【導(dǎo)讀】模塊第4單元《讓文章有聲有色》第一節(jié)的內(nèi)容。通過前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)。插入圖片、插入聲音，使文章更加生動(dòng)活潑。成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并能利用信息技術(shù)自主解決一些學(xué)習(xí)、生活中存在的問題。但由于處在多動(dòng)好奇的年齡段，這就要求教師在上課的時(shí)候一定要根據(jù)孩。子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)歷插入圖片的具體過程，提高學(xué)生圖文并茂有效表達(dá)信息的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用電腦寫作文的興趣和審美意識。觀察插入對象對話框。熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。本課標(biāo)題在屏幕上以藝術(shù)字的形式變幻呈現(xiàn)。把師生搜集的包含藝術(shù)字的廣告畫、小報(bào)報(bào)頭、賀卡等粘貼在黑板上。⑥單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。選定藝術(shù)字“美麗香港”。

　　

【正文】 點(diǎn)燃 師：你的眼睛真敏銳，真棒！一下子就找到了老師藏著的寶藏。一起來挖掘吧！ 師：示范寶藏位置 操作：文件 —— 頁面設(shè)置（教學(xué)目標(biāo)只需要了解） 任務(wù)一：寶藏探索 按要求設(shè)置“奧運(yùn)通行證”的頁面。 要求： 216。 （ 1）頁邊距上、下、左、右都是 2 厘米 216。 （ 2）選擇紙張為 16K 216。 （ 3）設(shè)置紙張方向?yàn)闄M向 探索寶藏：學(xué)生完成。（任務(wù)由教師出示） 分欄 任務(wù)二：寶藏探索 將“奧運(yùn)通行證”進(jìn)行 2 分欄。 要求： 自學(xué)教材 P45，嘗試分欄（教學(xué)目標(biāo)需要掌握） 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：分欄的操作方法。 （選出奧運(yùn)圣火小組 —— 圣火傳遞） 分析： 在課堂奧運(yùn)的教學(xué)背景下，在圣火的傳遞中，學(xué)生完成了對新知識的發(fā)現(xiàn)、探索、分析、獲取過程。 （三）、圣火燃燒、知識拓展 過程設(shè)計(jì)： 創(chuàng)想：讓圣火燃燒整個(gè)課堂 。 圣火燃燒 美化版面 探索寶藏 學(xué)生分組探究 （任務(wù)三） （經(jīng)驗(yàn)交流） （分享寶藏） 師：按奧運(yùn)圣火小組完成任務(wù)三： 任務(wù)三：寶藏挖掘： 設(shè)計(jì)你的“奧運(yùn)通行證” 要求：做到圖文并茂。 小提示：今天學(xué)習(xí)了什么？（圖片的粘貼） 分析：圣火的傳遞帶了了熊熊圣火的壯麗燃燒，希望學(xué)生能在圣火的照耀下完成個(gè)性化的學(xué)習(xí)。美化版面是對學(xué)生已有知識的回顧與拓展，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 （四）、交流展示、總結(jié)評價(jià) 過程設(shè)計(jì)： 師：奧運(yùn)圣火燃燒了整個(gè)課堂，通過努力，你獲得了“奧運(yùn)通行證”了嗎？ 生：展示作品。 師：你覺得怎么樣？ 生：評價(jià)。 師：總結(jié)評價(jià)。宣布“你獲得了奧運(yùn)通行證！” 師：他的圣火誰想要！ 生：我！ 師： XX 的圣火 XXX 來傳遞。 生：展示作品。 師：你覺得怎么樣？ 生：評價(jià)。 師：總結(jié)評價(jià)。宣布“你獲得了奧運(yùn)通行證！” 師：他的 圣火誰想要？ ?? 分析：圣火點(diǎn)燃 —— 圣火傳遞 —— 圣火燃燒在這一過程中學(xué)生完成了知識的建構(gòu)。而總結(jié)階段，則是點(diǎn)到了開頭老師提出的奧運(yùn)通行證的話題，讓每個(gè)學(xué)生都擁有獨(dú)具個(gè)性的“奧運(yùn)通行證”。讓奧運(yùn)圣火在課堂點(diǎn)燃，在課堂完成“知識技能”的傳遞，在課堂激情燃燒。 奧運(yùn)圣火是劃過如焰火般的晚霞，閃著璀璨而迷人的流動(dòng)美；奧運(yùn)圣火是鑄滿了魄力和英勇的箭矢，飛動(dòng)著祖國勝于一切的榮譽(yù)光環(huán)；奧運(yùn)圣火是反映成銀白鑲著清輝的浪，洶涌著熱血的激情。 我們在凝望、等待，歡呼、鼓掌。生命的短暫和青春的易逝提醒著我們必須珍視。往前期待 時(shí)總是永無止境的漫漫長路，往來時(shí)回顧卻疾如電光石火的一夢。是誰用持久的耐力，把巖石一層層地逐漸磨成細(xì)粉，雕鑿出他心中所 要的形象？他們曾用生命在運(yùn)動(dòng) 場上掙扎過搏斗過哭過給過也取過，在他們眼前，那天一片湛藍(lán)上閃爍著無數(shù)閃光的銀芒，我們卻總想辦法掩飾或者粉飾自己的疏懶和逃避，是奧運(yùn)精神在激活我們沉迷而不自知的心，是奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃著我們追求的燈塔，對此蓬勃茁狀的生命在復(fù)蘇，生命應(yīng)該有著多么強(qiáng)大的力量。 讓我們攜手爭當(dāng)光榮的奧運(yùn)圣火傳遞者！ 奧運(yùn)傳遞者：高鷹（江蘇常州） 第 8 課 遼寧歡迎您 教學(xué)目標(biāo) (一 )、認(rèn)知目標(biāo) 綜合運(yùn)用學(xué)過的 word 知識，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小板報(bào)。 (二 )、能力目標(biāo) (1)培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，逐步形成基本的信息素養(yǎng)。 (2)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力； (3)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。 (三 )、情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中受到美的熏陶，提高學(xué)生審美水。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 (一 )、教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)知識，制作圖文并茂 的小板報(bào)。 (二 )、教學(xué)難點(diǎn) 歸納制作圖文并茂的小板報(bào)的要領(lǐng)。 教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 復(fù)習(xí) “同學(xué)們還記得上次課我們所學(xué)習(xí)的怎么在 Word 中插入圖片以及調(diào)整圖片的大小和位置嗎？ 來，我們大家一起來回憶一下”（操作演示） 回答怎樣 插入圖片和調(diào)整圖片的大小和位置 復(fù)習(xí)舊課 引入新課 導(dǎo)入 “在 Word 中我們可以利用圖片和文字，制作出許多漂亮的小板報(bào)?！? 展示一些用 Word 制作的小板報(bào)。 “我們要制作一份完整的小板報(bào)，需要有哪些相關(guān)的資料呢？” —— 相關(guān)的圖片和文字 “同學(xué)們，這些小板報(bào)吸引你嗎？想不想自己做一個(gè)呢？下面我們就來做一個(gè)小板報(bào)吧?！? 讓學(xué)生說說對小板 報(bào)的初步印象 參照課本和老師展示的小板報(bào)得出制作小板報(bào)所需素材 吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)小板報(bào)的注意力和提高學(xué)習(xí)興趣 讓學(xué)生明白制作小板報(bào)需要哪些素材 新課 教學(xué) 第一部分：確定主題 世界地球日的宣傳板報(bào) 第二部分：版面設(shè)計(jì) 展示已做好的世界地球日的宣傳板報(bào) 第三部分 文字錄入 輸入板報(bào)中的文章內(nèi)容 第四部分 文字排版 第一步：設(shè)置第一段內(nèi)容為黑體四號字，并加上邊框，其中“世界地球日”為藍(lán)色。 第二步：設(shè)置第二段“愛鳥吧”為綠色開題四號字，居中排。 第三步：設(shè)置第三段內(nèi)容為宋體五號字，首行縮進(jìn)兩個(gè)字。 第四步：設(shè)置第五段“光榮榜”為隸書體四號字，并加下劃線，顏色改為紅色，首行縮進(jìn)十二個(gè)字。 第五步：設(shè)置第六段內(nèi)容為楷體五號字，首行縮進(jìn) 兩個(gè)字。 第五部分 圖片的插入與調(diào)整 插入“鳥”圖片，縮小圖片，這里必須注意文字的 繞排方式。因?yàn)閯偛迦氲膱D片，不管將他移到哪里，文章的內(nèi)容總是排在圖片的上方和下方。 如果想文字環(huán)繞圖片四周排，就要另外設(shè)置圖文混排格式，操作步驟如下： 1. 選取圖片“ 鳥”； 2. 單擊菜單欄中的“格式”，彈出菜單； 3. 將鼠標(biāo)指針移到菜單中的“圖片”上單擊就會(huì)看到“設(shè)置圖片格式”對話框； 4. 在對話框中單擊“環(huán)繞”選項(xiàng)； 5. 單價(jià)環(huán)繞方式中的“四周型”； 6. 單擊“確定”按鈕，文字就環(huán)繞圖片四周了。 將“鳥圖片”設(shè)為四周環(huán)繞方式后，移動(dòng)到文章“愛鳥吧”的左下邊； 跟著老師的操作制 作小板報(bào) （教師隨 堂輔導(dǎo)） 讓學(xué)生真正掌握制作小板報(bào)的方法和步驟，并運(yùn)用所學(xué)知識，制作圖文并茂的小板報(bào)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。 “聯(lián)合”圖片，縮小圖片，并設(shè)為四周 環(huán)繞方式，然后移動(dòng)到“光榮榜”的右邊； “只有一個(gè)地球！”藝術(shù)字，調(diào)整大小合適后移動(dòng)到板報(bào)的左下角。 總結(jié) “今天我們在 Word 中制作了一個(gè)漂亮的小板報(bào)，同學(xué)們做得都很好，下面我們大家一起來將制作小板報(bào)的過程回顧一下好嗎？” 第一步：確定主題 第二步：準(zhǔn)備素材 第三步：版面設(shè)計(jì) 第四步：文字內(nèi)容輸入 第五步：文字排版 第六步：圖片的插入與調(diào)整 （用 Powerpoint 將步驟展示出來，加深學(xué)生的記憶） “同學(xué)們，要制作出一個(gè)好的板報(bào)，除了要知道步驟，我們需要注意些什么呢？（展示剛剛做完的 小板報(bào)）以剛才做的小板報(bào)為例，我們來總結(jié)一下?！? 第一點(diǎn)：突出主題 第二點(diǎn)：圖文搭配合理 第三點(diǎn)：顏色搭配美觀 第四點(diǎn)：排版美觀大方 （用 Powerpoint 將要領(lǐng)展示出來，加深學(xué)生的記憶） “下節(jié)課老師將給大家一些素材，然后由同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)小板報(bào)。” 跟老師一起回顧總結(jié)，加深記憶 總結(jié)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。 作業(yè) 教材 29 頁的練一練 做作業(yè) 鞏固所學(xué)知識 第二單元 網(wǎng)絡(luò)連接你我他 —— 共享和交流信息 第 1 課 網(wǎng)絡(luò)上的寶藏