都有一個(gè)過程名 ,請(qǐng)大家看一看小貼士 ,說一說命名過程名需要注意什么 過程名命名小貼士 一般用容易記憶或有意義的名字。過程名不能超過 8 個(gè)字符 ,不能有空格 ,不能以數(shù)字開頭 ,也不能使用 Logo 語言命令作為過程名 請(qǐng)同學(xué)為第一關(guān) :邊長(zhǎng)為 50 的正方形設(shè)計(jì)一個(gè)合適的過程名 ,并說一說為什么 程名的命名注意事項(xiàng) 學(xué)生同桌討論 ,匯報(bào) 生 :ZFX,簡(jiǎn)單 ,有意義 ,方便記憶 過程的定義 50的正方形定義的過程 要求 仔細(xì)觀察定義過程 ,說一說和平時(shí)使用 Logo語言有哪些區(qū)別 仔細(xì)觀察教師的操作 生 :在命令窗口 ,輸入EDIT 執(zhí)行 TO ZYX 后 ,命令 定義完成后會(huì)有? ZFX defined?提示過程 ZFX 定義成功。定義完成的過程名我們就可以把它當(dāng)作Logo 語句來使用了 ZFX 過程的定義 ,教師巡視 展示 學(xué)生調(diào)用 ZFX 過程 候 ,Logo 語句執(zhí)行后結(jié)果沒有在視圖窗口顯示 ,怎么確保你定義的過程功能是正確的呢 :定義一個(gè)畫圓的過程 (邊長(zhǎng)為 1 的正360 邊形 ) 巡視輔導(dǎo) ,請(qǐng)先完成的學(xué)生幫助需要幫助的同學(xué) 提示符由? ??變成? ? 生 :在? ?命令提示符后面執(zhí)行的 Logo語句 ,結(jié)果在視圖窗口中沒有顯示 生 :過程定義結(jié)束以? END?結(jié)尾 練習(xí)定義過程 ,展示定義過程及調(diào)用 生 :在定義之前先執(zhí)行一下要作為定義體的 Logo語句 ,定義時(shí)復(fù)制粘貼 完成定義 ,展示調(diào)用 后的過程 過程的執(zhí)行 ZFX 過程畫出下面的圖形 指名學(xué)生說畫圖形的方法 教師巡視 作品展示 ?探究屋? 2個(gè)圖形中的任一個(gè) 說思路 學(xué)生操作 完成練習(xí) 演示制作過程 拓展練習(xí) 定義一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的過程 ,利用這個(gè)過程畫出其他圖形 巡視輔導(dǎo) 作品展示 學(xué)生制作 小組交流作品 ,向同桌介紹你的作品 課堂小結(jié) 今天你有哪些收獲 ? 對(duì)學(xué)習(xí)過程有哪些需要提總結(jié)回答 醒其他同學(xué)的 【 教學(xué)反思 】 第 9 課 保存與調(diào)用過程 【教學(xué)目 標(biāo) 與要求】 學(xué)會(huì)保存過程的方法 ,會(huì)調(diào)用保存過的過程來繪圖。 通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會(huì)過程的作用 ,并學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。 通過隨時(shí)和反復(fù)調(diào)用?過程? ,初步理解子程序的含義。 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密 ,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn) :本課的重點(diǎn)是用知識(shí)的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。 難點(diǎn) :讓學(xué)生體會(huì)過程在程序設(shè)計(jì)中的 作用 ,初步理解子程序的含義。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 多媒體課件。 【 教學(xué)方法和手段 】 演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作。 【課時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 激趣引入 定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形 ,下面老師就用上節(jié)課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示 (觀察教師展示的圖形和過程 ) ZFX REPEAT5[RT90 FD50 LT30 ZFX] :請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳茨銈兡苡眠@兩行命令學(xué)生討論 完成這個(gè)圖形嗎 ? 你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的 ? 出 示課題 :《保存和調(diào)用過程》 新授知識(shí) (1)那如何才能保存好我們定義的過程呢 ? 請(qǐng)同學(xué)們定義一個(gè)畫正方形的過程 ,通過小組討論 ,將定義的過程保存在自己的文件夾中 (2)請(qǐng)同學(xué)說說是如何保存的 ? 有問題時(shí)教師可以加以糾正。 (注意保存路徑 ) (FILE — SAVE(SAVE AS)) (3)請(qǐng)同學(xué)們用剛才保存好的長(zhǎng)方形 CFX 過程 ,完成下面的圖形 學(xué)生小組討論 學(xué)生演示 新授知識(shí) (1)提出問題 :下面請(qǐng)同學(xué)們退出 Logo 程序 ,然后再打開 Logo 程序 ,輸入下 列