【正文】 交流也日益頻繁，人們對(duì)這些信息載體的需求量也越來越大。但隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，活字印刷也逐漸被淘汰，取而代之的是王選教授發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及現(xiàn)代的中文電腦專業(yè)排版系統(tǒng)。(3)應(yīng)用這種印刷技術(shù)時(shí)，字模較多，排版耗費(fèi)時(shí)間，隨著電腦的廣泛使用，印刷技術(shù)也產(chǎn)生了徹底的變革。3．巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生疑問。3．引導(dǎo)學(xué)生比一比，誰的樹葉拼圖最有創(chuàng)意，拓印效果最好，交流拓印經(jīng)驗(yàn)。5．引導(dǎo)學(xué)生回答問題并給予適當(dāng)過程性評(píng)價(jià)?；顒?dòng)五：體驗(yàn)用復(fù)寫紙謄寫文章的過程 1．出示任務(wù)：用復(fù)寫紙謄寫文章 2．任務(wù)說明及要求：(1)準(zhǔn)備一張復(fù)寫紙和兩張白紙，將復(fù)寫紙平整地放在兩張白紙之間。(5)觀察復(fù)寫紙及第二張白紙有什么變化，為什么? 3．教師巡視及指導(dǎo)。教學(xué)反思：第四課 從這里開始使用字處理軟件教學(xué)目標(biāo)：1．了解字處理軟件的主要功能。教學(xué)重點(diǎn): 。2．提出問題：這份電子小報(bào)是用哪款軟件制作的?你還知道哪些軟件有類似的功能?其中，國產(chǎn)軟件有哪些?還知道這些國產(chǎn)字處理軟件的哪些信息? 3．引導(dǎo)學(xué)生回答并補(bǔ)充。3．引導(dǎo)學(xué)生嘗試啟動(dòng)Word軟件。2．引導(dǎo)學(xué)生將其與教材P22圖4—5聯(lián)系起來觀察。2．課件顯示W(wǎng)ord軟件的主要功能并講解：(1)編輯文檔：輸入、改寫、插入、刪除、選中、復(fù)制、剪切和粘貼(2)設(shè)置文字格式：字體、字號(hào)、字形、字體顏色。(6)打印文檔。3．單擊格式菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能。(2)圖標(biāo)分別表示：剪切、復(fù)制和粘貼。活動(dòng)三：探究Word軟件的菜單結(jié)構(gòu)及各種符號(hào)含義1．引言：在剛才嘗試菜單的過程中，看到許多菜單的后面有各種符號(hào)，如英文字母((S)、Ctrl+S)、箭頭、“(?)”等，這些符號(hào)有什么含義？Word軟件中的菜單是怎樣的一種結(jié)構(gòu)? 2．引導(dǎo)學(xué)生嘗試Word軟件中的各項(xiàng)菜單并仔細(xì)觀察菜單。(2)菜單中的符號(hào)含義為： ①Ctrl+字母表示快捷鍵。活動(dòng)四：嘗試編輯文件并保存文件 1．提出任務(wù)：建立Word文件。5．補(bǔ)充并歸納學(xué)生的活動(dòng)過程，對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。了解設(shè)置文字過程，掌握設(shè)置文字格式的操作方法。掌握插入圖片的操作，體驗(yàn)圖文混排的過程。出示課件：展示已按格式要求編排并插入圖片的作文《羅星塔》（橫排和豎排）引導(dǎo)學(xué)生觀賞，想一想：要用電腦寫出這樣的一篇作文，要經(jīng)過幾個(gè)主要步驟？引導(dǎo)學(xué)生回答。任務(wù)要求和說明：（1）打開電腦桌面上的WORD文件《羅星塔1》。（2）刪除文字：將插入點(diǎn)光標(biāo)定位到要?jiǎng)h除文字的前面，按“Delete”鍵；或?qū)⒉迦朦c(diǎn)光標(biāo)定位到要?jiǎng)h除文字的后面，按“Backspace”鍵。說一說，輸入速度快的秘訣是什么？評(píng)價(jià)、總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P28，打開并觀察字體、字號(hào)下拉列表框。（三）編排作文出示：編排作文《羅星塔1》任務(wù)要求及說明：教材P29適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，予以必要支持和幫助，對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng) 價(jià)。演示插入圖片的操作方法。（3）保存編排后的文件。三、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？歸納本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：打開公式編輯器的方法以及了解公式編輯器中的各模板欄。師：今天我們就來學(xué)習(xí)用Word編排數(shù)學(xué)公式。：將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在要插入公式的位置。4．請學(xué)生自主操作，試著打開公式編輯器，組織小組協(xié)作學(xué)習(xí)打開公 式編輯器的方法，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3．說說你認(rèn)識(shí)了模板欄中的哪些數(shù)學(xué)符號(hào)或字符。師：公式中包含了字母S、a、b及運(yùn)算符號(hào)“師：公式編輯完后單擊Word工作區(qū)的空白處，即可退出公式編輯器。2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本P33—34所示的方法，自主完成創(chuàng)建上述分式。七．評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià) 1．小組反饋學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：第七課 逛海西，排游記教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字的方法，會(huì)輸人內(nèi)容及對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行字庫、樣式等 修飾。5．懂得使用“豎排文本框”制作對(duì)聯(lián)的設(shè)計(jì)方法，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。出示課題。同 學(xué)們欣賞了這兩個(gè)作品，從中你們都看到了些什么？指名讓學(xué)生回答。二、編排游記——輸人游記自選《正月十五觀花燈》和《放鞭炮》其中的一個(gè)范例進(jìn)行游記文字的輸人。2．師：誰來說說你是怎樣在文中插入藝術(shù)字的？ 指名讓學(xué)生演示操作。（教師邊演示邊講解操作步驟）1．選定正文文字。學(xué)生操作，教師巡視并作指導(dǎo)?！柏Q排文本框”圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)，鼠標(biāo)指針變成了“十”字形狀，屏幕出現(xiàn)了“在此處創(chuàng)建圖形”虛框，此時(shí)可按壓delete（或ESc）鍵 刪除（取消）虛框。——調(diào)整版面師：游記能不能吸引人，這與游記的排版有很大的關(guān)系，因此制作游記過程中要注意調(diào)整游記中的文字、圖片、藝術(shù)字、文本框的大小和位置，才能使游記版面更為活潑、勻稱、美觀。教師巡視指導(dǎo)。師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中插入藝術(shù)字、文本框、設(shè)置文字格式及調(diào)整版面的方法，以及應(yīng)用這些工具在Word中進(jìn)行編排游記、美化游記的方法，通過本課的學(xué)習(xí)，字處理的能力得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)也培養(yǎng)了自身的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：插入、調(diào)整、設(shè)置及拼接自選圖形的操作方法。3．師：老師發(fā)現(xiàn)你們都是數(shù)學(xué)大師，能把這些圖形圖案分解成那么多的圖形，厲害！4．師：其實(shí)在Word 字處理軟件中也能把點(diǎn)、線、三角形、長方形、正方形、圓形等圖形進(jìn)行拼接組合，得到美妙的圖形圖案。師：誰來演示一下白己的學(xué)習(xí)成果呢？說說插入了什么圖形及操作步驟。如果同學(xué)們想讓圖形旋轉(zhuǎn)特定的角度還可這樣操作（課件出示操作步驟）：先選定自選圖形，然后單擊繪圖工具欄中的繪圖按鍵，選擇“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”命令，彈出下拉菜單，后選定特定角度即可。師支招：其實(shí)雙擊自選圖形即可快速打開“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框。師：誰來展示一下自己的作品呢？師小結(jié)：作品拼接完成后，要選定所有圖形，右擊圖形，在彈出的對(duì)話框中選擇“組合”選項(xiàng)，把所有的圖形拼接組合成一個(gè)圖形。師：經(jīng)過剛才的各小組的匯報(bào)及其他小組的反饋，老師真為同學(xué)們高興，你們大家都很棒！八、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，本節(jié)課你們有什么收獲呢？ 教學(xué)反思：第九課 從剪貼畫里找朋友教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)插入、搜索、設(shè)置及調(diào)整剪貼畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過剪貼畫主題創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生懂得熱愛生命、熱愛自然、熱愛朋友。出示課題。出示P50圖9—2 及圖9—3。師：現(xiàn)在請同學(xué)們在“搜索文字”框輸人動(dòng)物或老虎，選擇“搜索范圍”下拉列表框中的“所有收藏集”，再選擇“結(jié)果類型”中的剪貼畫選項(xiàng)。誰來演示修改剪貼畫版式的操作方法？2．師：說得真好！同學(xué)們懂得舉一反三，通過比較，運(yùn)用已掌握的操作方法來學(xué)習(xí)新知識(shí)是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的途徑。1．昆蟲世界剪貼畫選集。教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)師：通過剛才的巡視，老師發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小組都很有創(chuàng)意，也有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。3．運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)制作簡單的組織結(jié)構(gòu)圖。（2）制作簡單的組織結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息，具有一定的審美能力。word圖示庫提供了6種常用的結(jié)構(gòu)圖。教師巡視指導(dǎo)。師：你們也來試試。師演示講解小結(jié)：1．選定組織結(jié)構(gòu)圖中的子結(jié)構(gòu)圖，此時(shí)其四周出現(xiàn)8個(gè)操作柄。四、用組織結(jié)構(gòu)圖表達(dá)——修飾組織結(jié)構(gòu)圖師：俗話說：“人靠衣裝，美靠亮裝”, 接下來我們也來給組織結(jié)構(gòu)圖打扮打扮。教師巡視指導(dǎo)。教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思：第十一課 使用模板向?qū)Ы虒W(xué)目標(biāo)：1．了解和認(rèn)識(shí)Word 中多種格式模板的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)各種模板的理解和運(yùn)用。Word中豐富的模板種類，可以大大提高我們的編輯效率。3．根據(jù)學(xué)生的演示歸納并演示操作步驟：（l）單擊“文件”下的“新建”命令；（2）單擊右下方“新建文檔窗格”中的“本機(jī)上的模板”。3．演示制作信封的步驟：（1）單擊“工具”菜單，選擇“信函與郵件”下的“中文信封向?qū)А?。：制作名?．出示個(gè)性名片，引導(dǎo)學(xué)生說說：在什么地方見到過名片？名片有什么作用？2 ．根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)并板書：（1）介紹自己；（2）提升自身與單位的形象；37（3）便于聯(lián)系。2．說一說這節(jié)課有什么收獲？完成教材P66 活動(dòng)評(píng)價(jià)表。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用“格式（D）”菜單下“背景（K）”子菜單的調(diào)色板中的“填充效果（F）” 對(duì)話框，設(shè)置封面背景。課時(shí)安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課1．課件展示教材P67圖12—1所示圖書封面選。（2）引導(dǎo)學(xué)生說一說：看到圖書封面最吸引人的是什么？圖書封面都有哪些共同的內(nèi)容？（3）根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并板書：書名、作者、出版單位、圖片、背景等．2．給作文集取個(gè)主標(biāo)題。（l）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材P69圖12—2圖書封面布局樣例。（2）布置任務(wù)：設(shè)計(jì)自己作文集的封面并運(yùn)用前面所學(xué)的Word 的文字格式、自選圖形使用等方法添加書名文字，修飾背景等，再按要求保存好文件。2．引導(dǎo)學(xué)生說一說：雷鋒精神有哪些？你知道哪些雷鋒故事？3．布置任務(wù)：朗誦雷鋒名言，參考教材P71圖12—6所示的《雷鋒日記》封面，設(shè)計(jì)一個(gè)《雷鋒日記》封面，以體現(xiàn)雷鋒精神的內(nèi)涵。2．學(xué)會(huì)精確調(diào)整文本框的大小，設(shè)置文本框的填充顏色。課時(shí)安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察自己帶來的書簽的形狀、文字、圖片內(nèi)容等。圖片襯托主題、文字內(nèi)容，起到美化書簽的作用。（1）出示主題類型：以節(jié)日祝福語、詩詞、名人名言、民族文化、小朋友的創(chuàng)意繪畫等為主題。（2）收集素材的方法很多，可以自己寫、自己畫、拍照片、從因特網(wǎng)上獲取。（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并板書：文字、圖片、圖文混排、邊框圖案等。（3）求助方式：閱讀教材P76—78，組內(nèi)與同學(xué)討論，舉手問老師。2．說一說：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲和體會(huì)？ 3．引導(dǎo)學(xué)生回顧設(shè)計(jì)書簽的步驟：（1）確定主題；（2）圍繞主題收集文字和圖片資料；（3）繪制書簽設(shè)計(jì)草圖。2．學(xué)會(huì)在自選圖形中插入圖片、插入文字。課時(shí)安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．課件展示教材P79圖14—1所示書簽作品。（3）布置任務(wù)：對(duì)收集的圖片進(jìn)行裁剪和調(diào)整。（4）確定你將要制作的書簽尺寸大小是。教師演示：設(shè)置矩形背景顏色或圖案。6．引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位交流制作心得并修改完善自己的書簽作品。2．說一說：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲和體會(huì)？完成教材P84 活動(dòng)評(píng)價(jià)表。（3）繪制草圖功能。教學(xué)反思：第十五課 曬曬我們的作品教學(xué)目標(biāo)：1．了解Word電子作品欣賞的4個(gè)角度。教學(xué)難點(diǎn)：多方面、多角度辯證地評(píng)價(jià)作品。2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P86—87，學(xué)習(xí)如何欣賞他人作品。分項(xiàng)評(píng)價(jià)：主題是否鮮明：□是□不是。修改方向：。3．點(diǎn)評(píng)。5．教師總結(jié)：今天這節(jié)課，通過對(duì)word電子作品的欣賞和評(píng)價(jià)，同學(xué)們了解了綜合欣賞、評(píng)價(jià)作品的幾個(gè)基本角度，提高了鑒賞能力和創(chuàng)作水平，同時(shí)也對(duì)Word 知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一項(xiàng)總結(jié)性評(píng)價(jià)，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，深入探究信息技術(shù)給我們帶來的益處。4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。動(dòng)畫片的內(nèi)容通俗易懂，它將做人做事的道理融人歡快輕松的故事情節(jié)之中，更容易讓我們理解和接受。3．請學(xué)生說一說動(dòng)畫起源于什么? 4．引導(dǎo)閱讀教材第2頁。3．請小組派代表匯報(bào)討論交流的結(jié)果。利用這一原理，在一幅畫的影像還沒有消失前，播放出下一幅畫的影像，就會(huì)給人造成一種的視覺變化效果，這就是動(dòng)畫形成的原理。(1)打開ACDSee軟件，選擇“喜羊羊與灰太狼”截圖文件夾，連續(xù)點(diǎn)擊“下一張”按鈕，播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動(dòng)畫效果。5．引導(dǎo)學(xué)生開展動(dòng)畫原理的體驗(yàn)任務(wù)，并引導(dǎo)他們在小組里互相觀賞操作成果。基礎(chǔ)任務(wù)：(1)將圖片按順序插入PPT文檔中。(3)，再次放映PPT文檔，感受不同速率播放效果。4．與學(xué)生交流活動(dòng)心得和成果，了解完成任務(wù)的情況，對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。六、總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第6頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3．認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫制作軟件。教學(xué)難點(diǎn)：理解動(dòng)畫作品中的“幀”和“幀頻率”；使用Ulead GIF Animator軟件創(chuàng)作GIF動(dòng)畫作品。同學(xué)們知道這些動(dòng)畫作品是什么格式的文件是用什么軟件來制作的?揭題。（2）調(diào)整幀頻率，改變播放速度。2．引導(dǎo)學(xué)生打開Ulead GIF Animator軟件，對(duì)照教材第9頁中的圖2—2認(rèn)識(shí)該軟件窗口的組成。（三）制作《下雨啦》動(dòng)畫1．出示做好的《下雨啦》動(dòng)畫作品，讓學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫的興趣。操作參考教材第10頁中“3．繪制多張不同的下雨效果圖”。(3)添加幀。巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動(dòng)中，并及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。（四）活動(dòng)四、創(chuàng)新活動(dòng)（視情況開展）1．發(fā)送若干組圖像素材到學(xué)生機(jī)：太陽初升、數(shù)字變化等。提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成任務(wù)的多少，無法完成的可以不做。通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。預(yù)覽效果，保存作品。展示介紹“三坊七巷”的GIF動(dòng)畫作品，邊播放邊解說：這個(gè)介紹“三坊七巷”的動(dòng)畫作品就是使用Ulead GIF Animator軟件制作出來。2．發(fā)送任務(wù)素材包到學(xué)生機(jī)。5．分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生說出不正確的原因。6．分別請其他同學(xué)幫忙改正錯(cuò)誤，轉(zhuǎn)播其操作過程。(4)根據(jù)這個(gè)作品的特點(diǎn)，可適當(dāng)將第1幀的時(shí)間設(shè)置得稍長些。2．引導(dǎo)學(xué)生觀賞接收動(dòng)畫作品，從中選取其中的一個(gè)或多個(gè)作品，使用Ulead GIF Animator軟件制作GIF動(dòng)畫，達(dá)到自主創(chuàng)新的目的。提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成不同任務(wù)，不要求所有學(xué)生都能夠完成。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同樣，在這個(gè)軟件中，我們還可以利用軟件自帶的特殊效果制作出更加精美個(gè)性的動(dòng)畫作品。二、新授（一）任務(wù)一、制作圖像的空中航拍效果1．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第20～23頁探究活動(dòng)的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行制作圖像的空中航拍效果的GIF動(dòng)畫作品。4．引導(dǎo)學(xué)生通過“預(yù)覽”按鈕預(yù)覽作品的動(dòng)畫效果。(3)教材第22頁中“4．設(shè)置兩幀之間的效果”時(shí)，設(shè)置的開始幀和結(jié)束幀是否正確，插入幀的幀數(shù)是否足