【文章內(nèi)容簡介】 演示邊講解操作步驟）1．選定正文文字。2．在格式工具欄中選擇合適的字體（宋體、楷體、隸書等）和字號（字的大小），如楷體、四號字。3．同時調(diào)整段落中的首行縮進兩個字符。4．讓同學(xué)們試一試。學(xué)生操作，教師巡視并作指導(dǎo)?！迦雸D片、插入文本框1．師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會插入藝術(shù)字的方法，現(xiàn)在就請同學(xué)們參考插入藝術(shù)字的方法，在正文中插入圖片。2．師：請同學(xué)們仔細觀察范例《放鞭炮》，哪個地方的文字是豎的呢？師：觀察得真仔細，那么在正文中，我們怎樣才能輸入豎排的文字呢？ 指名讓學(xué)生回答。教師以課件出示步驟，演示講解操作步驟。“豎排文本框”圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)，鼠標(biāo)指針變成了“十”字形狀，屏幕出現(xiàn)了“在此處創(chuàng)建圖形”虛框，此時可按壓delete（或ESc）鍵 刪除（取消）虛框。，拖動鼠標(biāo)，在窗口中畫出文本框（如P41圖7—5所示）?！昂{小學(xué)四年級一帆”。，屏幕彈出如P42圖7—6對話框，設(shè)置線條顏 色為“無線條顏色”，文本框即制作完成。——調(diào)整版面師：游記能不能吸引人，這與游記的排版有很大的關(guān)系，因此制作游記過程中要注意調(diào)整游記中的文字、圖片、藝術(shù)字、文本框的大小和位置，才能使游記版面更為活潑、勻稱、美觀。正文中的藝術(shù)字、圖片及文本框的移動，只需選定該對象，然后通過鼠標(biāo)或鍵盤中的光標(biāo)鍵來把該對象移至合適位置。學(xué)生自主合作調(diào)整游記版面。 小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)：使用“豎排文本框”制作一副對聯(lián)，內(nèi)容可以自定，也可參考書本P42圖7—7，并以“四上7＋姓名”保存文件。教師巡視指導(dǎo)。 1．小組反饋學(xué)習(xí)情況。2．師生互評及生生互評完成任務(wù)情況。填寫P42活動評價表。師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中插入藝術(shù)字、文本框、設(shè)置文字格式及調(diào)整版面的方法，以及應(yīng)用這些工具在Word中進行編排游記、美化游記的方法，通過本課的學(xué)習(xí)，字處理的能力得到了進一步的提高，同時也培養(yǎng)了自身的信息素養(yǎng)。教學(xué)反思：第八課 拼圖形，比創(chuàng)意教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會打開Word自選圖形的下拉菜單，了解下拉菜單選項。2．學(xué)會插入、調(diào)整、設(shè)置自選圖形的操作方法。3．初步學(xué)會把自選圖形拼接組合成漂亮有趣的圖案。教學(xué)重點：插入、調(diào)整、設(shè)置及拼接自選圖形的操作方法。教學(xué)難點：應(yīng)用插入、調(diào)整、設(shè)置自選圖形等工具，用自選圖形進行有創(chuàng)意的拼接，組合成漂亮有趣的圖案。課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課1．課件依次出示P43圖8—1。2．師：誰來說說這些分別是什么圖形或圖案？由哪些圖形組合而成？看到了圖形或圖案，你想到什么呢？指名讓學(xué)生回答。3．師：老師發(fā)現(xiàn)你們都是數(shù)學(xué)大師，能把這些圖形圖案分解成那么多的圖形，厲害！4．師：其實在Word 字處理軟件中也能把點、線、三角形、長方形、正方形、圓形等圖形進行拼接組合，得到美妙的圖形圖案。今天老師要你們盡情發(fā)揮自己的想象，使用Word 自選圖形拼接美妙的圖形，同學(xué)們能做到嗎？。二、用自選圖形拼圖——插入自選圖形1．師：有哪個同學(xué)知道在Word 中能找到哪些圖形呢？師：看來同學(xué)們上課之前對本課的內(nèi)容有了初步的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們 認(rèn)真觀察Word中基本圖形都有哪些。（教師操作打開自選圖形）誰來說說都認(rèn)識哪些圖形？2．師：同學(xué)們知道的圖形可真多??！那么要在Word編輯區(qū)中插入自選圖形應(yīng)該怎么操作呢？請同學(xué)們合作學(xué)習(xí)P44“插入自選圖形”活動l，并在Word 編輯區(qū)中插入自己喜歡的自選圖形。師：誰來演示一下白己的學(xué)習(xí)成果呢？說說插入了什么圖形及操作步驟。師：這位同學(xué)講得好嗎？那掌聲在哪里呢？ 小結(jié)插入自選圖形的方法（課件出示操作步驟）。三、用自選圖形拼圖——調(diào)整自選圖形1．師：同學(xué)們，選定你們插入的圖形，認(rèn)真觀察，圖形周圍除了8個空心的小圓圈外，還有兩個控制柄（有些自選圖形只有一個綠色控制柄），現(xiàn)在請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移動到圖形的控制柄上，然后按住鼠標(biāo)左鍵（注意鼠標(biāo)指針的變化），拖動鼠標(biāo)，看看圖形的變化。同學(xué)們也可參考書本P44 “調(diào)整自選圖形”活動2介紹2．師：誰來演示一下并說說發(fā)現(xiàn)了什么呢？（轉(zhuǎn)播學(xué)生操作）師：大發(fā)現(xiàn)?。≌f得太好了！掌聲送給你！（鼓掌）3．師小結(jié)：當(dāng)鼠標(biāo)指針移到圓形綠色制作柄后拖動鼠標(biāo)，圖形會自動旋轉(zhuǎn)；當(dāng)鼠標(biāo)指針移到方形黃色控制柄后拖動鼠標(biāo)，原來的圖形會變形。如果同學(xué)們想讓圖形旋轉(zhuǎn)特定的角度還可這樣操作（課件出示操作步驟）：先選定自選圖形，然后單擊繪圖工具欄中的繪圖按鍵，選擇“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”命令，彈出下拉菜單，后選定特定角度即可。（課件出示P45圖8—4)師：現(xiàn)在請同學(xué)們對剛才自選圖形進行水平翻轉(zhuǎn)。四、用自選圖形拼圖——設(shè)置自選圖形1．師：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都是好樣的，接下來請同學(xué)們參考書本P45“設(shè)置自選圖形”活動3，小組合作探究學(xué)習(xí)設(shè)置自選圖形的方法，包括圖形的填充顏色和線條的類型、粗細及顏色的設(shè)置方法，比比哪個小組做得又快又好。2，師：哪個小組來匯報一下應(yīng)如何設(shè)置自選圖形呢？3．課件出示P45圖8—6及P46圖8—7，出示設(shè)置自選圖形的方法，師小結(jié)。師支招：其實雙擊自選圖形即可快速打開“設(shè)置自選圖形格式”對話框。你也來試試。五、用自選圖形拼圖——拼接自選圖形師：學(xué)習(xí)了插入、調(diào)整、設(shè)置自選圖形的方法后，我們就可以輕松使用這些工具做拼圖了。請同學(xué)們自學(xué)書本P46“拼圖”活動4并完成書本P46圖8—9的圖形。師：誰來展示一下自己的作品呢？師小結(jié)：作品拼接完成后，要選定所有圖形，右擊圖形，在彈出的對話框中選擇“組合”選項，把所有的圖形拼接組合成一個圖形。六、學(xué)生探究創(chuàng)新活動師：通過剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是考驗同學(xué)們的時候，請同學(xué)們完成書本P47 的創(chuàng)新活動（自選l或2）。教師巡視指導(dǎo)。七、評價與自我評價師：剛才看了同學(xué)們制作的作品，現(xiàn)在哪一小組來演示一下本組的成果呢？師：其他小組有什么想說的？ 師：其他小組也來展示展示。師：經(jīng)過剛才的各小組的匯報及其他小組的反饋，老師真為同學(xué)們高興，你們大家都很棒！八、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，本節(jié)課你們有什么收獲呢？ 教學(xué)反思：第九課 從剪貼畫里找朋友教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會插入、搜索、設(shè)置及調(diào)整剪貼畫的方法。2．掌握從剪貼畫里找人類的朋友的方法，能進行某一剪貼畫主題的創(chuàng)作。3．懂得熱愛生命、熱愛自然、熱愛朋友。教學(xué)重點：學(xué)會從剪貼畫里找人類的朋友的方法，能進行某一剪貼畫主題的創(chuàng)作。教學(xué)難點：通過剪貼畫主題創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生懂得熱愛生命、熱愛自然、熱愛朋友。課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．課件依次出示P49圖9—1。2．師：這是老師在Word中制作的一套“集郵”，你能給它取個名字嗎？指名讓學(xué)生回答。3．師：大家都說得很好！那么在這些名字里面，你們覺得哪個名字最親切呢？4．師：老師也有同感，想不到同學(xué)這么有創(chuàng)造力，這么喜愛動物，能和動物交朋友，看來老師是過時了，得多跟你們學(xué)習(xí)?。?．師：同學(xué)們，在Word里看到這“集郵”，你有什么要問的嗎？ 6．師：是啊，在Word中怎么做這一套“集郵”呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題。二、愛護人類的朋友——插入剪貼畫 師：其實在大自然中，我們的朋友不只是人類，還可以是動物、植物?? 因為大自然是我們賴以生存的環(huán)境，也是動物、植物生存的環(huán)境，彼此之間有著共同的生存空間。在Word剪貼畫中有我們很多朋友，現(xiàn)在我們就去看看他們吧。1．師：首先我們學(xué)習(xí)怎么樣在Word 中插入剪貼畫，課件出示操作步驟：單擊“插入”菜單，選擇圖片下拉菜單中的剪貼畫． 師演示講解。出示P50圖9—2 及圖9—3。師：現(xiàn)在請同學(xué)們自主練習(xí)，打開剪貼畫庫，認(rèn)真觀察剪貼畫庫并說出它都由哪幾部分組成的。師：觀察得真仔細！2．師：現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀51 ②、③ 及觀察圖9—4，小組合作探究使用剪貼畫庫中各選項的作用。師：誰來說說各選項的作用？師：講得好，還有沒有誰要補充的呢？ 師小結(jié)，課件出示：“搜索文字”編輯框用于輸人剪貼畫的類型或名稱；“搜索范圍”下拉列表框有三個大選項；“結(jié)果類型”下拉列表框有四個選項。師：現(xiàn)在請同學(xué)們在“搜索文字”框輸人動物或老虎，選擇“搜索范圍”下拉列表框中的“所有收藏集”，再選擇“結(jié)果類型”中的剪貼畫選項?？纯茨闼阉鞯叫┦裁?。師：誰來說說你搜索到的結(jié)果？3 ．師：此時僅需單擊顯示框中想要的剪貼畫，即可在文檔里插入所選的剪貼畫。三、愛護人類的朋友——設(shè)置、調(diào)整剪貼畫1．師：同學(xué)們，選定你插入的剪貼畫，認(rèn)真觀察，想想你是否見過選定對象后的這種狀況，應(yīng)該怎么改變剪貼畫的版式呢？ 師：現(xiàn)在請大家小組合作探討改變剪貼畫版式的方法。誰來演示修改剪貼畫版式的操作方法？2．師：說得真好！同學(xué)們懂得舉一反三，通過比較，運用已掌握的操作方法來學(xué)習(xí)新知識是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的途徑。3．師：現(xiàn)在請同學(xué)們運用改變圖片大小及移動圖片的方法來探討P51第3點：調(diào)整剪貼畫的大小，移動剪貼畫。再說說你是怎么做的。四、愛護人類的朋友― 插入主題剪貼畫師：通過剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們參考書本P52 一53，應(yīng)用搜索剪貼畫書本操作方法，從剪貼畫里找具有以下主題的好朋友，把它們分類插入編輯區(qū)并進行編排，看誰做得又快又好。1．昆蟲世界剪貼畫選集。2．海底世界剪貼畫選集。3．植物園剪貼畫選集。師：哪個同學(xué)來演示一下，你是怎樣在剪貼畫庫中找到好朋友的？你都找了哪些好朋友？（轉(zhuǎn)播多名學(xué)生的操作）師小結(jié)：同學(xué)們說剛才這幾位同學(xué)的解說好嗎？ 師：掌聲呢？師：請同學(xué)們修改自己的作品，同桌間進行交流探討。教師巡視指導(dǎo)。五、學(xué)生探究創(chuàng)新活動師：看了同學(xué)們的作品，每個同學(xué)都找了很多好朋友，而且把自己的好朋友都“安置”得很恰當(dāng)，老師感到很欣慰，你們懂得珍惜自己的朋友，懂得熱愛大自然，老師真為你們驕傲?，F(xiàn)在，同學(xué)們有沒有信心挑戰(zhàn)更艱巨的任務(wù)呢？師：好，你們都是好樣的！現(xiàn)在請各小組完成書本P53—54的創(chuàng)新活動。教師巡視指導(dǎo)。六、評價與自我評價師：通過剛才的巡視，老師發(fā)現(xiàn)好幾個小組都很有創(chuàng)意，也有很強的責(zé)任意識?，F(xiàn)在請各小組長都來演示一下本組的成果。師：聽了剛才各小組的匯報及其他小組的反饋，老師感覺你們能熱愛生命、熱愛自然、尊重朋友，老師真為同學(xué)們高興，都長大了！七、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，收獲了什么？ 教學(xué)反思：第十課 用結(jié)構(gòu)圖表達信息教學(xué)目標(biāo)：1．理解結(jié)構(gòu)圖的意義，掌握常見的幾種結(jié)構(gòu)圖。2．學(xué)會插入、編輯及修飾結(jié)構(gòu)圖的操作方法。3．運用本課所學(xué)知識制作簡單的組織結(jié)構(gòu)圖。教學(xué)重點：（1）理解結(jié)構(gòu)圖的意義。（2）插入、編輯及修飾組織結(jié)構(gòu)圖的操作方法。教學(xué)難點：（1）理解結(jié)構(gòu)圖的意義。（2）制作簡單的組織結(jié)構(gòu)圖表達信息，具有一定的審美能力。課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課件出示P55圖10—1到3及P56圖10—4。師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察這四個圖，小組討論后說說這些圖告訴我們什么信息。師：同學(xué)們說得真好，知道得可真多??！你們都很有研究精神！師：我們看到的這些圖叫結(jié)構(gòu)圖。word圖示庫提供了6種常用的結(jié)構(gòu)圖。如圖P1，它告訴我們的是一層一層的層次關(guān)系，這種圖叫組織結(jié)構(gòu)圖（課件圖1下出示“組織結(jié)構(gòu)圖”）；圖2告訴我們的是一種表示持續(xù)循環(huán)變化的過程，這種圖叫循環(huán)結(jié)構(gòu)圖（課件圖2下出示“循環(huán)結(jié)構(gòu)圖”）；圖3告訴我們的是表示核心元素的關(guān)系，也就是說中間是核心部分，它的周圍圍繞中間轉(zhuǎn)，這種圖叫射線結(jié)構(gòu)圖（課件圖3 下出示“射線結(jié)構(gòu)圖”）；圖4表示基于基礎(chǔ)的關(guān)系，也就是通常我們說的金字塔關(guān)系，這種圖叫棱錐結(jié)構(gòu)圖（課件圖4 下出示“棱錐結(jié)構(gòu)圖”）。師：請同學(xué)們再讀一讀這幾種結(jié)構(gòu)圖的名稱。讀完后同桌同學(xué)互相說說這四種圖分別表示的意義。教師巡視指導(dǎo)。二、用組織結(jié)構(gòu)圖表達信息——插入組織結(jié)構(gòu)圖師：在word中怎么插入上述的組織結(jié)構(gòu)圖呢？請同學(xué)們看課件演示（課件出示）,師講解：1．單擊“插入”選擇主菜單中的“圖示”命令，即可彈出P56圖10—5 所示。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么呢？師：同學(xué)們可真是火眼金睛??！是的，Word圖示庫提供了6種結(jié)構(gòu)圖前面四種就是我們剛才學(xué)的，誰再說說前四種分別是什么結(jié)構(gòu)圖？師：同學(xué)們問得好，可因這兩種圖表示的關(guān)系較為復(fù)雜，等同學(xué)們掌握更多的知識我們再來學(xué)習(xí)它，今天老師就先不作講解了。2．師演示講解：單擊對話框里“組織結(jié)構(gòu)圖”后按確定，窗口出現(xiàn)如P57圖10—6所示的向?qū)D及圖10—7工具欄。師：你們也來試試。師：認(rèn)真觀察向?qū)D所示及工具欄都有哪些選項。三、用組織結(jié)構(gòu)圖表達信息——編輯組織結(jié)構(gòu)圖師：同學(xué)們懂得了插入組織結(jié)構(gòu)圖，那么我們又該怎么編輯組織結(jié)構(gòu)圖呢？請同學(xué)們利用2 分鐘的時間閱讀活動主題第2項：編輯組織結(jié)構(gòu)圖，小組合作探究并思考：怎么插入與刪除子結(jié)構(gòu)圖，再制作四年級課程組織結(jié)構(gòu)圖。教師巡視指導(dǎo)。師演示講解小結(jié)：1．選定組織結(jié)構(gòu)圖中的子結(jié)構(gòu)圖，此時其四周出現(xiàn)8個操作柄。2．單擊工具欄中的“插入形狀”選項，根據(jù)層次關(guān)系選擇下拉菜單下的“下屬”或“同事”選項，把P57圖10—6變成P58圖10—8，同樣道理也可以根據(jù)需要按Del鍵刪除子結(jié)構(gòu)圖。3．設(shè)計出上述組織結(jié)構(gòu)圖后，在矩形框里添加文字，制作成如P5圖10—9所示的“四年級課程組織結(jié)構(gòu)圖”。教師巡視指導(dǎo)。四、用組織結(jié)構(gòu)圖表達——修飾組織結(jié)構(gòu)圖師：俗話說：“人靠衣裝，美靠亮裝”, 接下來我們也來給組織結(jié)構(gòu)圖打扮打扮。師操作講解：1．選中組織結(jié)構(gòu)圖。2．單擊工具欄上的“自動套用格式”圖標(biāo)，打開“組織結(jié)構(gòu)圖式庫”，34 彈出如P59圖10—11的“組織結(jié)構(gòu)圖樣式庫”對話框，后選擇圖示樣式中的“原色”選項，結(jié)果如圖10—12所示。請你也來試一試吧。教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才老師的巡視，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)具有獨特的眼光，做的結(jié)構(gòu)圖也很漂亮，如某某（轉(zhuǎn)播）。五、學(xué)生探究創(chuàng)新活動師：剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作探討實際生活中有哪些例子可以用結(jié)構(gòu)圖來表達，說說運用的是哪一種結(jié)構(gòu)圖。師：現(xiàn)在請同學(xué)們完成P59—60創(chuàng)新活動1—4題。教師巡視指導(dǎo)。六、評價與自我評價師：通過剛才的巡