教育學]第八章青春期的心理發(fā)展【發(fā)展心理學課件林崇德版本(編輯修改稿)
2025-02-17 15:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個別特征和外部特征所困擾 ， 難以深入到事物的本質(zhì)中去 ， 尤其對某些社會現(xiàn)象的評價往往失之表面化 。 （三）思維中自我中心再度出現(xiàn) ? 少年們思維中的自我中心表現(xiàn)為 ， 雖然他們早已能區(qū)別自己與他人的想法 ， 但他們有時不能區(qū)分自己所關(guān)心的焦點與他人所關(guān)心焦點的不同 ， 其具體表現(xiàn)如下 : ? 假想的觀眾 —— ? 獨特的自我 —— 第三節(jié) 青春期個性的發(fā)展 一、自我意識的發(fā)展 自我意識的第二次飛躍， 表現(xiàn)在： （一）強烈關(guān)注自己的外貌和體征 （二）深切重視自己的學習能力和學業(yè)成績 （三）十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征 二、情緒變化特點 （一） 不能自我控制情緒的波動 （二） 可變性和固執(zhí)性共存 （三）內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存 案例作曲家 羅 伯特 舒曼（ 1810 1856 ）患有躁狂 — 抑郁癥雙相障礙， 精神病學家詹姆士 認為這種 躁狂癥可能 導 致了他創(chuàng) 造性的思 維 。 舒曼在 1840 年一年里寫了 24 首 樂 曲， 相當于他前 8 年作品的總 和。 這 是因 為 整個一年舒曼都 處 于躁狂 發(fā) 作期。 他的多 產(chǎn) 在以后的幾年里突然剎 車 ， 直到1844 年他再也沒寫出 過 作品， 并企 圖 自 殺 。 后來舒曼逐漸 了恢 復 了他的 創(chuàng) 作， 在 1849 年的躁狂 發(fā) 作期 間 ，他 創(chuàng)下了一年寫出 27 部 樂 曲的 記錄 。三、第二反抗期 主要指兒童對父母的依賴與自主之間的糾葛，以及由于對立而造成的子女與父母之間的矛盾沖突。 第一反抗期： 主要在于爭取自我主張和活動與行為動作的自主性與自由權(quán)。（ 2— 4歲） 第二反抗期： 要求是全面的，從外部到內(nèi)部，從行為表現(xiàn)到人格獨立。如，希望成人尊重他等 （一）第二反抗期的主要表現(xiàn)形式 硬抵抗 軟抵抗 反抗的遷移 （二）形成第二反抗期的原因 自我意識突然高漲 中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強 獨立意識 社會要求的變化。 (三 )第二反抗期的矛盾的焦點 成長者能夠?qū)ψ约旱某砷L有正確的認識 ,但父母卻不能 . 成長者對自己的認識超前 ,父母對其發(fā)展的認識滯后 四、人際關(guān)系的發(fā)展
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