心理學史復習題(編輯修改稿)
2025-07-07 00:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 擇性；有自身以外對象及對這種對象的認識功能。 對習慣的研究 習慣是復合物受外力作用而產(chǎn)生的適應(yīng)性變化過程 形成機制 神經(jīng)系統(tǒng)反射活動習慣的作用 對個人 省事、準確、減少疲勞，節(jié)省操作動作時意識的注意 對社會 最可貴保守力量，穩(wěn)定的制動機 對本能、情緒研究 本能 趨向一定目的、自動的、不學自會的動作能力或沖動行為，受心理活動調(diào)節(jié)和經(jīng)驗影響而發(fā)生改變。心理起因都歸結(jié)為本能。本能決定人類社會生活方式。 情緒理論 人遇到某種情境時，先有身體反應(yīng)（發(fā)抖、逃跑），沖動傳到皮層引發(fā)感知產(chǎn)生情緒，即情緒是對身體變化的感知。這一理論促進了后來大量的情緒生理機制實驗的發(fā)展，情緒研究逐漸被重視。，以及新老行為主義的異同答：社會歷史條件 20世紀初美國社會生活、生產(chǎn)實踐和政治改良的要求和反映。哲學背景 實用主義、實證主義心理學自身發(fā)展的影響 機能心理學發(fā)展的影響，動物心理學的發(fā)展，研究的直接結(jié)果，“吝嗇律”，巴甫洛夫條件反射思想和實驗技術(shù)對意識心理學的不滿新老行為主義的異同 第一代：舊行為主義，華生等。排斥意識，只研究行為?？陀^主義、SR模式、聯(lián)結(jié)學習、環(huán)境決定論。 第二代：新行為主義（狹義），托爾曼、斯金納等。中介變量，不排斥意識，對行為內(nèi)部原因可在經(jīng)驗觀察基礎(chǔ)上推測，操作主義。 第三代：新新行為主義（廣義），班杜拉等?；貧w意識到研究對象中，重視思維、認知作用。13華生行為主義思想及其影響答：研究對象：個體行為而非意識。 行為：即可觀察的有機體反應(yīng)；S－R公式 刺激：引起行為的外部、內(nèi)部變化，即簡單物理量（如光波）或生活中較復雜的情境。 反應(yīng)：排除意識活動的肌肉骨骼動作和腺體的分泌。較復雜的反應(yīng)即為動作。 反應(yīng)有內(nèi)隱或外顯、遺傳或習慣之分，可分為4類： 外顯的遺傳反應(yīng)：包括人的各種可以觀察到的本能和情緒反應(yīng)，例如抓握、本能、情緒。 外顯的習慣反應(yīng)：包括游泳、開門鎖、打球、說話 內(nèi)隱的遺傳反應(yīng)：包括生理覺察所研究的內(nèi)分泌系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的各種變化。 內(nèi)隱的習慣反應(yīng)：包括條件反射所引起的腺體分泌、無聲言語（思維）、身體的定向或態(tài)度。 環(huán)境：影響行為主要因素，控制環(huán)境可改變行為。 研究動物行為獲得的原理原則可用于解釋人的行為。 研究方法：客觀觀察 和 測量非主觀內(nèi)省，包括觀察法、條件反射法、口頭報告法、測驗法。 研究目的：控制和預(yù)測行為（理論目標） 學科性質(zhì)：自然科學，是客觀的實驗心理學。 心理學的研究由意識轉(zhuǎn)為行為的意義：避免心理學分歧與混亂；像自然科學樣客觀可靠；促進應(yīng)用；擴大研究領(lǐng)域。在其他問題上的觀點：遺傳、環(huán)境對行為的作用；動作流概念；情緒理論；語言與思維；人格理論。答：心理學研究對象 有目的的整體行為主要特征 目的性是行為的最重要特征，整體行為具有認知的特征，遵循最小努力原則，具有可教育性中介變量 介于刺激與反應(yīng)之間，因外在刺激而引起的內(nèi)在變化過程。學習理論 符號學習理論：學習者所學的東西不是簡單的運動反應(yīng)，而是達到目的的符號及意義。 認知地圖：在過去經(jīng)驗基礎(chǔ)上產(chǎn)生于腦中的類似于現(xiàn)場地圖的模型。是認知行為軌跡和策略的圖式。 潛伏學習：未表現(xiàn)在外顯行為上的學習。有機體在學習過程中每一步都在學習，只是處于潛伏狀態(tài)。答：托爾曼 認知行為主義（見13題）赫 爾 邏輯行為主義 他認為有機體行為從本質(zhì)上說就是一種對環(huán)境的適應(yīng)行為，并提出假設(shè)——演繹系統(tǒng) 行為原理 學習的性質(zhì)：刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié) 學習的基本條件：接近和強化原則 行為的動力：內(nèi)驅(qū)力 行為的抑制與消退 后期對理論的修正，提出零星期待目標反應(yīng)，用以解釋連鎖反應(yīng)的學習斯金納 操作行為主義 認為心理學是直接描述行為的科學 對象 應(yīng)答性行為、操作性行為、堅持華生SR公式 嚴格的實驗研究方法 客觀實驗分析，強調(diào)科學、客觀、控制等傳統(tǒng) 操作條件反射理論 區(qū)分反射和行為。行為有三特征：一定情境引起、別人可觀察到、刺激反應(yīng)間不需中介變量 學習的實質(zhì) 形成操作性行為，強化原理（強化的應(yīng)用：程序教學思想）答：社會條件 德國力量強大，超過英、法，成為歐洲最強硬的政治帝國。霸主意識、整體思想。 哲學基礎(chǔ) 一是古代整體論思想 二是康德先驗論，知識和觀念不是來自經(jīng)驗和感覺材料，而是來自大腦先天具有的解釋機制。 三是胡塞爾現(xiàn)象學 研究未經(jīng)分析考察而直接觀察到的現(xiàn)象－－呈現(xiàn)在意識中的一切東西，是完整的直接經(jīng)驗。在對現(xiàn)象進行描述時，不帶任何人為經(jīng)驗，不附加任何先決條件，保持現(xiàn)象原來完整面目。 自然科學基礎(chǔ)－－物理學場論的影響心理學內(nèi)部影響 感覺是一切科學材料的來源。強調(diào)經(jīng)驗的整體性和整體對部分的決定作用，側(cè)重知覺問題研究，對格式塔影響較大。 ，以及有關(guān)行為環(huán)境、行為動力因素的思想答：實驗依據(jù) 惠特海默通過運動知覺實驗發(fā)現(xiàn)似動現(xiàn)象，于1912年發(fā)表《關(guān)于運動知覺的實驗研究》論文，提出格式塔心理學的基本觀點，是格式塔心理學學派誕生標志。 有關(guān)...的思想 考夫卡對明顯行為依賴以產(chǎn)生的環(huán)境進行分類：地理環(huán)境、行為環(huán)境。前者指現(xiàn)實的實際存在的環(huán)境，后者指一個人心目中或臆想中的環(huán)境。他認為人的行為主要受行為環(huán)境的制約和調(diào)節(jié)，而行為環(huán)境只是直接經(jīng)驗的一部分，意識比行為環(huán)境的范圍要寬泛些。答：社會與文化（“維多利亞時代”） 19世紀末20世紀初，西方資本主義開始進入帝國主義階段。社會貧富差距大，階級矛盾日益尖銳，壟斷資產(chǎn)階級殘酷掠奪；中小資產(chǎn)階級面臨著破產(chǎn)；整個社會爾虞我詐，互相傾軋；道德淪喪，惶惶不可終日。奧地利陳腐偽善的道德和華而不實的文
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