【正文】 的學(xué)習(xí)有什么收獲和體會？ 4．完成教材P90學(xué)習(xí)評價表。5．教師總結(jié)：今天這節(jié)課，通過對word電子作品的欣賞和評價，同學(xué)們了解了綜合欣賞、評價作品的幾個基本角度，提高了鑒賞能力和創(chuàng)作水平，同時也對Word 知識模塊的學(xué)習(xí)進行了一項總結(jié)性評價，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，深入探究信息技術(shù)給我們帶來的益處。教學(xué)反思：第二篇：20122013新教材六年級信息技術(shù)上教案第一課 動畫原理教學(xué)目標：1．了解動畫的起源和發(fā)展。2．了解動畫的分類和原理。3．體驗神奇的動畫效果。4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：了解動畫的原理。教學(xué)難點：探究動畫形成的原理。課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1．課件出示經(jīng)典動畫片的劇照，邊播放邊解說：動畫片一直吸引著我們的眼球，因為它將奇幻多變的故事情節(jié)、個性夸張的角色性格、多種多樣的服飾組合、時空交錯的世界等有機地組合在一起，將我們帶人一個夢幻般的新世界：雨露可以說話，玩具也可以翩翩起舞，虹貓也可以天馬行空，羊也可以戰(zhàn)勝狼。動畫片的內(nèi)容通俗易懂，它將做人做事的道理融人歡快輕松的故事情節(jié)之中，更容易讓我們理解和接受。2．揭題：第1課動畫原理。二、動畫的起源與發(fā)展1．發(fā)送學(xué)習(xí)資料：動畫原理與發(fā)展．ppt。2．引導(dǎo)學(xué)生打開并閱讀學(xué)習(xí)資料。3．請學(xué)生說一說動畫起源于什么? 4．引導(dǎo)閱讀教材第2頁。5．引導(dǎo)學(xué)生交流討論傳統(tǒng)動畫創(chuàng)作過程與計算機輔助動畫制作過程在人力物力以及創(chuàng)作手法上有什么區(qū)別? 6．小結(jié)：動畫起源于人類用繪畫記錄和表現(xiàn)運動的愿望，隨著人類對運動的逐步了解及技術(shù)的發(fā)展，這種愿望逐步發(fā)展成為一種特殊的藝術(shù)形式。動畫的發(fā)展是由早期傳統(tǒng)的將手繪圖片拍成膠片并播放形成動畫到現(xiàn)在的使用計算機軟件輔助創(chuàng)作動畫。三、動畫的原理與分類1．播放影片《視覺殘留與動畫》，引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)動畫是根據(jù)什么原理形成的?(2)從空間的視覺效果將動畫分為哪幾類?(3)影片最后看到的燈籠是在旋轉(zhuǎn)嗎?為什么? 2．結(jié)合影片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁的內(nèi)容，讓學(xué)生在小組里交流討論前面提出的三個問題。3．請小組派代表匯報討論交流的結(jié)果。4．播放《米奇妙妙屋》和《閃電狗》的動畫片斷并小結(jié)：動畫從空間視覺效果上看的分類有二維動畫(平面動畫)和三維動畫(立體動畫)。動畫的原理是根據(jù)人的視覺暫留的現(xiàn)象而形成的。四、感受動畫原理1．講授動畫原理的具體概念：，即實際圖像消失之后，其影像還會暫時停留在眼前，這是人的視覺暫留原理。利用這一原理，在一幅畫的影像還沒有消失前，播放出下一幅畫的影像，就會給人造成一種的視覺變化效果，這就是動畫形成的原理。2．發(fā)送學(xué)生資料到學(xué)生機：動畫片斷《喜羊羊與灰太狼》、《藍貓?zhí)詺?000問》和“喜羊羊與灰太狼”截圖文件夾。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫作品：打開發(fā)送到學(xué)生機上的兩個動畫片斷，仔 細欣賞。4．出示動畫原理的體驗任務(wù)：用ACDSee軟件感受動畫原理。(1)打開ACDSee軟件，選擇“喜羊羊與灰太狼”截圖文件夾，連續(xù)點擊“下一張”按鈕，播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。(2)連續(xù)點擊“上一張”按鈕，播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。(3)以不同的速度進行點擊“下一張”或“上一張”按鈕，感受不同速率播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。操作參考教材第第5頁。5．引導(dǎo)學(xué)生開展動畫原理的體驗任務(wù)，并引導(dǎo)他們在小組里互相觀賞操作成果。巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中，并及時表揚與鼓勵。五、自主探究，進一步感受動畫原理 1．引導(dǎo)學(xué)生想一想并說一說：還可以通過什么活動來體驗動畫的原理?(通過生活中的例子或?qū)W過的軟件來引導(dǎo)思考。)2．出示分層任務(wù)：提供的“喜羊羊與灰太狼”截圖，使用PowerPoint軟件來完成連續(xù)播放的動畫效果?；A(chǔ)任務(wù)：(1)將圖片按順序插入PPT文檔中。(2)手動放映PPT文檔，感受播放效果。提高任務(wù)：(1)將圖片按順序插入PPT文檔中，并調(diào)整圖片位置一致。(2)設(shè)計每一張幻燈片放映的時間，放映PPT文檔，感受播放效果。(3)，再次放映PPT文檔，感受不同速率播放效果。提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力直接選擇完成全部任務(wù)；也可先完成基礎(chǔ)任 務(wù)，再繼續(xù)完成提高任務(wù)。3．引導(dǎo)學(xué)生使用PowerPoint軟件創(chuàng)作喜羊羊與灰太狼的動畫。巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中，并及時表揚與鼓勵。4．與學(xué)生交流活動心得和成果，了解完成任務(wù)的情況，對活動過程及成果進行適當點評。5．引導(dǎo)學(xué)生說一說制作動畫的軟件有哪些?舉例說明。6．小結(jié)：根據(jù)學(xué)生說的情況，進行小結(jié)。同時簡單說明GIF動畫與Flash動畫制作軟件。六、總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第6頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：第二課 GIF動畫教學(xué)目標：1．理解動畫作品中的“幀”和“幀頻率”。2．了解GIF動畫。3．認識GIF動畫制作軟件。4．學(xué)會在Ulead GIF Animator軟件中添加圖像創(chuàng)作GIF動畫作品。5．保存作品，認識GIF動畫的文件擴展名。教學(xué)重點：認識Ulead GIF Animator軟件，使用該軟件創(chuàng)作GIF動畫作品。教學(xué)難點：理解動畫作品中的“幀”和“幀頻率”；使用Ulead GIF Animator軟件創(chuàng)作GIF動畫作品。課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入回顧、介紹:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了動畫的起源、發(fā)展、種類和原理，也親自體驗了神奇的動畫效果。同學(xué)們，想不想動手制作動畫作品呢?展示多個GIF動畫作品，邊播放邊解說:這里的動畫有大家熟悉的表情、有奇炫的文字特效、有動態(tài)的個性簽名等。經(jīng)過學(xué)習(xí)我們都可以制作出這樣的動畫作品，也可以創(chuàng)作出獨一無二的動畫作品。同學(xué)們知道這些動畫作品是什么格式的文件是用什么軟件來制作的?揭題。二、新授（一）活動一、幀與幀頻率引導(dǎo)閱讀教材第7頁。（1）逐幀觀看圖像。（2）調(diào)整幀頻率，改變播放速度。?什么是幀頻率？4．小結(jié)：動畫作品中包含許多幅靜止的圖像，第一張靜止的圖像就叫做一個“幀”。幀頻率是指在播放動畫過程中每一秒播放的圖像的數(shù)量，也就是1秒時 問里播放的幀數(shù)，通常用fps表示。（二）活動二、GIF動畫軟件窗口組成1．講授：目前制作GIF動畫的軟件很多，但我們學(xué)習(xí)GIF動畫制作將以一種軟件為主——Ulead GIF Animator軟件。2．引導(dǎo)學(xué)生打開Ulead GIF Animator軟件，對照教材第9頁中的圖2—2認識該軟件窗口的組成。3．引導(dǎo)學(xué)生打開Windows自帶的畫圖軟件，比較這兩種軟件窗口組成的異同。讓學(xué)生交流討論。4．結(jié)合學(xué)生討論情況，小結(jié)：Ulead GIF Animator軟件和大多數(shù)軟件一樣，都有標題欄、菜單欄、工具欄等基本組成，但是不同的軟件之間肯定有不同的特點，Ulead GIF Animator軟件中的幀面板及對象管理器面板是以前我們學(xué)習(xí)過的軟件中所沒有的。（三）制作《下雨啦》動畫1．出示做好的《下雨啦》動畫作品，讓學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作動畫的興趣。2．發(fā)送原始素材到學(xué)生機：《下雨啦》原圖。3．引導(dǎo)學(xué)生對原始素材進行加工處理。提示學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，選擇使用Windows自帶的畫圖軟件、ACDSee、Ph0toshop等軟件進行加工處理。操作參考教材第10頁中“3．繪制多張不同的下雨效果圖”。4．出示探究活動的中心任務(wù)：制作《下雨啦》動畫。(1)打開：Ulead GIF Animator軟件，添加圖像。(2)修整畫布，讓圖像完全顯示。(3)添加幀。(4)將其他的圖像依次添加到對應(yīng)幀的舞臺上。操作參考教材第10頁、第11頁。5．引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動的任務(wù)，并引導(dǎo)他們在小組里互相幫助、共 同協(xié)作完成任務(wù)。巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中，并及時表揚與鼓勵。6．引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽作品動畫效果，并及時保存文件。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。提示學(xué)生，可以通過不同的方法保存文件，注意保存文件格式的不同所產(chǎn)生的不同結(jié)果。（四）活動四、創(chuàng)新活動（視情況開展）1．發(fā)送若干組圖像素材到學(xué)生機：太陽初升、數(shù)字變化等。2．引導(dǎo)學(xué)生從接收的素材中選取其中的一組或幾組，用Ulead GIF Animator軟件制作GIF動畫。提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成任務(wù)的多少。3．引導(dǎo)學(xué)生用編輯軟件繪制一系列原創(chuàng)的圖像，再用Ulead GIF Animator動畫制作軟件，創(chuàng)作獨一無二的GIF動畫作品。提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成任務(wù)的多少，無法完成的可以不做。4．與學(xué)生交流活動心得和成果，了解完成任務(wù)的情況，對活動過程及成果進行適當點評。5．小結(jié)：根據(jù)與學(xué)生的交流情況，進行小結(jié)。三、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第12頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思： 第三課簡單文字特效教學(xué)目標：使用文本工具輸入文字，設(shè)置文字大小、顏色。使用選取工具移動對象到合適的位置。在幀面板上插入相同的幀。預(yù)覽效果，保存作品。教學(xué)重點：文本工具和選取工具的使用，幀面板的使用。教學(xué)難點：使用選取工具移動對象到適宜的位置。課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入回顧、介紹：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認識了ULEAD GIF ANIMATOR軟件的窗口組成，也初步掌握使用多張圖像制作成動畫作品的過程，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)它來制作出更精美的動畫作品。展示介紹“三坊七巷”的GIF動畫作品，邊播放邊解說：這個介紹“三坊七巷”的動畫作品就是使用Ulead GIF Animator軟件制作出來。這個動畫作品不再需要導(dǎo)人多幅的外部圖像，而是使用Ulead GIF Animator軟件的不同工具制作出來的。3．揭題：第3課 簡單文字特效。二、新授（一）任務(wù)一、制作跳躍的文字1．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第14～17頁探究活動的內(nèi)容，根據(jù)自己對教材內(nèi)容的理解，嘗試進行制作跳躍的文字GIF動畫作品。2．發(fā)送任務(wù)素材包到學(xué)生機。3．引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動的任務(wù)，并引導(dǎo)他們在小組里互相幫助、共同協(xié)作完成任務(wù)。巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中，并及時表揚與鼓勵。4．引導(dǎo)學(xué)生通過“預(yù)覽”按鈕預(yù)覽作品的動畫效果。5．分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生說出不正確的原因。例如：(1)文字輸入方式的錯誤。(2)沒有按順序移動文字或在同一幀里同時移動多個文字。(3)文字跳躍無規(guī)律或停留時間不同等。6．分別請其他同學(xué)幫忙改正錯誤，轉(zhuǎn)播其操作過程。7．結(jié)合學(xué)生討論情況，小結(jié)：(1)針對本課任務(wù)，文字應(yīng)該一個字一個字地輸入。(2)移動文字時，應(yīng)該在不同的幀里移動不同的文字，才能達到文字順序跳躍的效果。(3)文字跳躍無規(guī)律或停留時間不同 時，可以調(diào)整每一幀的停留時間。(4)根據(jù)這個作品的特點，可適當將第1幀的時間設(shè)置得稍長些。8．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的小結(jié)改正不足之處，并將作品保存在計算機指定文件夾中。9．展示評價學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價。（二）任務(wù)二、完成創(chuàng)新活動任務(wù)1．發(fā)送若干GIF文字特效動畫作品到學(xué)生機。2．引導(dǎo)學(xué)生觀賞接收動畫作品，從中選取其中的一個或多個作品，使用Ulead GIF Animator軟件制作GIF動畫，達到自主創(chuàng)新的目的。提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成不同任務(wù)。3．引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成創(chuàng)新活動的任務(wù)：(1)用文本工具輸入一段文字，拆分文本，再用對象管理器面板的“顯示或隱藏對象功能”，制作文字逐幀出現(xiàn)的動畫效果。(2)制作宣傳家鄉(xiāng)名勝古跡的文字動畫。提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成不同任務(wù)，不要求所有學(xué)生都能夠完成。4．與學(xué)生交流活動心得和成果，了解完成任務(wù)的情況，對活動過程及成果進行適當點評。5．小結(jié)：根據(jù)與學(xué)生的交流情況，進行小結(jié)。三、總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第l8頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：第四課航拍效果圖教學(xué)目標：用軟件自帶的特殊效果制作動畫 在幀面板上設(shè)置相鄰的中間效果 在幀面板上設(shè)置每一幀的時間 預(yù)覽作品效果，修改作品，保存文件教學(xué)重點：使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動畫作品。教學(xué)難點：使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動畫作品。課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1．回顧、介紹：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對Ulead GIF Animator軟件已經(jīng)比較熟悉，使用起來也得心應(yīng)手。同樣，在這個軟件中，我們還可以利用軟件自帶的特殊效果制作出更加精美個性的動畫作品。2．展示介紹我們福建的“世界文化遺產(chǎn)——土樓”的航拍效果的GIF動畫作品，邊播放邊解說：這個“世界文化遺產(chǎn)——土樓”的航拍效果的動畫作品也是使用Ulead GIF Animator軟件制作的。這個動畫作品是通過該軟件自帶的特殊效果對一張土樓圖片設(shè)置完成的。3．揭題：第4課航拍效果圖。二、新授（一）任務(wù)一、制作圖像的空中航拍效果1．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第20～23頁探究活動的內(nèi)容，根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解，嘗試進行制作圖像的空中航拍效果的GIF動畫作品。2．發(fā)送任務(wù)素材包到學(xué)生機。3．引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動的任務(wù)，并引導(dǎo)他們互相幫助、共同協(xié)作完成任務(wù)。巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中，并及時表揚與鼓勵。4．引導(dǎo)學(xué)生通過“預(yù)覽”按鈕預(yù)覽作品的動畫效果。5．分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生說出不正確的原因。例如：(1)軟件中畫布的尺寸不宜設(shè)置得太大。(2)操作教材第21頁中“3．添加相同的幀”時，在2幀移動圖像的 位置時，兩幀圖像的位置要相對，不能在同一位置上。(3)教材第22頁中“4．設(shè)置兩幀之間的效果”時，設(shè)置的開始幀和結(jié)束幀是否正確，插入幀的幀數(shù)是否足夠。6．分別請幾位同學(xué)幫忙改正錯誤，轉(zhuǎn)播其操作過程。7．總結(jié)：(1)設(shè)置畫布尺寸時，應(yīng)考慮要添加圖像的大小，可以通過預(yù)覽后再進行調(diào)整。(2)操作教材第21頁中“3．添加相同的幀”時，在2幀移動圖像的位置時，要將兩幀上的圖像放置到相對的位置上