【正文】 運(yùn)用“自選圖形” （ 5） 小標(biāo)題 （ 6） ??????（自己創(chuàng) 作） 提示幫助： （ 1）行間距的設(shè)置：（改變行與行之間的距離） 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 ① 選中你要設(shè)置的段落或文章； ②“格式”――“段落” ――“行距”――“單倍 /雙倍??” （ 2）低紋設(shè)置：（為段落或文字設(shè)置漂亮的底色） ①選中你要的段落或文字 ②“格式”――“邊框和低紋”――“低紋” ③選自己喜歡的顏色；（并自己嘗試和比較：在“應(yīng)用范圍”中選擇“文字”和“段落”，體會它們之間的差別） 黑色小三角 選顏色 文字和段落有何區(qū)別？ 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 （ 3）邊框設(shè)置：（為文字、段落、或整個頁面設(shè)置漂亮的邊框） a： 為文字或段落設(shè)置邊框： ①選中你要設(shè)置的文字或段落； ②“格式”――“邊框和低紋”――“邊框” b：為整個頁面設(shè)置邊框 ①“格式”――“邊框和低紋”――“頁面邊框” 邊框樣式：形式別具一格，非常漂亮 邊框的顏色和寬度 文字和段落有何區(qū)別？ 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 其他的都與“文字、段落”的邊框設(shè)置相似，只是在這里 word 為用戶提供了一個“藝術(shù)型的選框；去瞧一瞧： 到底有啥秘密 ？ 注意： 這里應(yīng)該選擇的是什么？ 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 第 13 課 各種各樣的標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 了解標(biāo)志的知識，知道常用的幾種標(biāo)志的含義。 部分優(yōu)秀作品的展示、評 價、搜集，可以讓學(xué)生打印自己的作品。 學(xué) 生 演 示 二 請一部分已經(jīng)完成的學(xué)生 進(jìn)行作品展示，并引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行評價，指出優(yōu)缺點(diǎn)；進(jìn)行修改； 還沒完成的學(xué)生繼續(xù)完成設(shè)計(jì)。 導(dǎo)學(xué)生利用教師提供 的”導(dǎo)學(xué)卡”開始逐步嘗試設(shè)計(jì)； 培養(yǎng)學(xué) 生的自學(xué)、探索能力與合作精神； 階 段 點(diǎn) 評 一 教師點(diǎn)評“嘗試學(xué)習(xí)”過 程中的情況；適當(dāng)展示學(xué)生作品； 視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行簡單 講解與分析“導(dǎo)學(xué)卡”上的幫助； （進(jìn)行“行間距”的設(shè)置時，要把全篇文章選中；低紋設(shè)置時要注意分清是“文字”還是“段落”） 體會自己與其他同學(xué) 的差距； 引導(dǎo)有困難的學(xué)生根 據(jù)點(diǎn)評再繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐操作； 使得各個層次的學(xué)生能按照自己的想法，自覺獨(dú)立作業(yè)。 想一想：自己要從哪幾個方面著手， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣； 提供樣板給學(xué)生參照。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 第 12 課 介紹端午節(jié) 一、 教學(xué)目標(biāo) （ 1）知識目標(biāo)： 了解一般電子介紹文檔的制作要求； 學(xué)會根據(jù)主題，規(guī)劃和設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)； （ 2）技能目標(biāo)： 能較熟地運(yùn)用 Word 進(jìn)行文檔編排； 掌握文章編排時行間距、文字底色、段落邊框等設(shè)置； （ 3）情感目標(biāo)： 學(xué)會尊重他人的勞動果實(shí)，注意知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)； 真誠地交流評價，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。 此部分為本節(jié)課的重點(diǎn)，因而教師應(yīng)對困難學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 讓學(xué)生自由地選擇主題，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力。 主要以教師演示為主，同時請學(xué)生演示。 若有許多組圖，可以單獨(dú)建立文件夾，把圖片放在里面。注意在資料中若有圖片的也要插入 WORD 中，并保存。 學(xué)生各自確定自己習(xí)慣的搜索引擎，進(jìn)行資料的搜索。 學(xué)生在電腦上建文件夾，并取名。 一、學(xué)生討論有關(guān)端午節(jié)感興趣的話題。 若出現(xiàn)有些文字不能復(fù)制、下載的，可以嘗試用文件 ―― 使用 frontpage 編輯，進(jìn)行復(fù)制下載。 打開瀏覽器，確定搜索引擎，如百度、 google 等。但每個同學(xué)都把所有的主題找到很難，今天我們就選擇幾個主題，進(jìn)行找資料。 揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。 教學(xué)過程 ： 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 課堂設(shè)計(jì)意圖 一、今天我們的信息技術(shù)課上的是《端午節(jié)》，看到這個題目，你首先想到什么？ 一、積極參與 激起學(xué)習(xí)本課的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： .主題性應(yīng)用。 。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 第 11 課 端午節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 。） 小組自主操作，合作學(xué)習(xí)：利用搜索引擎，查找相關(guān)節(jié)日資料，并下載保存網(wǎng)頁資料。 （根據(jù)實(shí)際情況處理： ①個別小組有困難，教 師巡視時，個別指導(dǎo)。 小組成員間交流。 教師巡視，個別指導(dǎo)。 附：學(xué)習(xí)指導(dǎo)： ① 新建文件夾，以節(jié)日名稱作為文件名。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。 走 進(jìn) 節(jié) 日 教師提問：怎樣才能找到許多有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料？ 關(guān)鍵字的選用？ 回答問題。 活動 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 激 趣 導(dǎo) 入 教師引入：同學(xué)們，通過課前了解，你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ 引入課題：今天，就讓我們走進(jìn)節(jié)日的世界，去領(lǐng)略其中的風(fēng)俗、民情 …… 回答問題。 教學(xué) 難點(diǎn) 下載保存網(wǎng)頁資料于新建文件夾。 體會民族節(jié)日的豐富多彩，感受各民族的風(fēng)俗民情。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 第 10 課 豐富多彩的節(jié)日 第 10 課 豐富多彩的節(jié)日 教學(xué) 目標(biāo) 能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。在教學(xué)時用層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了學(xué)生地積極性。在成果展示后再讓學(xué)生說說什么叫 “共享 ”使學(xué)生從剛才的字面理解轉(zhuǎn)到真正的理解上來從而進(jìn)一步掌握共享的概念。在對這部分教學(xué)時放手讓學(xué)生去操作完成，教師適當(dāng)指導(dǎo)。第二部分文件的共享是教學(xué)的重點(diǎn)，通過提出問題讓學(xué)生思考，再讓學(xué)生討論什么叫做 “共享 ”舉例子，打比方先從字面意思解釋，而且穿插了安全意識。 2．下課 1．學(xué)生討論互相交流 2．部分學(xué)生示范操作過程 3．學(xué)生操作欣賞 1．學(xué)生小組討論回答 2．學(xué)生觀看教師操作 3．合作學(xué)習(xí)，把喜歡的圖片復(fù)制到自己的文件夾中 個別學(xué)生進(jìn)行示范操作 學(xué)生小結(jié) 1．培養(yǎng)學(xué)生的合作探索能力 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2．在操作中學(xué)會利用“網(wǎng)上鄰居 ”查找 1．利用 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”對圖片進(jìn)行操作 2．培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感 [教學(xué)反思 ] 《我的圖片集》這一課時教材主要安排了三個部分，一是深化學(xué)生對文件管理的操作；二是網(wǎng)絡(luò)共享的設(shè)置；三是網(wǎng)上鄰居的查找及文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”操作。 2．學(xué)生示范打開網(wǎng)上鄰居 3．教師總結(jié) 4．學(xué)生自行嘗試通過 “網(wǎng)上鄰居 ”找到其他同學(xué)電腦里的圖片并 欣賞。 2．了解對文件管理的重要性對圖片進(jìn)行管理 通過討論共享前后文件夾的對比以及什么是共享，對 “共享 ”概 念的理解。 學(xué)生回答 把圖片分類操作 學(xué)生合作完成 1．學(xué)生思考討論 2．學(xué)生觀察教師的操作。并適時提醒安全保護(hù)意識。而且老師發(fā)現(xiàn)大家把一些自己喜歡的而且想去的一些地方的圖片都保存下來了，現(xiàn)在誰能把自己的圖片給大家欣賞一下？ 學(xué)生作品展示講解，邊操作邊說保存的路徑 2. 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力 二、引入課題 1．大家看了剛才同學(xué)的圖片有沒有什么想法？（太亂了，我們應(yīng)該把它們分類） 2．分類大家在哪里學(xué)到過？ 我們《我的音樂庫》學(xué)習(xí)了，今天我們接下來一起學(xué)習(xí)一下《我的圖片庫》 3．現(xiàn)在老師給你們五分鐘時間快把這些圖片分類保存，再展示給 其他同學(xué)欣賞。 [教學(xué)難點(diǎn) ] 利用網(wǎng)上鄰居對文件的 “復(fù)制 ”“粘貼 ”操作的理解與掌握。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 1．正確設(shè)置文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享。 2．技能目標(biāo)： 初步掌握文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享設(shè)置；學(xué)會網(wǎng)上鄰居的查找及利用網(wǎng)上鄰居對文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”操作。 本課教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時，讓學(xué)生有更深遠(yuǎn)的目標(biāo)。 在 c 步驟出了問題，讓他們再試一次，也基本成功。 學(xué)生的激情達(dá)到頂點(diǎn) ，不斷傳出驚呼和贊嘆。 學(xué)生都驚嘆那種身臨其境的感覺。 學(xué)生一下子又進(jìn)入了另一個興奮點(diǎn)。 三、小結(jié)回顧，交流收獲。 （ 2）、接下來請大家也進(jìn)入老師剛才瀏覽的圖片看欣賞一下吧。老師引導(dǎo)他們找原因，指出按下快門的時候浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 （ 3）按下快門： A、在圖片上面單擊右鍵， B、選擇圖片另存為， C、在跳出的對話框里找到自己建立的文件夾 “旅游風(fēng)光 ”，并雙擊打開 D、單擊確定 （ 4）到自己的文件夾下看看，是否有了剛才的圖片，如果有了，恭喜你，已經(jīng)掌握了 “攝影 ”本領(lǐng)。 進(jìn)一步熟悉 “百度 ”搜索引擎。 學(xué)生享受到了探索的樂趣 學(xué)生的興奮點(diǎn)又起來了：網(wǎng)上攝影怎么實(shí)