【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)同學(xué)們一起回顧，這節(jié)課我們有那些收獲，同時(shí)提出希望。 學(xué)生一下子又進(jìn)入了另一個(gè)興奮點(diǎn)。迫不及待地想了解欣賞。 學(xué)生都驚嘆那種身臨其境的感覺(jué)。 學(xué)生很快進(jìn)入探索欣賞，并且很快掌握了一些小技巧。 學(xué)生的激情達(dá)到頂點(diǎn) ，不斷傳出驚呼和贊嘆。 掌握了瀏覽技巧，提高了電腦的操作能力，同時(shí)領(lǐng)略了美麗景色，感受到祖國(guó)的歷史文化深厚的韻味，還有世界各地不同風(fēng)格的美景。 在 c 步驟出了問(wèn)題，讓他們?cè)僭囈淮?，也基本成功? 學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)能力是驚人的，他們很快就發(fā)現(xiàn)了瀏覽的一些技巧。 本課教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，讓學(xué)生有更深遠(yuǎn)的目標(biāo)。 浙教版小學(xué) 四年級(jí)信息技術(shù)下 冊(cè)全套彩色教案 第 9 課 我的圖片集 [教學(xué)目標(biāo) ] 1．知識(shí)目標(biāo) :了解文件 管理的重要性并能熟練對(duì)圖片文件進(jìn)行管理；理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的共享概念。 2．技能目標(biāo)： 初步掌握文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享設(shè)置；學(xué)會(huì)網(wǎng)上鄰居的查找及利用網(wǎng)上鄰居對(duì)文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”操作。 3．情感目標(biāo)： 增強(qiáng)學(xué)生的交流促進(jìn)和榮譽(yù)感并培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 1．正確設(shè)置文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享。 2．文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”操作。 [教學(xué)難點(diǎn) ] 利用網(wǎng)上鄰居對(duì)文件的 “復(fù)制 ”“粘貼 ”操作的理解與掌握。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 一些風(fēng)景圖片，卡通圖片 [課時(shí)安排 ] 一課時(shí) [教學(xué)過(guò)程 ] 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí) 上一節(jié)課老師和同學(xué)們一起瀏覽了祖國(guó)的大好河山。而且老師發(fā)現(xiàn)大家把一些自己喜歡的而且想去的一些地方的圖片都保存下來(lái)了，現(xiàn)在誰(shuí)能把自己的圖片給大家欣賞一下？ 學(xué)生作品展示講解，邊操作邊說(shuō)保存的路徑 2. 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力 二、引入課題 1．大家看了剛才同學(xué)的圖片有沒(méi)有什么想法？（太亂了，我們應(yīng)該把它們分類） 2．分類大家在哪里學(xué)到過(guò)？ 我們《我的音樂(lè)庫(kù)》學(xué)習(xí)了，今天我們接下來(lái)一起學(xué)習(xí)一下《我的圖片庫(kù)》 3．現(xiàn)在老師給你們五分鐘時(shí)間快把這些圖片分類保存，再展示給 其他同學(xué)欣賞。 三、自主探索（一）共享的設(shè)置 1．現(xiàn)在老師讓每一個(gè)同學(xué)都展示，要花很多時(shí)間，能不能讓我們想看哪位同學(xué)的圖片就看哪位同學(xué)電腦里的圖片？ 2．教師示范演示文件夾的共享過(guò)程。并適時(shí)提醒安全保護(hù)意識(shí)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么叫做 “共享 ” 3．學(xué)生共享設(shè)置，教師巡回指導(dǎo)并適時(shí)反饋。 學(xué)生回答 把圖片分類操作 學(xué)生合作完成 1．學(xué)生思考討論 2．學(xué)生觀察教師的操作。然后討論共享前后文件夾的變化和什么叫做 “共享 ” 3． 學(xué)生操作 1．檢驗(yàn)學(xué)生前幾課在這個(gè)的知識(shí)點(diǎn)上的掌握程度。 2．了解對(duì)文件管理的重要性對(duì)圖片進(jìn)行管理 通過(guò)討論共享前后文件夾的對(duì)比以及什么是共享，對(duì) “共享 ”概 念的理解。 浙教版小學(xué) 四年級(jí)信息技術(shù)下 冊(cè)全套彩色教案 四、自主探索（二）網(wǎng)上鄰居的使用 1．那我們?cè)O(shè)置完共享，現(xiàn)在如何找到同學(xué)電腦里的文件呢？分小組討論 ,比一比哪組小朋友想得方法又快又好。 2．學(xué)生示范打開網(wǎng)上鄰居 3．教師總結(jié) 4．學(xué)生自行嘗試通過(guò) “網(wǎng)上鄰居 ”找到其他同學(xué)電腦里的圖片并 欣賞。 5．教師巡視反饋 五、自主探索（三）圖片的 “復(fù)制 ”、“粘貼 ” 1．大家喜歡其他同學(xué)的漂亮圖片嗎？要是我們也想很快擁有這么多漂亮的圖片怎么辦呢？ 2．教師講解示范文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ” 3．學(xué)生嘗試操作 六、成果展示 大家把整理后的圖片集和其他同學(xué)分享一下，其他同學(xué)觀察他有沒(méi)有用到你的圖片！ 七、活動(dòng)總結(jié) 1．同桌相互說(shuō)說(shuō)今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。 2．下課 1．學(xué)生討論互相交流 2．部分學(xué)生示范操作過(guò)程 3．學(xué)生操作欣賞 1．學(xué)生小組討論回答 2．學(xué)生觀看教師操作 3．合作學(xué)習(xí)，把喜歡的圖片復(fù)制到自己的文件夾中 個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范操作 學(xué)生小結(jié) 1．培養(yǎng)學(xué)生的合作探索能力 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2．在操作中學(xué)會(huì)利用“網(wǎng)上鄰居 ”查找 1．利用 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”對(duì)圖片進(jìn)行操作 2．培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感 [教學(xué)反思 ] 《我的圖片集》這一課時(shí)教材主要安排了三個(gè)部分，一是深化學(xué)生對(duì)文件管理的操作；二是網(wǎng)絡(luò)共享的設(shè)置；三是網(wǎng)上鄰居的查找及文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”操作。 由于第一部分的相關(guān)內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)在《我的音樂(lè)庫(kù)》中學(xué)習(xí)了，上一課時(shí)也將圖片保存在相 應(yīng)的文件夾中，所以是安排在復(fù)習(xí)和引入中進(jìn)行教學(xué)，用了 8分鐘時(shí)間完成主要是以學(xué)生操作鞏固為主。第二部分文件的共享是教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，再讓學(xué)生討論什么叫做 “共享 ”舉例子，打比方先從字面意思解釋，而且穿插了安全意識(shí)。第三部分是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于 “網(wǎng)上鄰居 ”的理解和使用較容易掌握，當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生保存的精美圖片時(shí)都很羨慕，所以很快進(jìn)行下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)：應(yīng)用 “網(wǎng)上鄰居 ”對(duì)文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”。在對(duì)這部分教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生去操作完成，教師適當(dāng)指導(dǎo)。最后在成果展示時(shí)，當(dāng)學(xué)生看到其他同學(xué)用到了自己的圖片時(shí)相當(dāng)高興，很好地增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作共享的良好品質(zhì)。在成果展示后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么叫 “共享 ”使學(xué)生從剛才的字面理解轉(zhuǎn)到真正的理解上來(lái)從而進(jìn)一步掌握共享的概念。 總而言之，這一課時(shí)較圓滿地完成教學(xué)目標(biāo)，也達(dá)到了預(yù)期效果。在教學(xué)時(shí)用層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生地積極性。在今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的一些基本操作的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 。 浙教版小學(xué) 四年級(jí)信息技術(shù)下 冊(cè)全套彩色教案 第 10 課 豐富多彩的節(jié)日 第 10 課 豐富多彩的節(jié)日 教學(xué) 目標(biāo) 能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。 能下載保存網(wǎng)頁(yè)資 料。 體會(huì)民族節(jié)日的豐富多彩，感受各民族的風(fēng)俗民情。 教學(xué) 重點(diǎn) 能熟練運(yùn)用搜索引擎查找資料。 教學(xué) 難點(diǎn) 下載保存網(wǎng)頁(yè)資料于新建文件夾。 課前 準(zhǔn)備 了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。 活動(dòng) 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 激 趣 導(dǎo) 入 教師引入：同學(xué)們，通過(guò)課前了解，你們知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ 引入課題：今天，就讓我們走進(jìn)節(jié)日的世界，去領(lǐng)略其中的風(fēng)俗、民情 …… 回答問(wèn)題。 讓學(xué)生初步體會(huì)民族節(jié)日的豐富多彩。 走 進(jìn) 節(jié) 日 教師提問(wèn)：怎樣才能找到許多有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料？ 關(guān)鍵字的選用？ 回答問(wèn)題。 指名說(shuō)說(shuō)自己要查找的節(jié)日，所選用的 “關(guān)鍵字 ”。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。 了 解 節(jié) 日 教師出示 “學(xué)習(xí)指導(dǎo) ”。 附：學(xué)習(xí)指導(dǎo)： ① 新建文件夾，以節(jié)日名稱作為文件名。如： ② 利用搜索引擎，以節(jié)日名稱作為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，瀏覽有關(guān)網(wǎng)頁(yè)，并把網(wǎng)頁(yè) “另存為 ”到新建的文件夾。 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)生各自默讀 “學(xué)習(xí)指導(dǎo) ”。 小組成員間交流。 小組代表提問(wèn)。 （根據(jù)實(shí)際情況處理： ①個(gè)別小組有困難，教 師巡視時(shí)，個(gè)別指導(dǎo)。② 有困難小組居多，指 名自學(xué)成功的小組成員演示一個(gè) “范例 ”，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。） 小組自主操作，合作學(xué)習(xí)：利用搜索引擎，查找相關(guān)節(jié)日資料，并下載保存網(wǎng)頁(yè)資料。 通過(guò)完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)，讓學(xué)生熟練掌握技能。 浙教版小學(xué) 四年級(jí)信息技術(shù)下 冊(cè)全套彩色教案 第 11 課 端午節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 。 ，下載并進(jìn)行管理。 。 。 教學(xué)重點(diǎn)： .主題性應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 尋找需要的資料以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。 教學(xué)過(guò)程 ： 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 課堂設(shè)計(jì)意圖 一、今天我們的信息技術(shù)課上的是《端午節(jié)》，看到這個(gè)題目，你首先想到什么？ 一、積極參與 激起學(xué)習(xí)本課的興趣。 可以讓學(xué)生知道端午節(jié)有很多方面的知識(shí)。 揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。 二、端午節(jié)有許多同學(xué)們感興趣的主題。但每個(gè)同學(xué)都把所有的主題找到很難，今天我們就選擇幾個(gè)主題，進(jìn)行找資料。你覺(jué)得可以找哪里主題是你感興趣的？ 確定話題后，請(qǐng)分別建立相應(yīng)文件夾，并取名。 打開瀏覽器，確定搜索引擎，如百度、 google 等。 要求學(xué)生把搜索到的內(nèi) 容復(fù)制到 WORD 中，同時(shí)取名保存到剛才建立的文件夾中。 若出現(xiàn)有些文字不能復(fù)制、下載的，可以嘗試用文件 ―― 使用 frontpage 編輯，進(jìn)行復(fù)制下載。 最后，復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)。 一、學(xué)生討論有關(guān)端午節(jié)感興趣的話題。 二 、 教師也可引導(dǎo)一些話題：周圍人喜歡做的事、端午節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗、端午節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞等。 學(xué)生在電腦上建文件夾，并取名。如端午節(jié)傳說(shuō)、端午節(jié)詩(shī)詞、端午節(jié)習(xí)俗、端午節(jié)故事等。 學(xué)生各自確定自己習(xí)慣的搜索引擎，進(jìn)行資料的搜索。 把搜索到的內(nèi)容復(fù)制到 WORD中，同時(shí)取名保存到 剛才建立的文件夾中。注意在資料中若有圖片的也要插入 WORD 中，并保存。若復(fù)制后有邊框，可以單擊