【文章內(nèi)容簡介】 確流暢的語言評價，以增強評價的能力勇氣、提高評價的水平。文獻研究法。通過查閱文獻資料，了解本課題研究的狀況和已有的研究成果，用以指導本課題的研究。、行動研究法。認真學習典型課例，拿出一節(jié)課，集體會診、并與以往的課例比較作了哪些改進，對教學活動中合作學習的得失進行反思，提出新的改進方法。經(jīng)驗總結法。按計劃定期上研究課，不斷與各位老師交流、改進、總結，形成材料。這一課題研究，主要以上述三種研究方法為主，但在研究過程中也可以根據(jù)實際情況選擇其他的研究方法作為輔助研究。第一階段：準備階段(2008年3月)分析合作學習存在的問題，做好前測工作。擬定課題實施操作方案，請專家指導，進行開題論證。第二階段：初步實施階段（2008年4月）課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊實驗邊思考，邊學習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。定期開展研究活動，研究倫理教育的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)外相結合的操作方法。請專家再次指導，規(guī)劃本課題的研究。第三階段：正式實施階段（2008年5月）按照研究方案具體實施研究。課題組積累資料臺帳。第四階段：總結鑒定階段（2008年6月）做好后測工作，分析自變量和因變量之間的關系。撰寫課題研究報告和研究工作報告。收集資料，健全資料臺帳。第三篇：《小學數(shù)學小組合作學習》課題研究計劃《小學數(shù)學小組合作學習》課題研究計劃一、課題的提出新一輪課程改革的一個具體目標是實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，即促進學生形成為主、合作與探究的學習方式。《小學數(shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式” ；“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗?！笨梢?，合作學習有助于提高學生學習的積極性，有助于學生對數(shù)學知識的理解掌握。我校是一所農(nóng)村小學，在數(shù)學課堂教學中，教師雖有落實新課標，組織合作學習的意識，但如何科學的組織學生進行合作學習，提高合作學習的效率，一直困擾著全體數(shù)學老師。二、具體研究內(nèi)容“小學數(shù)學課堂教學中的合作學習”是指在小學數(shù)學教學中，以課堂為載體，以小組為單位，組織合作學習，達到生生互動、師生互動的學習方式，本課題著重從實踐層面研究在合作學習活動過程中遇到的一些實際問題，尋找解決的方法。三、理論依據(jù)新課程理念關注學生的發(fā)展，重視學生數(shù)學學習的歷程，強調(diào)學習方式的多樣化。合作學習就是要使學生超越自己的認識，看到那些與自己不同的理解，看到事物另外的側面。而通過合作與討論，可以使學生相互了解彼此的見解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，從而形成更加豐富的理解以利于學習的廣泛遷移。四、研究目標改變學生傳統(tǒng)的學習方式，發(fā)揮學生的主體作用。培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。增加學習過程中學生與教師、學生與教科書之間的各種方式的互動。開闊學生的知識視野。增進課堂教學的活力。五、研究方法文獻研究法。通過查閱文獻資料，了解本課題研究的狀況和已有的研究成果，用以指導本課題的研究。行動研究法。認真學習典型課例，拿出一節(jié)課，集體會診、并與以往的課例比較作了哪些改進，對教學活動中合作學習的得失進行反思，提出新的改進方法。經(jīng)驗總結法。不斷與各位老師交流、改進、總結，形成材料。六、具體步驟第一階段：分析合作學習存在的問題，做好前測工作。第二階段：通過自己上實踐課，與各位老師交流、改進、總結。聽課，在聽課過程中，對小組合作學習的得失進行反思，提出改進方法。第三階段：撰寫課題研究報告和研究工作報告。第四篇：小學數(shù)學小組合作學習課題研究計劃《小學數(shù)學小組合作學習》 課 題 研 究 計 劃彭陽二小數(shù)學組2013 年 8 月《小學數(shù)學小組合作學習》課題研究計劃一 課題的提出人的發(fā)展的需要。學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存是現(xiàn)代人一生發(fā)展的四大支柱。其中學會共同生活是當今教育中的重大問題之一。教育的使命是教學生懂得人類的多樣性，及所有人之間具有相似性又相互依存，為實現(xiàn)共同目標而努力。當人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習慣、值得做的項目共同努力時，人與人之間的分歧甚至是沖突就會逐步減弱，有時就消失了。“合作學習”是鍛煉小學生“與他人一起生活”能力的重要途徑。落實《新課程標準》的需要。《小學數(shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式” ；“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗?！笨梢姡献鲗W習有助于提高學生學習的積極性，有助于學生對數(shù)學知識的理解掌握。課堂教學的需要。長期以來，小學數(shù)學課堂教學的低效率、學習形式的單一化，嚴重影響著教育教學質(zhì)量。而小組合作學習在培養(yǎng)學生的合作意識和能力方面，具有其他教學組織形式無法比擬的優(yōu)勢。它有助于優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率。在數(shù)學課堂教學中，教師雖有落實新課標，組織合作學習的意識，但如何科學的組織學生