小學(xué)數(shù)學(xué)自主或合作、探究學(xué)習(xí)研究-開(kāi)題報(bào)告書(shū)(編輯修改稿)
2025-02-14 23:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 反思法 研究人員運(yùn)用智慧穿梭于理性。實(shí)踐之間的，對(duì)自己和他人的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)聯(lián)系一些教育教學(xué)理論進(jìn)行理性反思，用“反思”的方法來(lái)連接研究的動(dòng)態(tài)過(guò)程、理論研究、實(shí)際工作的改善同步進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)研究為改善實(shí)踐效果服務(wù)的目的。 案例法 ①教師就自身或他人的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，按計(jì)劃、按研究的內(nèi)容堅(jiān)持不懈地寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，積累心得，達(dá)到升華的目的。 ②個(gè)案研究，在參加研究的教師中，選擇一位或幾位志愿者進(jìn)行跟蹤調(diào)查、觀察、比較在研究過(guò)程中發(fā)生的變化和進(jìn)步，總結(jié)成長(zhǎng)經(jīng)歷，企圖能從中找到一些規(guī)律，來(lái)指導(dǎo)研究活動(dòng)的深入開(kāi)展。 組織、分工 我們采取自愿報(bào)名、擇優(yōu)篩選的方式，成立了課題組，老師們參與課題研究的熱情很高，一開(kāi)始全體數(shù)學(xué)教師都主動(dòng)報(bào)名，但由于受名額的限制，最后只好進(jìn)行擇優(yōu)篩鉆確定了5名課題組成員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的研究工作非常支持。 (1)總體負(fù)責(zé): 王良清 全面負(fù)責(zé)管理和日常研究工作。如整個(gè)課題的協(xié)調(diào)，制定研究方案，組織課題研究，處理研究中存在的問(wèn)題擬訂課題研究計(jì)劃、報(bào)告等。 (2)副組長(zhǎng)：楊成亮 負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，各項(xiàng)資料匯編。 (3)柴艷萍：王占杰承擔(dān)研究課；相關(guān)論文的撰寫(xiě)、相關(guān)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)反思、課件、優(yōu)質(zhì)課材料等的搜集整理工作。 (4)劉 陽(yáng)：承擔(dān)教研課負(fù)責(zé)相關(guān)的教學(xué)案例分析、教學(xué)反思、課件、課題研究所需資料的搜集等。 進(jìn) 度： 一、前期準(zhǔn)備工作 研究課題前期準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)生在做習(xí)題中
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1