西方心理學(xué)史ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-14 18:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五、皮亞杰理論與控制論 皮亞杰還受 符號(hào)邏輯學(xué)和控制論 的影響，他曾用符號(hào)邏輯 來研究兒童的智慧活動(dòng)，并認(rèn)為 控制論模型對(duì)理解認(rèn)知機(jī)制有重要的幫助 西方心理學(xué)史 第二節(jié) 皮亞杰理論 一、皮亞杰理論中的基本假設(shè) （一）兒童認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)在主動(dòng)性 （二）兒童認(rèn)知的發(fā)展是其心理結(jié)構(gòu)的改進(jìn)與轉(zhuǎn)換 （三）兒童認(rèn)知發(fā)展的建構(gòu)性特點(diǎn) 西方心理學(xué)史 第二節(jié) 皮亞杰理論 二、關(guān)于認(rèn)知發(fā)展的動(dòng)力 皮亞杰認(rèn)為人的發(fā)展是一個(gè) 適應(yīng)的過程 ，適應(yīng)的最高形式是 認(rèn)知 。認(rèn)知發(fā)展的動(dòng)力是個(gè)體將自己經(jīng)驗(yàn)賦予意義的不斷努力。每一個(gè)體都有其認(rèn)知結(jié)構(gòu)，皮亞杰稱之為 圖式 。 西方心理學(xué)史 第二節(jié) 皮亞杰理論 三、關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展階段的特點(diǎn)和劃分依據(jù) （一）兒童認(rèn)知發(fā)展階段的特點(diǎn) （
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