小學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)研究(編輯修改稿)
2025-07-06 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小組。合作學(xué)習(xí)的價(jià)值遠(yuǎn)在小組之上。對(duì)此，約翰遜等人表示贊同。確實(shí)，作為當(dāng)代最有影響的教學(xué)改革成果之一的合作學(xué)習(xí)，其意義絕不只在于教學(xué)方式上的標(biāo)新立異。合作學(xué)習(xí)不是簡單的集體（全班）教學(xué)加小組討論，更不是課堂教學(xué)中的教師講授加學(xué)生代表發(fā)言。在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理論中，蘊(yùn)涵的是一種價(jià)值取向，是一種人生態(tài)度。如同杰克布斯等人所說的那樣：“合作學(xué)習(xí)是一種價(jià)值觀，這是最重要的合作學(xué)習(xí)原理。”換句話說，合作并不只是一種學(xué)習(xí)方式，而是一種生活方式。我們希望學(xué)生能接受作為一種價(jià)值觀的合作?！白灾骱献鲗W(xué)習(xí)”是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的師生之間、生生之間的合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)過程中，師生之間互相尊重、互相合作，生生之間互相幫助、互相依賴、共同解決、共同完成小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要作好合作技巧的傳授、合作小組的建立、小組學(xué)習(xí)任務(wù)的分工、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的監(jiān)控等工作。合作小組的每個(gè)成員都要明確小組學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，以對(duì)自己的學(xué)習(xí)及小組其他成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，為小組學(xué)習(xí)目標(biāo)而共同努力。四、研究目標(biāo)通過本課題的研究，使教師真正理解自主合作學(xué)習(xí)的涵義，能夠科學(xué)地運(yùn)用自主合作學(xué)習(xí)的技能，幫助和引導(dǎo)學(xué)生建立自主合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，并將其進(jìn)一步升華為學(xué)生的價(jià)值觀。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、良好、互動(dòng)的課堂氛圍，師生平等民主地進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生在自主合作中接受新知識(shí)。通過自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)參與，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)地參與操作，參與觀察，參與小組討論，全班討論，主動(dòng)地參與總結(jié)問題等。更深一步，我們希望通過自主合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生建立平等意識(shí)、民主意識(shí)、集體主義情感以及社會(huì)責(zé)任心，將自主合作內(nèi)化為學(xué)生的一種價(jià)值觀，一種生活方式，一種人生態(tài)度。具體目標(biāo)：探索出一套學(xué)生行之有效的自主合作學(xué)習(xí)策略與實(shí)施方案，讓廣大教師積累較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生濃厚的自主學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，形成良好的協(xié)作意識(shí)和能力；通過本課題的研究，改變目前課堂教學(xué)中存在的“低效教學(xué)”現(xiàn)象，教師能創(chuàng)造性的使用教材，學(xué)生能充分獲得自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到有效的轉(zhuǎn)變。提高教師的教學(xué)水平、教育科研能力，以課題研究來推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師健康成長。五、研究內(nèi)容本課題分設(shè)以下三個(gè)子課題：小學(xué)語文教學(xué)中自主、合作學(xué)習(xí)策略的研究?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn)為條件，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為策略，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程為保障?！彼?，小學(xué)語文在教學(xué)中要大力倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，從而促使學(xué)生的語文素養(yǎng)得以形成與發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究。通過小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課三種課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變師生角色地位，以學(xué)生的發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)之后再進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小學(xué)英語教學(xué)中自主合作學(xué)習(xí)策略的研究。《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感
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