【正文】 ）小結(jié)師：今天我們使自己制作的網(wǎng)頁圖文并茂。你們都學(xué)到了什么？ 明上網(wǎng)”簽名活動。第4課 讓網(wǎng)頁聲情并茂 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 讓網(wǎng)頁聲情并茂[教學(xué)目標(biāo)]:在網(wǎng)頁中插入Flash動畫；設(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂；在網(wǎng)頁中插入視頻；通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗利用先進(jìn)計算機多媒體帶來的歡樂，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。[教學(xué)重點]：在網(wǎng)頁中插入多媒體內(nèi)容； [教學(xué)難點]：在網(wǎng)頁中插入Flash動畫； [教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過程]：導(dǎo)入師:(展示一些帶有音樂視頻的動畫)同學(xué)們，我們在網(wǎng)站上經(jīng)常會看到這些可愛的卡通視頻和好聽的背景音樂。在我們的自己創(chuàng)建的網(wǎng)站上該如何加上這些聲情并茂的多媒體呢？新授活動一：在網(wǎng)頁中插入Flash動畫師：在網(wǎng)頁中我們最?？吹降木褪莊lash動畫，例如動漫卡通片、小游戲之類的，大多都屬于Flash范疇，flash動畫體積小，而且互動性較強，所以我們的網(wǎng)頁中要是能加上這些東西，那就更加生動活潑了。，我們就要用點小方法啦。讓學(xué)生先通過看書來了解操作的大概步驟，并試著自己先進(jìn)行操作看看。教師在巡視指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)個別操作較好的同學(xué)，由同學(xué)來講解給學(xué)生聽。教師在同學(xué)演示完后，小結(jié)一些優(yōu)點和誤區(qū)，并將錯的地方再加以演示。學(xué)生再次自由操作，適當(dāng)?shù)目梢曰ハ鄮椭〗M內(nèi)的同學(xué)。活動二：設(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂學(xué)生自己探索操作，教師講解要點學(xué)生做展示，其他學(xué)生評價操作中的優(yōu)點及不足。活動三：在網(wǎng)頁中插入視頻教師示范操作，講解插入視頻的方法。生操作練習(xí)。完善個人站點。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天我們了解在網(wǎng)頁中插入多媒體的方法，誰能說說兩種插入視頻方法的區(qū)別呢？ 第5課 神奇的超鏈接 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 為網(wǎng)頁中使用超鏈接。[教學(xué)目標(biāo)]:會制作書簽超鏈接。會設(shè)置文件超鏈接會設(shè)置EMAIL超鏈接通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗在網(wǎng)頁中設(shè)置超鍵接，實現(xiàn)超鍵接神奇的效果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。[教學(xué)重、難點]：為網(wǎng)頁中使用超鏈接。[教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、多媒體電腦室 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：在進(jìn)入一個站點的首頁時，我們想要進(jìn)入另一頁面，往往出現(xiàn)一個鏈接方面我們跳轉(zhuǎn)到下一個網(wǎng)頁，今天我們就來學(xué)習(xí)這神奇的超鏈接。新授活動一：制作書簽超鏈接師：書簽超鏈接是一種最基本的常見的書簽方式，當(dāng)我們在網(wǎng)頁標(biāo)記了書簽后，就可以設(shè)置一些關(guān)于這些書簽的超鏈接。展示一份學(xué)生作品，找出他所設(shè)置的書簽所在地，教師演示書簽鏈接的方法。學(xué)生自由操作，設(shè)置自己的書簽鏈接?；顒佣涸O(shè)置文件超鏈接師：文件超鏈接通常用在一些供他人下載的文件啊，當(dāng)你設(shè)置了文件超鏈接，網(wǎng)頁中將會提示保存或打開該文件，當(dāng)你選擇保存后該文件就會被下載下來了，同學(xué)們也可以試試將這個功能加入到你們的網(wǎng)頁中去。學(xué)生根據(jù)書中操作插入文件超鏈接教師巡視觀察學(xué)生操作?；顒尤涸O(shè)置Email超鏈接師：Email超鏈接方便了查看你的網(wǎng)頁的用戶與站長進(jìn)行聯(lián)系。當(dāng)你設(shè)置了Email超鏈接后，單擊該鏈接，系統(tǒng)會自動新建一封空郵件給該郵件地址。學(xué)生根據(jù)書中操作進(jìn)行探究，同桌間可互相討論。師巡視并作相對指導(dǎo)。展示學(xué)生作品，并評價各鏈接操作。三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了各種鏈接方式，誰能說說在鏈接中是否有什么值得注意的地方或是容易出錯的地方呢？第6課 用表格安排網(wǎng)頁布局 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 用表格安排網(wǎng)頁布局 [教學(xué)目標(biāo)]:在網(wǎng)頁中使用表格顯示數(shù)據(jù)；利用表格安排網(wǎng)頁布局；[教學(xué)重點]：在網(wǎng)頁中使用表格顯示數(shù)據(jù)； [教學(xué)難點]：利用表格安排網(wǎng)頁布局； [教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過程]：導(dǎo)入表格不僅能夠用來顯示數(shù)據(jù)，還能做布局呢。今天我們就來學(xué)習(xí)表格制作網(wǎng)頁新授活動一：在網(wǎng)頁中使用表格顯示數(shù)據(jù)。1）、新建網(wǎng)頁。2）、表格插入表格 打開“插入表格”對話框，3）、輸入?yún)?shù)。4）、確定，插入一個6行9列的表格。5）、合并第一列6）、根據(jù)示例在相應(yīng)位置插入圖形和文字。7）、設(shè)置顏色和樣式。8）、設(shè)置背景色。9）、標(biāo)題為“我的課程表”，以“”為文件名，保存網(wǎng)頁?；顒佣豪帽砀癜才啪W(wǎng)頁布局。學(xué)生看書，根據(jù)書上步驟自己動手完成。三、學(xué)生活動學(xué)生自己設(shè)置完整，并說明設(shè)置步驟。第7課 讓網(wǎng)頁動起來 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 給網(wǎng)頁插入字幕、DHTML動態(tài)效果 [教學(xué)目標(biāo)]:給網(wǎng)頁插入字幕插入DHTML動態(tài)效果感受制作網(wǎng)頁帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。[教學(xué)重、難點]：給網(wǎng)頁插入字幕、DHTML動態(tài)效果。[教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、多媒體電腦室 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入網(wǎng)頁中常常有一些動態(tài)效果，今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣添加這些效果。新授活動一：在網(wǎng)頁中添加字幕 1）、打開自己的網(wǎng)站。2）、打開主頁。3）、插入水平線。4）、打開字幕對話框，輸入相應(yīng)參數(shù)。單擊確定。5）、保存網(wǎng)頁，并預(yù)覽效果?；顒佣禾砑覦HTML動態(tài)效果。1）、將“七巧板”圖片處理成黑白效果，并存到主頁所在文件夾下的IMAGES目錄中； 2）、單擊 格式動態(tài)ＨＴＭＬ效果 打開“DHTML效果”工具欄。3）、根據(jù)要求設(shè)置相應(yīng)參數(shù)。4）、保存網(wǎng)頁，預(yù)覽效果。三、學(xué)生活動自己添加其他DHTML動態(tài)效果。第8課 設(shè)計框架網(wǎng)頁 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 框架網(wǎng)頁的應(yīng)用[教學(xué)目標(biāo)]:了解框架網(wǎng)頁的含義；初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法；培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。[教學(xué)重點]：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法。[教學(xué)難點]：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法； [教學(xué)準(zhǔn)備]:框架網(wǎng)頁成品、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品——一個連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁的框架網(wǎng)頁。師：誰來說說今天看到的網(wǎng)頁有什么特點?【，每個區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；。】 教師講解框架網(wǎng)頁的概念。導(dǎo)入課題。二、新授，并板書如下：1）、新建網(wǎng)頁—框架網(wǎng)頁目錄。2）、在左邊“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁—安排目錄內(nèi)容。3）、在右邊主框架中—設(shè)置初始頁面的鏈接。4）、分別設(shè)置各個標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架。教師巡視，個別指導(dǎo)。，完成對練習(xí)的保存工作。三、小結(jié)教師：？ ？ ? 第9課 信息戰(zhàn) [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:信息戰(zhàn)的概念；信息戰(zhàn)的幾種常見形式。[教學(xué)目標(biāo)]:了解什么是信息戰(zhàn)；信息戰(zhàn)的幾種常見形式。通過了解信息戰(zhàn)，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)更加了解及對網(wǎng)絡(luò)的神秘色彩更加向往。增強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識，在正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上感受網(wǎng)絡(luò)的樂趣。[教學(xué)重點]：了解信息戰(zhàn)的幾種常見形式。[教學(xué)難點]：從了解網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的攻擊手段增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識。[教學(xué)準(zhǔn)備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：觀看一段關(guān)于信息技術(shù)運用與軍隊上的視頻，讓學(xué)生說說看了之后有什么感想？師：近年來，越來越多的國家將信息技術(shù)運用于軍事戰(zhàn)略之中，也代表著信息技術(shù)的運用越來越廣泛，今天我們就一起來了解一下信息戰(zhàn)。二、新授什么是信息戰(zhàn)（1）通過學(xué)生看書P5455，（2）自己了解信息戰(zhàn)的基本含義。（3）師概括書中內(nèi)容，（4）并讓學(xué)生通過上網(wǎng)查查信息戰(zhàn)的具體意義，（5）并用自己的話說說。信息戰(zhàn)的幾種常見形式電子戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)是信息戰(zhàn)的兩種最重要的形式。（1）電子戰(zhàn) A、電子戰(zhàn)的含義？電子戰(zhàn)是指敵對雙方利用電磁波進(jìn)行的斗爭和對抗。B、電子戰(zhàn)實際表現(xiàn)是什么？讓學(xué)生自己說一說。例如：電磁波可以干擾敵人的無線電通訊和雷達(dá)。(2)網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)A、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的含義？網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)是指以信息技術(shù)為手段，在整個網(wǎng)絡(luò)空間所進(jìn)行的各類信息攻防作戰(zhàn)的總稱。B、可能用于網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的攻擊手段主要包括？ 生說說自己曾遇到哪些攻擊手段，應(yīng)如何防護(hù)？三、課堂小結(jié) 第10課 初識機器人 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 了解什么是機器人。了解機器人的組成。[教學(xué)目標(biāo)]:了解什么是機器人；了解機器人的組成。培養(yǎng)學(xué)生制作機器人的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。[教學(xué)重點]：了解什么是機器人。了解機器人的組成。[教學(xué)難點]：了解機器人的組成。[教學(xué)準(zhǔn)備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道機器人嗎？ 生回答師：同學(xué)們見過的機器人都是在電影中或是電視中見過，你們在現(xiàn)實中見過嗎？其實現(xiàn)實中的機器人，沒有你們想象的那么夢幻，但是他們也能幫我們完成許多的事情?，F(xiàn)在我們先來看一段短片，看看現(xiàn)實中的機器人都能做些什么？二、新授什么是機器人？師：同學(xué)們看完了這個短片，你們是否有對機器人有了小小的認(rèn)識呢？（1）用自己的話說一說，你認(rèn)為什么是機器人？（2）讓學(xué)生再看書P5861，看看書上是如何解釋機器人的。機器人的組成師：了解機器人，可是有誰知道機器人是由哪些部分組成的嗎？為什么機器人能自己控制行動呢？（1）生帶著問題讀課本61——62頁。（2）生匯報：機器人由哪些部分組成？ 機器人由機械部分、傳感器和電腦組成。（3）生匯報：各個部件分別起到什么作用？ A．機械部分：形同于人的手和腳。B．傳感器：形同于人的感覺器官。C．電腦：形同于人的大腦，起控制作用，負(fù)責(zé)發(fā)布命令。學(xué)生活動：請通過因特網(wǎng)，進(jìn)一步了解有關(guān)機器人的知識。三、課堂小結(jié) 第11課 常見機器人 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 了解機器人的分類；了解未來的機器人。[教學(xué)目標(biāo)]:了解機器人的分類；了解未來的機器人。培養(yǎng)學(xué)生制作機器人的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。[教學(xué)重點]：了解機器人的分類；了解未來的機器人。[教學(xué)難點]：對未來的機器人的想象。[教學(xué)準(zhǔn)備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過上節(jié)課我們了解了機器人的組成。可是具體機器人又分為哪些種類，你們知道嗎？同學(xué)們上節(jié)課用因特網(wǎng)了解到的是否有這方面的資料呢？師：其實不同種類的機器人，能完成的事情也不同噢。我們這節(jié)課一起來認(rèn)識一下吧。二、新授機器人的分類師；一般在機器人的應(yīng)用上，我們把機器人分為工業(yè)機器人和特種機器人兩大類。（1）工業(yè)機器人生看課本P6364，思考問題：A．工業(yè)機器人在應(yīng)用上具體起什么作用？B．工業(yè)機器人在其他方面又為人們減少了哪些傷害？（2）特種機器人生看課本P6465，思考問題：A．我們在生活中常見的特種機器人有哪些？ B．特種機器人又幫助了我們什么呢？未來的機器人師：通過前面的了解，你們有否想過未來機器人可能會起到什么更不同凡響的作用嗎？（1）生說一說自己想象中的未來機器人是怎樣的？（2）讀書P6067，（3）看看書中對未來機器人是如何解析的？（4）你們覺得通過你想象和對書中的理解，（5）你覺得你想象中的未來機器人有可能會成為現(xiàn)實嗎？（4）如果可能，你認(rèn)為該怎樣去實現(xiàn)？三、課堂小結(jié) 第12課 認(rèn)識傳感器 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 認(rèn)識傳感器 [教學(xué)目標(biāo)]:傳感器的分類；傳感器的應(yīng)用；[教學(xué)重點]：傳感器的分類； [教學(xué)難點]：傳感器的應(yīng)用； [教學(xué)準(zhǔn)備]: 投影 [教學(xué)過程]：導(dǎo)入人類是通過各種感覺器官來感知世界，機器也能通過各種傳感器來感知世界。新授傳感器的概念。所謂傳感器，就是指能夠替代認(rèn)得感覺器官來完成某些功能的裝置。傳感器的分類。（1）光電傳感器。（2）聲電傳感器。（3）氣電傳感器。（4）力電傳感器。（5）溫度傳感器。傳感器的應(yīng)用。（1）汽車上的傳感器。（2）家電中的傳感器。（3）醫(yī)療設(shè)備（4）的傳感器。（5）衛(wèi)星上的傳感器。、（6）軍事設(shè)備（7）中的傳感器。（8）科研設(shè)備（9）中的傳感器。第13課 信息技術(shù)與我們的生活 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 信息技術(shù)與我們的生活。[教學(xué)目標(biāo)]:電子出版物智能建筑智能卡[教學(xué)重、難點]：信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。[教學(xué)準(zhǔn)備]:資料圖片 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入自20世紀(jì)80年代以來，全球信息技術(shù)飛速發(fā)展，尤其是因特網(wǎng)的出現(xiàn)和普及，使得信息技術(shù)迅速滲透到人類社會的各個領(lǐng)域。新授電子出版物。信息技術(shù)在新聞出版領(lǐng)域的應(yīng)用，使得出版物的載體、內(nèi)容表現(xiàn)形式、流通途徑發(fā)生了巨大的變化，出版物不再局限于傳統(tǒng)紙張印刷品，出現(xiàn)了各種電子出版物。智能建筑。所謂智能建筑，就是給有著“強壯厚重”軀體的傳統(tǒng)建筑加上“靈敏”的神經(jīng)系統(tǒng)和“聰明”的頭腦，為人們提供高效、舒適、便利的工作、學(xué)習(xí)或居住環(huán)境。（1）樓宇自動化系統(tǒng)（2）辦公自動化系統(tǒng)（3）通訊自動化系統(tǒng)自能卡。什么是智能卡。智能卡的應(yīng)用。（1）公共交通上的應(yīng)用（2）電信中的應(yīng)用（3）電子身份證十四、了解空間信息技術(shù)一、教學(xué)目標(biāo):了解空間信息技術(shù)的概念。了解全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)。了解空間信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)重難點：重點：了解空間信息技術(shù)的概念。難點：了解空間信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備: PPT課件、多媒體電腦室四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入 播放一段影片?？臻g信息技術(shù)是20世紀(jì)60年代興起的一門技術(shù)，它將與地理位置相關(guān)的地理信息集成起來，形成了一個虛擬的數(shù)字地球，使人們無論身處何地，都可以隨時了解地球上其他地方的情況。它的應(yīng)用改變了人類觀測地球的方式，大大開拓了人類的視野。那今天我們就來認(rèn)識一下空間信息技術(shù)都包括哪些呢？（二）新授全球衛(wèi)星定位 播放一段影片讓學(xué)生了解人們對方向辨認(rèn)的需求，并了解從古至今人們都發(fā)明了哪些辨認(rèn)方向的方法。利用太陽、月亮和其他天體——指南針——航海儀——全球衛(wèi)星定位。古代的各種辨認(rèn)方法都有一定的