【正文】 觀察，鼓勵學(xué)生說一說有哪些功能。3．引導(dǎo)學(xué)生活動，予以必要的支持與幫助。課件顯示課題：第5課 學(xué)文字編輯，編排我的作文二、新授課 活動一：編輯作文引言：在輸入文字過程中，難免會漏輸，多輸或輸錯，出現(xiàn)這樣的情況時，就要通過WORD軟件的編輯功能修改文字，要在文檔中刪除、插入、修改文字，其操作方法與記事本中的操作方法相似。交流、詩集并說一說：（1）字體列表框中有哪些字體是我們經(jīng)常用到的？（2）字號列表框事，既有漢字，也有阿拉伯?dāng)?shù)字，它們有什么不同?評價、總結(jié)：（1）常用的漢字字體：宋體、黑體、楷體和仿宋體。2．學(xué)會使用公式編輯器工具欄來創(chuàng)建公式、數(shù)學(xué)分式。師：工作區(qū)中的虛線框稱為插槽，創(chuàng)建公式時用于輸人各種符號或文字。任務(wù)2 ：回顧學(xué)過的其他數(shù)學(xué)算式，如帶括號的整數(shù)算式、豎式、分式 等，再使用公式編輯器輸人這些算式。想想作品 都有哪些素材。3．同時調(diào)整段落中的首行縮進兩個字符。2．師生互評及生生互評完成任務(wù)情況。三、用自選圖形拼圖——調(diào)整自選圖形1．師：同學(xué)們，選定你們插入的圖形，認真觀察，圖形周圍除了8個空心的小圓圈外，還有兩個控制柄（有些自選圖形只有一個綠色控制柄），現(xiàn)在請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移動到圖形的控制柄上，然后按住鼠標(biāo)左鍵（注意鼠標(biāo)指針的變化），拖動鼠標(biāo)，看看圖形的變化。3．懂得熱愛生命、熱愛自然、熱愛朋友。師：誰來說說你搜索到的結(jié)果？3 ．師：此時僅需單擊顯示框中想要的剪貼畫，即可在文檔里插入所選的剪貼畫。師：聽了剛才各小組的匯報及其他小組的反饋，老師感覺你們能熱愛生命、熱愛自然、尊重朋友，老師真為同學(xué)們高興，都長大了！七、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，收獲了什么？ 教學(xué)反思：第十課 用結(jié)構(gòu)圖表達信息教學(xué)目標(biāo)：1．理解結(jié)構(gòu)圖的意義，掌握常見的幾種結(jié)構(gòu)圖。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么呢？師：同學(xué)們可真是火眼金睛啊！是的，Word圖示庫提供了6種結(jié)構(gòu)圖前面四種就是我們剛才學(xué)的，誰再說說前四種分別是什么結(jié)構(gòu)圖？師：同學(xué)們問得好，可因這兩種圖表示的關(guān)系較為復(fù)雜，等同學(xué)們掌握更多的知識我們再來學(xué)習(xí)它，今天老師就先不作講解了。五、學(xué)生探究創(chuàng)新活動師：剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作探討實際生活中有哪些例子可以用結(jié)構(gòu)圖來表達，說說運用的是哪一種結(jié)構(gòu)圖。歌詞文字內(nèi)容在本地磁盤D：素材《兩岸一家親》歌詞．doc 2．引導(dǎo)學(xué)生反饋自學(xué)情況：（1）指導(dǎo)學(xué)生演示設(shè)置模板中“稿紙向?qū)А钡牟襟E。希望同學(xué)們利用課余時間深人探索Word中其他模板的功能，讓W(xué)ord軟件成為我們學(xué)習(xí)、生活的好幫手。4．制作作文集封面背景。引導(dǎo)學(xué)生說一說書簽有什么用途。4．布局。教學(xué)重點：學(xué)會頁面設(shè)置，學(xué)會在自選圖形中插人圖片、插人文字。4．布置任務(wù)：根據(jù)自己收集的資料制作書簽。3．評價活動中，滲透愛家鄉(xiāng)的教育，逐步形成良好的審美觀。布局：□活潑□嚴(yán)肅□呆板□一般。教學(xué)難點：探究動畫形成的原理。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫作品：打開發(fā)送到學(xué)生機上的兩個動畫片斷，仔 細欣賞。3．引導(dǎo)學(xué)生使用PowerPoint軟件創(chuàng)作喜羊羊與灰太狼的動畫。同學(xué)們，想不想動手制作動畫作品呢?展示多個GIF動畫作品，邊播放邊解說:這里的動畫有大家熟悉的表情、有奇炫的文字特效、有動態(tài)的個性簽名等。3．引導(dǎo)學(xué)生對原始素材進行加工處理。提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成任務(wù)的多少。3．揭題：第3課 簡單文字特效。9．展示評價學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價。這個動畫作品是通過該軟件自帶的特殊效果對一張土樓圖片設(shè)置完成的。7．總結(jié)：(1)設(shè)置畫布尺寸時，應(yīng)考慮要添加圖像的大小，可以通過預(yù)覽后再進行調(diào)整。教學(xué)難點：使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動畫作品。(2)移動文字時，應(yīng)該在不同的幀里移動不同的文字，才能達到文字順序跳躍的效果。教學(xué)難點：使用選取工具移動對象到適宜的位置。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。讓學(xué)生交流討論。5．保存作品，認識GIF動畫的文件擴展名。提高任務(wù)：(1)將圖片按順序插入PPT文檔中，并調(diào)整圖片位置一致。動畫的原理是根據(jù)人的視覺暫留的現(xiàn)象而形成的。2．了解動畫的分類和原理。2．出示評價表。（5）打印輸出功能。（6）請一名學(xué)生示范操作頁面設(shè)置的方法。5．教師小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們綜合運用前面所學(xué)的知識繪制了書簽版面布局草圖，同學(xué)們?nèi)蝿?wù)完成得很出色！希望同學(xué)們繼續(xù)深入探索Word 字處理軟件的強大功能，讓它成為我們學(xué)習(xí)、生活的好幫手。3．收集書簽的文字和圖片素材。教學(xué)重點：學(xué)會精確調(diào)整文本框的大小，設(shè)置文本框的填充顏色，熟練運用自選圖形、文本框，繪制書簽草圖。青青文草、蒲公英、小荷花?? 陽光、星星??五彩的旋律、金色童年?? 你的標(biāo)題是（3）請學(xué)生說一說確定的標(biāo)題。4．求助方式：（l）閱讀教材P66；（2）組內(nèi)與同學(xué)討論；（3）舉手問老師。2．引導(dǎo)學(xué)生說一說作品在生活中的應(yīng)用。2．單擊工具欄上的“自動套用格式”圖標(biāo)，打開“組織結(jié)構(gòu)圖式庫”，34 彈出如P59圖10—11的“組織結(jié)構(gòu)圖樣式庫”對話框，后選擇圖示樣式中的“原色”選項，結(jié)果如圖10—12所示。師：請同學(xué)們再讀一讀這幾種結(jié)構(gòu)圖的名稱?，F(xiàn)在，同學(xué)們有沒有信心挑戰(zhàn)更艱巨的任務(wù)呢？師：好，你們都是好樣的！現(xiàn)在請各小組完成書本P53—54的創(chuàng)新活動。師：觀察得真仔細！2．師：現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀51 ②、③ 及觀察圖9—4，小組合作探究使用剪貼畫庫中各選項的作用。教師巡視指導(dǎo)。二、用自選圖形拼圖——插入自選圖形1．師：有哪個同學(xué)知道在Word 中能找到哪些圖形呢？師：看來同學(xué)們上課之前對本課的內(nèi)容有了初步的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們 認真觀察Word中基本圖形都有哪些。學(xué)生自主合作調(diào)整游記版面。4．師：現(xiàn)在請同學(xué)們使用藝術(shù)字給文章添加標(biāo)題。教學(xué)難點：應(yīng)用藝術(shù)字、文本框、設(shè)置文字格式、調(diào)整版面等技術(shù)來編排游記及對聯(lián)課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．課件展示八閩風(fēng)光圖片集。教師巡視并作指導(dǎo)。，選擇“Microsoft (Microsoft Equation ).單擊“確定”按鈕，彈出如書本P33圖6—3所示。適時引導(dǎo)學(xué)生活動，予以必要支持和幫助，對活動過程予以適當(dāng)評價。引導(dǎo)學(xué)生觀察文檔格式。課時安排： 1節(jié)課 教學(xué)過程：一、引入引言：四年級的同學(xué)都有寫作文的經(jīng)歷，在寫作文過程中，出錯時要進行修改，這樣就會留下修改的印跡，為了追求版面的整潔，無奈之下只得重寫，這樣既費時間，又耗精力。③“(?)”表示打開某種對話框?，F(xiàn)在來認識這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。5．課件顯示課題：第4課 從這里開始使用字處理軟件二、新授課活動一：認識字處理軟件——Word(一)、啟動Word軟件1．想一想之前啟動記事本、畫圖等軟件的方法。(3)用鉛筆或水筆在上面的一張自紙上寫文章。也可以用紙緊覆在物體表面，將其紋理結(jié)構(gòu)打拓在紙上。隨著信息時代的來臨，生活節(jié)奏越來越快，追求效率的人們可以快速地從互聯(lián)網(wǎng)上獲取所需的信息，但作為之前人類獲取信息的主要載體——書的作用并沒有被削弱，承擔(dān)著印刷書的主要技術(shù)一一印刷技術(shù)也隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展而不斷推陳出新。介紹輸人法的切換并示范操作．（四）、演示手寫、語音輸人1．應(yīng)用手寫板或智能手機，演示手寫漢字輸入的方法。（2）漢字編碼：漢字編碼分為內(nèi)碼（機內(nèi)碼）和外碼，內(nèi)碼用于電腦內(nèi)部處理漢字，如：存儲碼；外碼用于漢字的輸人與顯示，如輸人碼和輸出碼。（3）我們現(xiàn)在看到的書法作品，主要是隸書、草書、楷書和行書。五．歸納總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？ 。3．說一說你還了解到哪些輸人方法或輸入設(shè)備？ 4．教師總結(jié)：漢字輸人電腦有三種途徑：（l）通過漢字編碼輸人：這種方法應(yīng)用范圍最廣、使用人數(shù)最多，應(yīng) 用技術(shù)最成熟，也無需附加其他設(shè)備。2．拓印不同的圖案，體驗拓印過程。它是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，由于它的出現(xiàn)也從此開創(chuàng)了印刷業(yè)的新紀(jì)元。4．引導(dǎo)播放視頻：《報紙印刷過程》。4．掌握保存文件的操作方法。（三）：認識Word軟件的主要功能1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材開闊視野部分P20～21。(5)表格菜單的主要功能有：插入表格、刪除表格、合并單元格、拆分 單元格和繪制斜線表頭等。了解編輯文字過程，掌握編輯文字的操作方法。（4）提出問題：“Delete”鍵和“Backspace”鍵都可以刪除文字，說一說：二者有何不同？還有其他的方法可以刪除文字嗎？評價、總結(jié)，（1）插入文字：將插入點光標(biāo)定位在要修改文字的位置，輸入要添加的文字?；顒铀模翰迦雸D片引言：在一些文章中，有時為了配合文字說明，或為了修飾文章版面，經(jīng)常會插入一些圖形或圖片，怎樣才能在Word中插入圖片呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶，找一找哪項菜單具有插入圖片的功能。2．提問：同學(xué)們認識這些圖形嗎？說說它們分別是什么圖形？ 3．師：同學(xué)們認識的圖形可真多?。≡谖覀兊纳钪薪?jīng)常接觸到這些 圖形，同學(xué)們下學(xué)期會學(xué)習(xí)到用字母表示數(shù)，以后還會學(xué)習(xí)到用字母來表示這些圖形面積計算的公式（課件出示上述圖形的計算公式），公式中常用的字母意義：a、b表示邊長，h表示高，S表示面積。b。八．總結(jié)師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中進行數(shù)學(xué)公式編輯及編輯運算式的方法，我們可以用記事本軟件很好地書寫數(shù)學(xué)文章，同學(xué)們可以利用課余時間來編輯各種各樣的數(shù)學(xué)公式和算式，不斷提高字處理的能力。其實游記中還使用了文本框，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)它們的 編輯方法。教師以課件出示步驟，演示講解操作步驟。3．初步學(xué)會把自選圖形拼接組合成漂亮有趣的圖案。2，師：哪個小組來匯報一下應(yīng)如何設(shè)置自選圖形呢？3．課件出示P45圖8—6及P46圖8—7，出示設(shè)置自選圖形的方法，師小結(jié)。3．師：大家都說得很好！那么在這些名字里面，你們覺得哪個名字最親切呢？4．師：老師也有同感，想不到同學(xué)這么有創(chuàng)造力，這么喜愛動物，能和動物交朋友，看來老師是過時了，得多跟你們學(xué)習(xí)??！5．師：同學(xué)們，在Word里看到這“集郵”，你有什么要問的嗎？ 6．師：是啊，在Word中怎么做這一套“集郵”呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、愛護人類的朋友― 插入主題剪貼畫師：通過剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們參考書本P52 一53，應(yīng)用搜索剪貼畫書本操作方法，從剪貼畫里找具有以下主題的好朋友，把它們分類插入編輯區(qū)并進行編排，看誰做得又快又好。教學(xué)難點：（1）理解結(jié)構(gòu)圖的意義。教師巡視指導(dǎo)。七、課堂總結(jié)師：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已基本掌握了結(jié)構(gòu)圖的意義，要是能把今天所學(xué)的知識應(yīng)用到你們以后的學(xué)習(xí)生活中那就更好了。1．出示教材P65圖11—8，標(biāo)準(zhǔn)的信封樣例，引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)準(zhǔn)信封的格式．2．根據(jù)學(xué)生的反饋歸納總結(jié)如下：信封的填寫格式：上方填寫郵編及收信人地址；信封居中填寫收信人姓名，再加上稱呼；信封的右下方為寄信人的地址、姓名和郵編。教學(xué)難點：對封面組成要素、布局、色彩的搭配和理解。三、創(chuàng)新活動：設(shè)計有關(guān)雷鋒日記的封面 1．播放《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲。文字簡明扼要，體現(xiàn)主題內(nèi)容。（2）布置任務(wù)：根據(jù)自己確定的主題和收集的資料，繪制書簽版面布局草圖。（2）教師演示：裁剪圖片，調(diào)整圖片的亮度、暗度。四、展示與總結(jié)1．展示學(xué)生設(shè)計好的書簽作品。3．出示課題：第15課 曬曬我們的作品二、欣賞他人作品1．出示學(xué)生制作的作文《福州評話》，書簽《李白詩選》，封面《蝴蝶花》，拼圖《小房子》等電子作品。2．讓學(xué)生提交自己最滿意的作品，老師選擇打印，懸掛，供大家欣賞。2．引導(dǎo)學(xué)生打開并閱讀學(xué)習(xí)資料。操作參考教材第第5頁。同時簡單說明GIF動畫與Flash動畫制作軟件。（1）逐幀觀看圖像。(2)修整畫布，讓圖像完全顯示。三、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第12頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。4．引導(dǎo)學(xué)生通過“預(yù)覽”按鈕預(yù)覽作品的動畫效果。(2)制作宣傳家鄉(xiāng)名勝古跡的文字動畫。巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中，并及時表揚與鼓勵。5．分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生說出不正確的原因。4．與學(xué)生交流活動心得和成果，了解完成任務(wù)的情況，對活動過程及成果進行適當(dāng)點評。例如：(1)文字輸入方式的錯誤。教學(xué)反思： 第三課簡單文字特效教學(xué)目標(biāo)：使用文本工具輸入文字，設(shè)置文字大小、顏色。(4)將其他的圖像依次添加到對應(yīng)幀的舞臺上。?什么是幀頻率？4．小結(jié)：動畫作品中包含許多幅靜止的圖像，第一張靜止的圖像就叫做一個“幀”。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中，并及時表揚與鼓勵。5．引導(dǎo)學(xué)生交流討論傳統(tǒng)動畫創(chuàng)作過程與計算機輔助動畫制作過程在人力物力以及創(chuàng)作手法上有什么區(qū)別? 6．小結(jié)：動畫起源于人類用繪畫記錄和表現(xiàn)運動的愿望，隨著人類對運動的逐步了解及技術(shù)的發(fā)展，這種愿望逐步發(fā)展成為一種特殊的藝術(shù)形式。3．提問：欣賞作品應(yīng)從哪些角度出發(fā)？請結(jié)合具體的實例說一說。3．引導(dǎo)學(xué)生說說用于制作書簽的電腦功能要求。2．設(shè)置頁面大小。（4）引導(dǎo)學(xué)生在小組中展示交流作品，推選優(yōu)秀作品在全班展示。（4）想一想、說一說設(shè)計書簽的步驟。四、展示與總結(jié)1．展示學(xué)生設(shè)計好的《雷鋒日記》封面。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察：封面的組成要素有哪些？有什么特點？有哪些共同之處？3．教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：大家都讀過書，每一本正式出版的書都有一個漂亮的封面，封面是裝幀藝術(shù)的重要組成部分，猶如音樂的序曲，把讀者帶人內(nèi)容的向?qū)А＃?）依照向?qū)У奶崾静襟E，輸人相應(yīng)的內(nèi)容，完成信封的制作。2．學(xué)會運用稿紙模板，在稿紙模板中輸人漢字；學(xué)會運用“工具”菜單下“信函與郵件”下的“中文信封向?qū)А泵睿谱餍欧狻?．單擊工具欄中的“插入形狀”選項，根據(jù)層次關(guān)系選擇下拉菜單下的“下屬”或“同事”選項，把P57圖10—6變成P58圖10—8，同樣道理也可以根據(jù)需要按Del鍵刪除子結(jié)構(gòu)圖。課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課件出示P55圖10—1到3及P56圖1