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正文內(nèi)容

20xx-20xx新教材六年級(jí)信息技術(shù)上教案(編輯修改稿)

2024-11-16 02:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為圖形后,可以對(duì)它重新進(jìn)行顏色填充,這時(shí)可以讓它填充任意組合的色彩,而不僅僅是單色。2.演示設(shè)計(jì)“七彩文字”特效,著重演示混色器的設(shè)置。3.出示任務(wù):設(shè)計(jì)“七彩文字”。任務(wù)說明及要求:(1)輸入文本,文本內(nèi)容不限。(2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。(3)選中文本圖形,用混色器設(shè)置七彩填充色。(4)保存文件。4.對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示,并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。五、設(shè)計(jì)“波浪文字”1.過渡:除了可以改變文本圖形色彩來制作文本特效外,還可以使用工具中的“任意變形工具”來制作形狀各異的文本特效。2.介紹“任意變形工具”的樣式與選項(xiàng)。3.演示設(shè)計(jì)波浪文字。4.出示任務(wù):設(shè)計(jì)“波浪文字”。任務(wù)說明及要求:(1)輸入文本,文本內(nèi)容不限。(2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。(3)選中文本圖形,使用“任意變形工具”將文本圖形設(shè)計(jì)成波浪狀。(4)保存文件。5.對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示,并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。六、設(shè)計(jì)“空心文字”1.過渡:前面設(shè)計(jì)了兩種文本特效,還有一種“空心文字”的文本特效,也在許多作品里出現(xiàn)過。它是怎么制作的呢? 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第46頁圖8—8,思考制作“空心文字”還用到哪個(gè)工具? 3.針對(duì)前面的問題,請(qǐng)學(xué)生說一說。對(duì)于說不準(zhǔn)確或不足的,教師再進(jìn)行補(bǔ)充說明。4.出示任務(wù):請(qǐng)嘗試使用“墨水瓶工具”設(shè)計(jì)“空心文字”。任務(wù)說明及要求:(1)輸入文本,文本內(nèi)容不限。(2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。(3)選中文本圖形,使用“墨水瓶工具”給文本圖形描邊。(4)按刪除鍵,刪除填充色,文本圖形變成空字文本圖形。(5)保存文件。提示:如果描邊文字圖形太小了,可以使用放大鏡,將圖形放大后,再進(jìn)行描邊。5.對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過程中遇到的問題,有必要時(shí)進(jìn)行全體 演示講解,教師對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。七、合作探究,設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本1.引導(dǎo)閱讀教材第47頁創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。2.出示任務(wù):合作探究,設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本。任務(wù)說明及要求:(1)在創(chuàng)新活動(dòng)1與2中選擇一項(xiàng)。(2)組內(nèi)交流討論要設(shè)計(jì)的文本特效是什么,要用到哪些工具,用什么技巧。(3)自行設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本,完成后保存。(4)組內(nèi)展示設(shè)計(jì)成果,每個(gè)小組推薦一項(xiàng)優(yōu)秀成果。3.參與學(xué)生的討論與設(shè)計(jì),給予必要的提示與鼓勵(lì)。4.展示小組優(yōu)秀作品,給予評(píng)價(jià)。八、總結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第48頁的評(píng)價(jià)表,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2.總結(jié)梳理本課所學(xué),通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思:第九課 卡通畫教學(xué)目標(biāo):1.了解塑造卡通形象的基本知識(shí),學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。教學(xué)重點(diǎn):(1)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。(2)鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。教學(xué)難點(diǎn):鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。課時(shí)安排:1節(jié)課 教學(xué)過程:一、導(dǎo)課1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)入:交流內(nèi)容:(1)看過哪些動(dòng)畫片?(2)喜歡哪些卡通人物?(3)想把自己喜歡的卡通人物畫出來嗎? 2.展示卡通造型圖:這些卡通造型都是使用Flash軟件工具繪制出來的。3.揭題:第9課 卡通畫二、電腦繪制卡通造型的步驟 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。2.演示:繪制教材圖9—2第一組圖。(1)鋼筆工具畫三角形。(2)箭頭工具調(diào)臉形。(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。(4)線條工具畫五官。(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。3.讓學(xué)生試著繪制圖9—2第二組圖。4.交流展示,引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制的步驟。傾聽學(xué)生的發(fā)言,適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。三、塑造生動(dòng)的面部表情1.引言:卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人?這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此,設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富,每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候,就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。2.引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情,旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。3.出示人物表情圖,根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂表情,找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。4.小結(jié):喜:眉開眼彎嘴上翹。怒:瞪眼咬牙眉直豎。哀:眉掉眼垂嘴向下。樂:眉彎眼彎嘴大開。四、人物造型——五官畫法1.過渡:不同年齡不同性別的人物面部表情畫法不僅與五官的線條形狀、方向有關(guān),還與其五官分布的比例有關(guān)。2.出示五官比例圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察討論。3.小結(jié):幼兒:五官都集中在臉部下半部1/2的部位。小孩:眼睛的位置在臉部二分之一以下的部位,眼睛大大的,口、鼻小小的,下巴的曲線是圓的,眼睛和眉毛的位置距離較遠(yuǎn)。女性:眼睛大致在臉部二分之一的部位。眼睛大大的,唇、眉、下巴的線條柔和。男性:眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的,口、鼻較大,下巴的線條較粗獷,眉毛粗一點(diǎn)。五、繪制小丑造型1.引言:幽默、詼諧的小丑給人們帶來了許多的歡樂。說起小丑,最深的印象應(yīng)該是他有個(gè)紅紅的圓鼻子,一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相問的連體服。接下來就來畫畫他那可愛的頭部造型吧!2.出示一張小丑圖像,引導(dǎo)學(xué)生分析小丑特征。①臉、口、鼻、眼、嘴的形狀。②五官的布局。③色彩搭配。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小丑的特征,討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。4.出示任務(wù):繪制小丑造型。任務(wù)說明及要求:(1)閱讀教材第52~54頁。(2)按自己思考的方式繪制基本線條與形狀。(3)調(diào)整修改線條與形狀。(4)用畫筆工具或涂料桶工具填充色彩。(5)保存文件。5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示,對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。六、自主探究,設(shè)計(jì)自己喜歡的卡通造型1.引言:同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢?接下來,請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。2.引導(dǎo)學(xué)生小組里討論:設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型,把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論,及時(shí)合理建議。3.出示任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作:設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。任務(wù)說明及要求:(1)抓住卡通造型顯著的特征來繪制。(2)選擇合適的繪圖工具(鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具),繪制基本圖形。(3)選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ?箭頭、橡皮、任意變形、墨水等工具),編輯修改調(diào)整圖形。(4)使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。(5)保存文件。4.組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。七、總結(jié) 1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評(píng)價(jià)表,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2.總結(jié)梳理本課所學(xué),通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思:第十課 逐幀動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo):1.了解Flash軟件中幀的種類及應(yīng)用。2.學(xué)會(huì)使用橡皮擦工具制作效果。3.學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫,會(huì)測(cè)試動(dòng)畫效果并修改。4.學(xué)會(huì)關(guān)注生活,充分發(fā)揮自身想像力,創(chuàng)作生活中其它類似的逐幀動(dòng)畫作品。教學(xué)重點(diǎn):幀的概念與逐幀動(dòng)畫的制作。教學(xué)難點(diǎn):幀的用途、幀的靈活運(yùn)用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動(dòng)畫。課時(shí)安排:1節(jié)課 教學(xué)過程:一、導(dǎo)課1.演示Flash動(dòng)畫范例2.引言:Flash軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強(qiáng)的功能,而它更加出色的功能是創(chuàng)作豐富多彩的二維動(dòng)畫作品。今天我們先來學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫 中最常見,也是最簡(jiǎn)單的一種動(dòng)畫。3.揭題:第10課 逐幀動(dòng)畫。二、Flash軟件中的“幀”1.講解幀的概念:Flash動(dòng)畫是由一幅幅連續(xù)播放的畫面產(chǎn)生的,其中每一幅畫面稱作一個(gè)幀(Frame)。幀是組成Flash動(dòng)畫的基本單位。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材第55~56頁空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀、普通幀的概念。3.引導(dǎo)學(xué)生一起打開Flash軟件。,演示中提問:(1)默認(rèn)的第一幀是什么幀?(2)在空白關(guān)鍵幀里畫個(gè)圓,這時(shí)的幀什么幀?(3)在第五幀,點(diǎn)右鍵,插入幀,灰色的幀是什么幀? 在問答中補(bǔ)充各種幀的作用與操作。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幀的操作練習(xí)。操作要求:(1)第一幀創(chuàng)建關(guān)鍵幀。(2)第二幀創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。(3)第五幀插入幀。(4)拷貝第一幀到第六幀的位置。(5)刪除第一幀。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示,并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。三、創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫1.講授逐幀動(dòng)畫的原理:是在“連續(xù)9關(guān)鍵幀”中分解動(dòng)畫的動(dòng)作,也就是在時(shí)Ⅱ軸的每個(gè)幀上都有關(guān)鍵性變化的動(dòng)畫。在導(dǎo)放動(dòng)畫時(shí),F(xiàn)lash就會(huì)一幀一幀地顯示每一幀中的內(nèi)容,讓其連續(xù)播放,就形成了動(dòng)蒔效果。2.演示制作《吃西瓜》動(dòng)畫。(1)新建一個(gè)Flash文檔,或?qū)⑶懊婢毩?xí)的文檔保留9N_V_白關(guān)鍵幀,刪除其三幀。(2)在第一空白關(guān)鍵幀的舞臺(tái)上繪制一個(gè)西瓜圖形。(3)第二幀上插入關(guān)鍵幀。(4)使用橡皮擦工具擦除第二幀中部分互瓜紅瓤,繪制西瓜被吃掉一口的效果。(5)在第三幀、第四幀、第五幀??重復(fù)(3)(4)的操作。(6)測(cè)試動(dòng)畫效果,修改并保存。3.出示任務(wù):創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫《吃水果》。任務(wù)說明及要求:(1)新建一個(gè)Flash文檔,或?qū)⑶懊婢毩?xí)的文檔保留第一幀空白關(guān)鍵幀,刪除其它幀。(2)可自由繪制水果圖形。(3)制作5幀以上模擬吃水果的畫面。(4)測(cè)試動(dòng)畫,修改效果。(5)保存文件。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示,并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。提示:創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫時(shí),各個(gè)關(guān)鍵幀的內(nèi)容可以任意改變,關(guān)鍵幀的數(shù)量也可以自行設(shè)定,只要兩個(gè)相鄰關(guān)鍵幀的內(nèi)容連續(xù)合理即可。4.展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品,鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。四、創(chuàng)作其他的逐幀動(dòng)畫1.播放動(dòng)畫:閃閃的星光動(dòng)畫、文字書寫過程動(dòng)畫。2.出示任務(wù)。任務(wù)說明與要求:(1)制作“閃閃的星光”動(dòng)匭,可在發(fā)送的文件里直接制作。31(2)創(chuàng)作文字書寫過程的動(dòng)畫,文字內(nèi)容可以自己定義。(3)操作熟練的同學(xué)兩個(gè)任務(wù)都做,操作不熟練的同學(xué)可選擇一個(gè)任務(wù)做。(4)兩個(gè)動(dòng)畫要求都是逐幀動(dòng)畫。(5)保存文件。3.發(fā)送“閃閃的星光.fla”文件到學(xué)生機(jī)。4.引導(dǎo)學(xué)生選擇任務(wù),完成任務(wù)。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示,并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。5.展示學(xué)生作品,對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第60頁的評(píng)價(jià)表,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2.總結(jié)梳理本課所學(xué),通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思:第十一課 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo):1.了解逐幀動(dòng)畫與補(bǔ)間動(dòng)畫在制作工作量及存儲(chǔ)空間上的區(qū)別。2.知道補(bǔ)間動(dòng)畫的工作原理及分類。3.體驗(yàn)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的作用及主要特征。4.學(xué)會(huì)使用任意變形工具對(duì)選定的圖形對(duì)象進(jìn)行形狀上的變形。5.學(xué)會(huì)在選定第一幀后,通過屬性面板進(jìn)行形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建。6.學(xué)會(huì)使用快捷鍵(Ctrl+Enter)進(jìn)行動(dòng)畫效果的測(cè)試。教學(xué)重點(diǎn):(1)學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)問動(dòng)畫的創(chuàng)建。(2)體驗(yàn)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的主要特征。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)在選定第一幀后,通過屬性面板進(jìn)行形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建。課時(shí)安排:1節(jié)課 教學(xué)過程:一、導(dǎo)課1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞兩個(gè)內(nèi)容幾乎相同的動(dòng)畫“吃西瓜.swf”和“吃西瓜1.swf”,并從動(dòng)畫的內(nèi)容和動(dòng)畫文件的大小進(jìn)行比較。2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。3.用Flash打開“吃西瓜.fla”和“吃西瓜l.fla”,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)動(dòng)畫關(guān)鍵幀的數(shù)量及時(shí)間軸所呈現(xiàn)內(nèi)容的區(qū)別。4.小結(jié):(1)逐幀動(dòng)畫每一幀都是關(guān)鍵幀,都要進(jìn)行手工編輯,工作量大,所占用的存儲(chǔ)空間大。(2)補(bǔ)間動(dòng)畫只需建立首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀,F(xiàn)lash軟件會(huì)自動(dòng)根據(jù)兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的圖像差別和普通幀的數(shù)量,計(jì)算生成過渡的動(dòng)畫效果,制作方法簡(jiǎn)單,動(dòng)畫的漸變過程更連貫。5.揭題:第11課 形狀補(bǔ)問動(dòng)畫。二、補(bǔ)間動(dòng)畫分類及形狀補(bǔ)間動(dòng)畫特征1.講授:補(bǔ)間動(dòng)畫可分為形狀補(bǔ)問動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫兩類。2.課件出示:形狀補(bǔ)間動(dòng)畫也稱為“變形動(dòng)畫”,它的作用是生成一個(gè)形態(tài)到另一個(gè)形態(tài)的變化。這個(gè)形態(tài)可以包括形狀、大小、位置、顏色等。3.分別演示剛才提及的幾個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生說出屬于哪種形態(tài)變化。三、創(chuàng)作《跳動(dòng)的球》動(dòng)畫1.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第62頁~64頁“l(fā).創(chuàng)建關(guān)鍵幀”~“4.創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”之間的內(nèi)容,根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解,嘗試進(jìn)行《跳動(dòng)的球》動(dòng)畫制作。2.教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。3.引導(dǎo)學(xué)生通過快捷鍵(Ctrl+Enter)測(cè)試已完成的動(dòng)畫。4.分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品,引導(dǎo)學(xué)生說出不正確的原因。(1)感覺不出小球在移動(dòng)。(2)感覺不出小球在形變。(3)從圓形小球到橢圓小球的形變是很突然的,感覺不出連貫性。5.分別請(qǐng)幾位同學(xué)幫忙改正錯(cuò)誤,轉(zhuǎn)播其操作過程。6.小結(jié):(1)要記住尾幀中,小球的位置盡量離其在首幀中的位置遠(yuǎn)些。(2)要記住在最后一幀中,用任意變形工具對(duì)小球進(jìn)行垂直方向的變形。(3)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí),一定記得要先單擊除最后關(guān)鍵幀外的任意一幀(此時(shí)該幀呈黑色塊狀),再通過屬性面板選擇“形狀”補(bǔ)間。7.引導(dǎo)同學(xué)改正錯(cuò)誤,并完成教材第64頁“步驟5”和第65頁“步驟6”的內(nèi)容。8.展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品,鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。四、創(chuàng)作其他的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫1.播放動(dòng)畫實(shí)例:“模擬打乒乓球”、“圓形變方形”、“紅色變黑色”、“字母A變字母B”。2.出示任務(wù)。任務(wù)說明與提示:34(1)制作“模擬打乒乓球”動(dòng)畫,可在發(fā)送的文件里直接制作,主要是在乒乓球圖層中創(chuàng)作乒乓球的形變動(dòng)畫。(2)圓形變方形動(dòng)畫,記住在最后關(guān)鍵幀中先把圓形刪除,然后再繪制一個(gè)方形。(3)字母A變字母B動(dòng)畫,記住首尾關(guān)鍵幀通過文字工具輸入指定的字母需要把字母通過兩次CRTL+B打另外,需要在尾關(guān)鍵幀中把形狀“A”刪除。(4)操作熟練的同學(xué)能完成幾個(gè)動(dòng)畫就完成幾個(gè),操作不熟練的同學(xué)盡量完成兩個(gè)動(dòng)畫。(5)要求制作的動(dòng)畫都是形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。(6)要保存文件。3.發(fā)送“模擬打乒乓球.fla”文件到學(xué)生機(jī)。4.引導(dǎo)學(xué)生選擇任務(wù),完成任務(wù)。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示,并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。5.展示學(xué)生作品,對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第66頁的評(píng)價(jià)表,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2.總結(jié)梳理本課所學(xué),通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思:第十二課 動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo):1.知道元件的三種類型及元件的具體構(gòu)成。2.明確用箭頭工具選中后,元件與形狀呈現(xiàn)方式的區(qū)別。3.學(xué)會(huì)制作元件,調(diào)用元件
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