【正文】 學(xué)生可能的情況編好程序 ,此時直接展示動畫效果 ) 下面就請大家根據(jù)自己的想法去做一做 學(xué)生欣賞 學(xué)生觀察 ,同桌討論 : 你會怎么畫 學(xué)生匯報思維過程 組織學(xué)生反饋操作過程 你選擇的是哪一種思路 ?你的操作語句是什么 你在操作的過程中 ,發(fā)現(xiàn)了什么 ? 你是怎么解決的 . 除了復(fù)制粘貼可以幫助我們簡化程序外 ,Logo中有沒有什么好方法能簡化呢 動手試一試 學(xué)生演示并反饋實(shí)踐結(jié)果 新知學(xué)習(xí) 今天我們就來學(xué)習(xí)如何在 Logo 中輕松畫出重復(fù)的命令 我們一起來看一下這種方法的操作 教師出示 CSFD40BK40RT30 FD40BK40RT30 學(xué)生回答 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 BK100HT 在這段程序中 ,你看出 學(xué)生觀察 學(xué)生回答 :語句有重復(fù)學(xué)生回答 :12 次學(xué)生嘗試輸入 CSREPEAT 12[FD40BK40R 了什么重復(fù)的內(nèi)容是什么 板書 :FD40BK40RT30重復(fù)了幾次 板書 :12 教師用 []把重復(fù)命令括起來 如何將重復(fù)的含義傳遞給計算機(jī)呢 ?只要在前面 加 上 一 個 單詞 :REPEAT。 通過自主探究、小組合作等方法 ,采用不完全歸納法總結(jié)出畫正多邊形的一般方法。 只要你細(xì)心地分析就能找出畫正多邊形的規(guī)律 學(xué)生回答 ,并舉例 學(xué)習(xí)新知 課件出示 這是什么圖形 這個正六邊形就是一個正多邊形 對于這樣的圖形 ,我們上一節(jié)課是 怎么畫出來的 組織學(xué)生嘗試畫出正六邊形 實(shí)踐結(jié)果反饋 學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 方法 :先用簡單命令畫 , 然 后 用REPEAT簡化 學(xué)生動手 簡單命令是 FD40RT60 FD40RT60 FD40RT60 FD40RT60 FD40RT60 FD40RT60 簡化命令是 REPEAT6[FD40RT60] 實(shí)踐 學(xué)習(xí)新知 剛才我們畫了正六邊形 ,那么如何 利用 REPEAT 命令畫出邊長為 100 的等邊三角形呢 請同學(xué)閱讀?探究屋? ,思考如何利 用 REPEAT 命令畫出等邊三角形、正方形、正五邊形 實(shí)踐結(jié)果反饋 ,教師板書 REPEAT 簡化命令 我們一起來仔細(xì)看一看 ,這些圖形包括正十邊形、正十一邊形等稱 為正學(xué)生嘗試 ,探索 學(xué)生匯報 學(xué)生探索 ,總結(jié) 學(xué)生自主探究 多邊形 ,如何畫出任意給出的一個正多邊形呢 ? 最難解決的問題是什么 轉(zhuǎn)角是我們遇到的最大的困難 ,前面的圖形我們是通過測量的方法得出的。 通過新知的探究學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)個性化創(chuàng)作的能力。 /5=36176。 通過修飾圖形 ,培養(yǎng)審美能力。 (2)掌握過程名的命名規(guī)則和技巧。 難點(diǎn) :過程概念的理解。 通過隨時和反復(fù)調(diào)用?過程? ,初步理解子程序的含義。 (注意保存路徑 ) (FILE — SAVE(SAVE AS)) (3)請同學(xué)們用剛才保存好的長方形 CFX 過程 ,完成下面的圖形 學(xué)生小組討論 學(xué)生演示 新授知識 (1)提出問題 :下面請同學(xué)們退出 Logo 程序 ,然后再打開 Logo 程序 ,輸入下 列命令 ,看能不能完成上面的圖形 REPEAT10[CFXRT360/10] (2)引導(dǎo)學(xué)生找出問題所在 :盡管我們把定義好的過程保存在硬盤中 ,但在使用前必須先把這個過程調(diào)用出來 ,小海龜才記得起來這個?命令? (3)提醒大家用?文件?菜單中的?裝載?命令來試一下 ,引導(dǎo)學(xué)生自主探索 (4)小組內(nèi)討論交流自己的發(fā)現(xiàn) ,讓學(xué)生通過 (1)學(xué)生分組合作 ,組長帶領(lǐng)討論制作哪些有 用的過程作為今后繪畫的工具 (2)小組內(nèi)分工 ,各自完成自己的任 互相學(xué)習(xí)的方式來完成?裝載?的使用 (5)小組匯報 (6)完成實(shí)踐園、探究屋 :?建立我們的工具箱? 務(wù) (3)組內(nèi)匯總 ,推選代表上臺匯報 課堂小結(jié) 師 :今天我們一起研究了什么 師 :你準(zhǔn)備用今天學(xué)習(xí)的知識做什么 師 :你認(rèn)為自己最大的收獲是什么 ? 你想如何運(yùn)用過程 總結(jié)回答 【 教學(xué)反思 】 第 10 課 畫組合圖形 【教學(xué)目 標(biāo) 與要求】 (1)掌握組合圖形的概念。 難點(diǎn) :確定組合圖形各部件的開始位置。個性化地裝飾你的城堡 ,可以插上彩旗或給城墻涂上顏色 學(xué)生制作 ,展示和制作說明 練習(xí) 課后總結(jié) 今天你有哪些收獲 學(xué)生思考回答 【 教學(xué)反思 】 第 11 課 初識 Scratch 【教學(xué)目 標(biāo) 與要求】 (1)初步了解 Scratch的界面。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、系統(tǒng)控制軟件、教學(xué) 課件。 (2)通過角色的運(yùn)動要求設(shè)置相應(yīng)的背景。 師： Scratch 的演出馬上就要開始了，今天，小貓將給我們表演什么節(jié)目呢？ 學(xué)生復(fù)習(xí) 板書：第 19 課 角色和舞臺 任務(wù)一：認(rèn)識 ?角色? 新授一：認(rèn)識?角色? 師：在 Scratch 中，?角色?就是舞臺中執(zhí)行命令的主角，它將按照編寫的程序進(jìn)行運(yùn)動。 學(xué)生通過知識遷移，自我嘗試設(shè)置背景 鞏固與思考 全班展示自己的舞臺設(shè)置和角色安排 ,并匯報自己的故事思路 教師點(diǎn)評 ,并提出改進(jìn)意見 小組交流學(xué)習(xí)心得 【 教學(xué)反思 】 第 13 課 動畫真精彩 【教學(xué)目 標(biāo) 與要求】 (1)能夠初步理解 Scratch移動的方法。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、系統(tǒng)控制軟件、教學(xué)課件。 體會不同指令的作用 ,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。今天 ,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)動作指令 (板書 :第 14課 快樂的小貓 ) 生 :前進(jìn)、旋轉(zhuǎn) 學(xué)生示范操作 自主合作 ,學(xué)習(xí) 新知 任務(wù)一 :了解舞臺屬性 1.(演示文稿出示舞臺示意圖 )教師介紹舞臺屬性 ,幫助學(xué)生理解坐標(biāo) 認(rèn)識 任務(wù)二 :設(shè)置小貓運(yùn)動 自主學(xué)習(xí) ,分析?移到?指令用法 交流討論 ,理解更改 (x,y)坐標(biāo)值的意義 小結(jié) :在使 用移到命令時 ,注意參數(shù)的設(shè)置 自主學(xué)習(xí) ,分析?將 x坐標(biāo)增加?和?將 y坐標(biāo)增加?的指令用法 交流討論 ,理解指令意義 教師示范講解 匯報展示 ,共享學(xué)習(xí)成果 師生評價 ,深化學(xué)生認(rèn)知 匯報展示 ,共享學(xué)習(xí)成果 師生評價 ,深化學(xué)生認(rèn)知 學(xué)生上機(jī)練習(xí) 思考 :?碰到邊緣就反彈?指令的作用 體會循環(huán)執(zhí)行的效果 鞏固練習(xí) ,強(qiáng)化認(rèn)知 :在命令與意義之間連線 ,設(shè)置動作指令 ,讓它在舞臺運(yùn)動 課堂總結(jié) 師 :本節(jié)課我們了解了活動舞臺的 屬性 ,通過給角色設(shè)置動作指令來指揮它前進(jìn)、后退、旋轉(zhuǎn)……除了這些 ,還有許多指令用來控制角色行動 ,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí) 【 教學(xué)反思 】 第 15 課 ?畫筆?的秘密 【教學(xué)目 標(biāo) 與要求】 了解?畫筆?模塊的相關(guān)命令及使用方法。 【課時安排】 安排 1課時。 通過自主探究 ,培養(yǎng)勇于探究新知的習(xí)慣。 （ 1）理解偵測與判斷的含義 （ 2）掌握條件判斷命令的使用方法 （ 3）掌握穿越迷宮程序的編寫方法 過程與方法 在編寫?穿越迷宮?程序的過程中，感受人機(jī)對話的樂趣 情感態(tài)度與價值觀 通過編寫?穿越迷宮?的程序，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí) scratch的興趣和熱情 行為與創(chuàng)新 通過魔方編寫?穿越迷宮?的程序，能編創(chuàng)其他條件判斷程序 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：穿越迷宮程序的編寫 教學(xué)難點(diǎn)：計時器、碰到?……?等控件的使用 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 用 scratch制作的穿越迷宮游戲 【 教學(xué)方法和手段 】 教學(xué)方法：采用?項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動?的教學(xué)方法，以學(xué)生未主體，教師為主導(dǎo)，教師提出問題或設(shè)計項目，學(xué)生主動參與，整個教學(xué)過程以?導(dǎo)?為主。 【課時安排】 1 課時 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 二次 備課 激趣導(dǎo) 師：老師首先想考考同 生：假慈悲。 難點(diǎn) :運(yùn)用按鍵控件完成作品的設(shè)計與創(chuàng)作。小貓想在舞臺上畫個三角形 ,你能幫幫它嗎 師 :要想實(shí)現(xiàn)這個功能 ,必須用 到?畫筆?指令 ,今天我們就來學(xué)習(xí)一下?畫筆?的秘密 (板書 :第 15課 ?畫筆?的秘密 ) 生 :單擊?模塊? ,選擇相關(guān)?指令? ,拖動到腳本區(qū) ,設(shè)置參數(shù) 學(xué)生思考 自主合作 ,學(xué)習(xí)新知 任務(wù)一 :了解?畫筆?模塊 1.(演示文稿出示舞臺示意圖 )教師介紹?畫筆?指令 學(xué)生打開 Scratch環(huán)境 ,熟悉?畫筆?模塊指令 ?畫筆?模塊指令的使用方法 任務(wù)二 :設(shè)置?畫筆?指令 100步 步驟 :開始→落筆→設(shè)置畫筆大小→設(shè)置畫筆顏色→移動→停筆 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 交流討論 ,確定每次小貓移到的位置 ,即定位 (x,y)坐標(biāo)值 小結(jié) :在小貓沿邊線移動的過程中 ,先原始定 位 (240,180),行走的途徑可以是 (240,180)→(240,180)→ (240,180)→ (240,180)→(240,180),也可以是(240,180)→(240,180)→ (240,180)→ (240,180) → 學(xué)生自學(xué)書本 學(xué)生上機(jī)練習(xí) 教師巡視指導(dǎo) 小組匯報交流 師生評價 匯報展示 ,共享學(xué)習(xí)成果 師生評價 ,深化學(xué)生認(rèn)知 小組討論交流?探究屋?內(nèi)容 ,上機(jī) (240,180),方向不同 ,參數(shù)變化也不同 ?圖章?的使用方法 嘗試完成 師生互動交流 鞏固練習(xí) ,強(qiáng)化認(rèn)知 實(shí)踐園 :輸入下列程序代碼 ,觀察運(yùn)行結(jié)果 課堂總結(jié) 師 :本節(jié)課我們對?畫筆?有了全面的認(rèn)識 ,?畫筆?指令與?動作??控制?等模塊命令結(jié)合使用 ,可以制作出精彩的游戲程序 ,這些知識我們在后續(xù)學(xué)習(xí)中會接觸到 ,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí) 【 教學(xué)反思 】 第 16 課 街舞男孩 【教學(xué)目 標(biāo) 與要求】 (1)理解按鍵與控制的含義。 在學(xué)習(xí)編制小程序的過程中 ,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn) :?移到?