【正文】 導(dǎo)入新課：這節(jié)課要學(xué)會用小鍵盤數(shù)字鍵輸入數(shù)字。出示課題：第4課 看圖片，輸字符。二、探究活動：手指分工展示教材P21圖4—1，引導(dǎo)學(xué)生觀察小鍵盤區(qū)。展示教材P21圖4—2，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察并按照手指分工圖，把右手放在小鍵盤區(qū)的鍵上。巡視指導(dǎo)，協(xié)助需要幫助的學(xué)生。請學(xué)生嘗試在記事本中輸入自己家的電話號碼。巡視，發(fā)現(xiàn)小老師，收集問題。解決問題：（1）展示小鍵盤區(qū)及上方的指示燈；（2）引導(dǎo)學(xué)生找到NumLock鍵，再引導(dǎo)學(xué)生按NumLock鍵，觀察指示燈的變化。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)NumLock指示燈，燈亮?xí)r，輸入數(shù)字；燈滅時，小鍵盤有移動光標的功能。請小老師指導(dǎo)部分學(xué)生把電話號碼輸完。指導(dǎo)學(xué)生指法（老師說，學(xué)生做）：學(xué)生對照指法圖，在記事本中輸入數(shù)字及+、*、/符號，老師說一個數(shù)字或符號，學(xué)生輸一個，及時指正學(xué)生的指法。三、練一練：輸算式布置練習(xí)：P22活動主題第2題。巡視指導(dǎo)，協(xié)助需要幫助的學(xué)生。傾聽組長匯報，收集問題并重點講解，適時點評和評價并做小結(jié)。引導(dǎo)沒有完成的學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)。四、創(chuàng)新活動布置練習(xí)：P23創(chuàng)新活動第3題。巡視指導(dǎo)，協(xié)助需要幫助的學(xué)生。適時點評和評價并做小結(jié)。五、比一比題目：P22活動主題中抽取10道算式。比一比誰快，宣布比賽規(guī)則。指導(dǎo)學(xué)生打開記事本，宣布比賽開始。宣布比賽結(jié)束。傾聽組長匯報及評價。評價及小結(jié)。六、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課的知識與技能及學(xué)習(xí)后的收獲。引導(dǎo)學(xué)生進行自評與互評，評價表參照教材P24活動評價。認識文件教學(xué)目標： 學(xué)會用畫圖軟件建立圖像文件 重點、難點或關(guān)鍵： 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入分別播放視頻、圖片、文本文檔、音樂文件。電腦的出現(xiàn)讓人們的生活方式有了很大的改變，我們可以用電腦欣賞美麗的風(fēng)景圖片，看自己喜歡的電視劇以及電影視頻，聽美妙的音樂，還可以用電腦畫畫等。接下來讓我們來認識一下不同的桌面圖標。二、開闊視野不同的軟件有不同的文件格式，電腦桌面上有許多不同的文件圖標。文件格式多種多樣，文件圖標形態(tài)各異。辯一辨：觀察自己桌面上的圖標都是那種類型的文件。比一比：跟前后桌和同桌之間進行比較，哪些文件圖標是大家都一樣的，哪些文件圖標不一樣。三、探究活動電腦中的文本、文檔、圖像等都是以文件的形式存在的。文件通常用字母作為文件擴展名，用于指示文件類型。我們通?？梢酝ㄟ^文件擴展名來識別文件類型。：在電腦中找到以下類型的文件，并說說他們是什么類型的文件。 從資源管理器查看文件：單擊“開始”→“程序（P）”→“Windows資源管理器”；單擊“文件夾”任務(wù)窗格中的圖標。用畫圖軟件建立一個圖像文件。操作：略保存文件：分別把圖像文件保存為不同類型的文件。 四、創(chuàng)新活動通過記事本軟件建立一個文本文件，查看文本文件的擴展名。分別打開“我的電腦”中的C盤、D盤、E盤，查看電腦中都保存了哪些文件？認識它們的文件類型。五、歸納總結(jié)不同文件的不同圖標形態(tài)不同的文件類型以及他們的擴展名 創(chuàng)建和保存不同類型的圖像文件認識文件夾教學(xué)目標：1．學(xué)會建立文件夾。2．能根據(jù)需要在合適的位置建立文件夾。3．學(xué)會給文件夾重命名。了解整理電腦文件的重要性以及培養(yǎng)學(xué)生初步形成整理電腦文件的好習(xí)慣。重點、難點或關(guān)鍵：1．學(xué)會建立文件夾；給文件夾重命名。2．給文件夾重命名。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入 1．課件出示圖片一：擺放整齊的書架；圖片二：筆放在筆筒里、衣服整齊放在衣柜里。2．引導(dǎo)學(xué)生說說感受：為什么物品要歸類并整齊有序？ 3．總結(jié)。4．提問：放筆有筆筒，放衣服有衣柜，存放電腦里的文件應(yīng)該用什么呢？5．揭示課題。二、探究活動 1．認識文件夾（1）課件出示家中常用收納箱和文件夾的圖片。講解：家里存放東西可以用收納箱。文件夾就是文件的收納箱，它里面可以放很多文件。（2）教師打開一個文件夾（文件夾里包含文件和子文件夾）。講解：在這個文件夾里你們還可以有其他的文件夾。2．查看電腦中的文件夾（1）指導(dǎo)學(xué)生參照課本33頁的內(nèi)容，讓學(xué)生在D盤里找一找，看看里面有幾個文件夾，它們都叫什么名字，文件夾里面都有什么。（2）課件出示問題 文件和文件夾的區(qū)別。（3）總結(jié)：如同衣柜可以存放很多衣服，文件夾可以存放很多文件。3．學(xué)會新建文件夾（1）教師示范：在桌面的空白處點擊鼠標的右鍵，建立一個文件夾“新建文件夾”。（2）讓學(xué)生試一試，在自己的桌面上建一個文件夾并以自己的班級和姓名給它命名。（3）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)學(xué)生右鍵建立文件夾的操作以及如何給文件夾命名。（4）課件出示強調(diào)：建立文件夾時一定要選擇合適的存放位置，方便今后的查找。4．給文件夾重命名（1）下發(fā)幾張風(fēng)景的圖片到學(xué)生機桌面。（2）課件出學(xué)生任務(wù)。將這幾張風(fēng)景圖片存放到新建的文件夾。（3）提問：如何更明了地知道圖片的位置？（4）總結(jié)（5）提問：你覺得現(xiàn)在桌面上的文件夾取什么名字最合適？（6）展示學(xué)生的操作成果，適當(dāng)指導(dǎo)。三、創(chuàng)新活動1．查看文件夾的屬性。（1）參照P35“創(chuàng)新活動”1查看桌面 的文件夾屬性。（2）說說你看到了什么？ 2．更改文件夾的圖標。（1）根據(jù)上面的操作，讓學(xué)生試著去更改文件夾的圖標。（2）找相應(yīng)的學(xué)生示范并說說操作的具體方法。（3）指導(dǎo)完成速度較快的同學(xué)可去看P32“開闊視野”里面的介紹。四、總結(jié)評價管理文件教學(xué)目標：了解分類管理文件的方法。學(xué)會復(fù)制、剪切、粘貼文件。學(xué)會移動文件。學(xué)會刪除文件。通過整理電腦文件，提高學(xué)生對電腦的操作能力，進一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。重點、難點或關(guān)鍵： 重點：管理文件的方法難點：移動文件的三種方法。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入 教師活動：課件展示圖片：（1）圖書館擺放整齊的書架；（2）超市整齊的貨架（2）家中收拾整齊的碗柜；（4）有趣而又整潔的玩具架?？偨Y(jié)：整齊有序的物品不僅能愉悅身心，還能方便物件的查找。課件展示兩個文件夾：文件夾一（Download1）：里面的文件雜亂，圖片、音樂、視頻文件混亂雜再一起，很多文件是用雜亂的英文命名。文件夾二（Download2）：里面的文件排列有序，圖片、音樂、視頻文件各有各的文件夾，而且各個文件夾命名一目了然。總結(jié)：電腦中的文件跟生活中的物件相類似，只有擺放整齊有序才方便今后使用。揭示課題：第7課 管理文件。學(xué)生活動：了解管理文件的好處。觀看、思考。類比，了解管理文件的必要。二、管理文件 教師活動：A、復(fù)制、剪切、粘貼文件（10分鐘）提問：如果要將文件夾一（Download1）整理成 文件夾二（Download2），需要哪些操作？課件總結(jié)：整理文件需要做的工作有：（1）將文件分類存放；（2）給文件取見名知意的名字；（3）刪除不要用的文件。過度：將文件分類存放要用到新的操作即復(fù)制、剪切、粘貼。我們來試試吧。給學(xué)生下發(fā)打字成績的文件夾，教師介紹：學(xué)校組織 三年級學(xué)生進行了一場電腦打字比賽。現(xiàn)在我們的任務(wù)是將這些文件整理好，老師已經(jīng)建立了相關(guān)的文件夾，討論一下，接下來我們需要做什么操作？提出任務(wù)：自學(xué)課本p39上的復(fù)制、粘貼的操作，完成分類存放任務(wù)。請學(xué)生示范操作；（1）單擊選中要復(fù)制的文件；（2）點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單上選擇“復(fù)制”找出相應(yīng)文件夾并定位鼠標。右擊鼠標選擇“粘貼”，將文件粘貼到相應(yīng)的位置。課件提示：復(fù)制、剪切、粘貼的操作原理很相似，根據(jù)剛才學(xué)生的示范試試以名次為分類標準，將文件剪切到相應(yīng)的文件夾。學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。學(xué)生活動：（1）思考并總結(jié)（2）參照課本試著完成教師下發(fā)的任務(wù)。（3）觀看示范操作。（4）利用復(fù)制、剪切、粘貼完成第二個任務(wù)。B、移動文件（10分鐘）教師活動：出示課件并講解：移動文件還有很多種方法，我們可以用鼠標一次性選中多個文件進行移動。打開初始的打字成績的文件夾，教師演示按住鼠標左鍵不放，選中多個文件進行移動。課件強調(diào)：要按住鼠標左鍵不放，移動鼠標。下發(fā)打字成績的初始文件夾，讓學(xué)生試試第一個方法。布置任務(wù)：小組合作，試試課本41頁上的如何用Ctrl鍵和上檔鍵Shift選中并移動多個文件。學(xué)生再次練習(xí)所學(xué)操作。請相應(yīng)的小組匯報演示。教師適當(dāng)點撥并強調(diào)操作要點。C、刪除文件（5分鐘）教師活動：提問：剛才有同學(xué)不小心將所有的文件放錯了位置，現(xiàn)在想刪除掉，如何刪除呢？請相應(yīng)的學(xué)生上臺演示。學(xué)生根據(jù)演示操作練習(xí)。教師強調(diào)：刪除文件之前要確認文件可以刪除。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動：匯報演示。匯報自己的成果。三、創(chuàng)新活動出示課件：復(fù)制、剪切、粘貼文件的快捷方式。讓學(xué)生使用快捷方式試著進行復(fù)制、剪切、粘貼，看看有何不同。讓學(xué)生思考并說一說：移動文件與復(fù)制文件的區(qū)別。教師課件總結(jié)。欣賞與構(gòu)思教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)會欣賞各種主題畫，領(lǐng)會作者創(chuàng)作思想，捕捉生活中的點點滴滴，選擇作品的主題，根據(jù)選定的主題進行創(chuàng)作前的作品構(gòu)思。過程與方法：學(xué)生通過互相合作探究，自主選擇主題，進行創(chuàng)作作品。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生電腦繪畫作品創(chuàng)作的興趣。重點、難點或關(guān)鍵：重點：學(xué)會欣賞各種主題畫，領(lǐng)會作者創(chuàng)作思想。難點：根據(jù)選定的主題進行創(chuàng)作前的作品構(gòu)思。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入 師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優(yōu)秀的作品，一起來構(gòu)思吧！出示一幅《快樂六一節(jié)》的電腦繪畫作品，讓同學(xué)們觀察思考。揭示課題：欣賞與構(gòu)思二、欣賞主題畫師：展示科幻主題畫《一條夢想中的路》，小作者為什么會想到創(chuàng)作這幅作品？同學(xué)們完成教材P45“找一找，填一填”。學(xué)生觀察思考，完成找一找，填一填。師：如果讓同學(xué)們來畫科幻畫，你們想畫些什么？ 生1：機器人清理垃圾 生2：春天在哪里 ??小結(jié)：幻想是你們的天性，希望你們永遠都能保持對任何事情的好奇之心，展開想象力，創(chuàng)作出許多科學(xué)幻想畫。師：出示主題畫《一分和一角》，這是以什么為主題的作品畫？采用了什么藝術(shù)手法？宣傳了什么美德？ 生思考回答小結(jié)：創(chuàng)作靈感來自生活，可以從生活的細節(jié)中進行捕捉。學(xué)習(xí)創(chuàng)作，從生活細節(jié)的觀察中著手，可以有意想不到的收獲。三、自主探究生自主探究教材P46圖87《海洋清潔工》主題畫。思考問題：它屬于什么主題的作品畫？采用了什么藝術(shù)手法？完成“選一選，填一填”。作者表達了什么心愿？四、作品的構(gòu)思師：在創(chuàng)作一幅電腦繪畫作品之前，你會做哪些準備? 生參考教材P47回答師小結(jié)并發(fā)送“作品創(chuàng)作構(gòu)思項目表”，讓學(xué)生說一說如何進行作品構(gòu)思。菁菁校園教學(xué)目標：學(xué)會熟練應(yīng)用直線、矩形、橢圓、刷子等工具學(xué)會圖形的復(fù)制粘貼移動，掌握快速生成一樣圖形的技巧會熟練操作用顏色填充工具，給圖形填充合理的色彩能充分發(fā)揮想象力，運用所學(xué)工具創(chuàng)作其他工具，養(yǎng)成一定的創(chuàng)作意識重點、難點或關(guān)鍵：重點：鞏固基礎(chǔ)繪圖工具的使用學(xué)會圖形的復(fù)制、粘貼、移動 難點：圖形的復(fù)制、粘貼、移動 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入展示教材圖片，進行情境描述：菁菁校園，我們成長的搖籃。校園里的操場上、大樹下、教學(xué)樓中??處處留下我們童年的足跡。觀察畫面:交流討論，想一想他們可以由哪些線條與形狀組成。3：小結(jié)：畫面是由直線組成的地平線、單桿、小人的身體；圓形組成的小人頭、太陽；矩形組成的教學(xué)樓、操場外形等揭題：今天我們用以前學(xué)過的直線、矩形、圓角矩形、橢圓、用顏色填充等工具來繪制《菁菁校園》圖。二、鞏固基礎(chǔ)繪圖工具的應(yīng)用引導(dǎo)構(gòu)思如何畫《菁菁校園》圖 ①畫些什么？可以畫在哪個位置？ ②用什么工具繪制？回顧如何在畫矩形時，設(shè)置線型。出示操作任務(wù)：用直線工具畫地平線、單桿、操場三、復(fù)制、粘貼命令學(xué)習(xí)與應(yīng)用講授、演示：用矩形工具畫教學(xué)樓、一個窗戶提問：教學(xué)樓上有很多窗戶，有沒有方法能快速的繪制出來呢？ 引導(dǎo)認識“編輯”菜單下的復(fù)制、粘貼命令講解演示“選定工具”的操作引導(dǎo)觀察：復(fù)制命令的前后變化演示“復(fù)制”窗戶操作歸納步驟引導(dǎo)學(xué)生對校園圖進行美化繪制：畫上太陽、大樹，并用復(fù)制、粘貼命令繪制綠樹成蔭。四、分層任務(wù)、綜合操作 布置分層任務(wù)①基礎(chǔ)任務(wù)：繼續(xù)完成探究活動的內(nèi)容 ②加強任務(wù)：選擇完成創(chuàng)新活動的內(nèi)容五、展示評價、總結(jié)延伸 展示作品，填寫活動評價表總結(jié)延伸：除了應(yīng)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的這些工具來完成《菁菁校園》圖，還可以添加如房子、家電等。溫馨提示牌教學(xué)目標：了解校園提示牌的作用。掌握畫圖軟件中文字工具的使用。會用顏色填充工具修改文字色彩。會設(shè)計簡單的校園提示牌。重點、難點或關(guān)鍵：重點：了解溫馨提示牌的作用。會設(shè)計簡單的校園提示牌難點：掌握畫圖軟件中文字工具的使用，以及文字修改、移動的操作方法。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入講述：（展示圖102）親切溫馨、朗朗上口的“溫馨提示牌”，就像無聲的老師，提醒我們從小事做起，從自己做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（展示圖101）這些提示牌有的是廣告公司設(shè)計的，有的是同學(xué)們用美術(shù)畫筆畫的。（展示圖103）畫圖軟件的文字工具也能設(shè)計出這些溫馨的提示牌。揭示課題：第10課 溫馨提示牌。二、了解提示牌的組成與提示語內(nèi)容提問，引導(dǎo)學(xué)生交流討論：你能說說提示牌由哪些部分組成？展示圖104，小結(jié)：提示牌的組成包括外形、提示語、插圖。講述：以校園環(huán)境為例，說