freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

管理心理學(xué)復(fù)習(xí)題(編輯修改稿)

2025-05-25 04:59 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 心理傾向是指( c ) ( b )、協(xié)調(diào)、和諧 、同化、內(nèi)化 、基本一致、一致 、學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)多項選擇題( acd ) 態(tài)度轉(zhuǎn)變的方法主要有( abde )A參與活動 B增多接觸 C反復(fù)說教D角色扮演 E利用團體規(guī)范有哪些因素會影響人的態(tài)度轉(zhuǎn)變?答:外部因素包括:人際影響;企業(yè)內(nèi)部的信息溝通;企業(yè)文化的影響。內(nèi)部因素包括:員工的認知;員工的需要;員工的個性心理特征。改變?nèi)说膽B(tài)度有哪些方法?九 組織文化組織中的禮儀和儀式也屬于組織文化要素之一。 聯(lián)系現(xiàn)階段國企改革的實際,說明組織文化的能動作用。論述題: (1)導(dǎo)向作用; (2)激勵作用和凝聚作用; (3)規(guī)范作用; (4)創(chuàng)新作用和輻射作用。案例題(本大題共1小題,共15分)。然而,十幾年前,海爾集團的核心企業(yè)青島電冰箱總廠還是一個只有600名職工的落后小廠。海爾的成功關(guān)鍵在于觀念的轉(zhuǎn)變。海爾集團公司首席執(zhí)行官張瑞敏說:“觀念一變天地變,觀念不變原地轉(zhuǎn)”。(1)請運用組織文化理論解釋海爾成功的原因。 (1)組織文化是組織管理世界中最核心、最本質(zhì)的東西,它以價值觀為核心、以觀念為形式,一經(jīng)形成,就會反過來對組織產(chǎn)生巨大的能動作用。海爾充分發(fā)揮組織文化的能動作用,通過組織文化建設(shè),形成先進的組織文化觀念,由此對海爾的組織發(fā)展起了極大的促進作用。組織文化對企業(yè)的作用主要有:導(dǎo)向作用扣凝聚作用;激勵作用和規(guī)范作用;創(chuàng)新作用和輻射作用。(2)聯(lián)系實際,談?wù)勂髽I(yè)價值觀應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容。(2)企業(yè)價值觀是企業(yè)文化建設(shè)的核心和靈魂,是全體員工的價值標準和價值取向。具有優(yōu)良取向的企業(yè)價值觀應(yīng)至少包含以下三個方面的內(nèi)容:忠于組織、忠于職守的觀念;以顧客為中心,服務(wù)社會的觀念;開拓創(chuàng)新的觀念。十一 心理衛(wèi)生,由于遇到障礙和干擾,需要不能得到滿足時的一種消極的情緒狀態(tài)稱為 (a ) (d?。 ?    12.遭受挫折后個體會意氣用事,這屬于(a )。A.攻擊性行為 B.退化性行為 C.妥協(xié)性行為 D.積極性行為把上班遲到的原因歸因于交通事故、考試成績不好歸因于題目太難或評分不公正等都是體現(xiàn)了心理防衛(wèi)方式中的 aA合理化作用 B代替作用 C否認作用 D反向作用人們一般把患有精神病的人稱作“瘋子”。( d )有的人在工作單位受到領(lǐng)導(dǎo)批評或譴責之后,回到家里便向老婆、孩子發(fā)泄一通,這屬于( )A冷漠反應(yīng) B退化行為 C固著反應(yīng) D攻擊行為“吃不到葡萄反說葡萄酸”屬于心理防衛(wèi)方式中的( d )A替代作用 B投射作用 C否認作用 D合理化作用“化悲痛為力量”指的是個體受挫后心理上的 1 。升華 逆反 退化以下病癥屬于心理疾病的是( abcde )A精神病 B神經(jīng)病 C癔病D心境障礙 E心身疾病挫折容忍力。試述挫折產(chǎn)生的原因及挫折后的行為反應(yīng)。案例分析1 ,待人和藹,樂于助人,可最近一段時間,他情緒非常低落,還經(jīng)常向家人和朋友大發(fā)脾氣,對自己期望甚高的他沒有得到高分,張華感到非常氣憤和委屈. (1)請運用挫折理論解釋張華的反常行為. 主體遇到挫折以后的行為表現(xiàn):攻擊、退化和妥協(xié). (2)聯(lián)系實際談?wù)勅绾螒?yīng)對挫折. 應(yīng)付挫折的方法。 A正確對待挫折、冷靜地分析產(chǎn)生挫折的原因. B改變情境. C適當?shù)木癜l(fā)泄. 管理心理學(xué)案例介紹與答案(本、??乒灿茫?六)分析案例的基本方法管理案例的學(xué)習(xí)過程基本上是一個學(xué)生通過自己的努力來逐步領(lǐng)悟的過程,學(xué)生的自學(xué)作用是任何人無法取代的,盡管教師能起很大的作用。管理案例學(xué)習(xí)的性質(zhì)決定了它必然是漸進式的,是長期、緩慢甚至是痛苦的過程,是一個艱苦的個人摸索、積累到豁然開朗的過程,它不存在任何捷徑。但是,以自學(xué)為主,并不排除教師的引導(dǎo)作用,通過教師引導(dǎo)有助于加速學(xué)生的體驗過程,少走彎路,提高效率。但是,引導(dǎo)不是越俎代庖,不能把案例課變成講授課,教師不能以權(quán)威自居,不能扮演評論員和仲裁人的角色,應(yīng)該讓學(xué)生充當主角。分析案例首先要站好角度,案例分析應(yīng)注意從兩個基本角度出發(fā):1.當事者的角度。案例分析不能站在局外旁觀者的角度,“純客觀”的學(xué)究式地去分析與討論,必須進入角色,站到案例中主要角色的立場上去觀察和思考,設(shè)身處地地去體驗,才能憂其所憂,急其所急,與主角同命運。這樣才能有真實感、壓力感和緊迫感,才能真正達到預(yù)定的學(xué)習(xí)目的。2.全面綜合的角度。這是對綜合性案例而言的。為了培養(yǎng)學(xué)員掌握從專業(yè)(職能)工作者轉(zhuǎn)變?yōu)楦邔庸芾砀刹克匦璧哪芰?,就必須從全局出發(fā),綜合、協(xié)調(diào)地去分析有關(guān)案例。其次,要針對相關(guān)案例選用恰當?shù)睦碚撝R,來分析案例。(七)案例分析的具體技巧案例分析包括兩個互相關(guān)聯(lián)的方面。第一方面.就是要對所指定的將供集體討論的案例作出深刻而有意義的分析,包括找出案例所描述的情景中存在的問題與機會,找出問題產(chǎn)生的原因及問題間的主次輕重關(guān)系,擬定各種針對性的備選行動方案,提出它們各自的支持性論據(jù),進行權(quán)衡對比后,從中作出抉擇,制定最后決策,作為建議供集體討論。第二方面是以嚴密的邏輯、清晰而有條理的口述方式,把自己的分析表達出來,這是很重要的技巧。案例分析過程,包括五個主要步驟:1.確定本案例在整個課程中的地位,找出此案例中的關(guān)鍵問題。最好是在初次瀏覽過案例,開始再次精讀前,先向自己提幾個基本問題,并反復(fù)地思索它們:(1)本例的關(guān)鍵問題,亦即主要矛盾是什么?(2)為什么老師在此時此刻布置這一案例?它是什么類型的案例?它在整個課程中處于什么地位?它跟課程中已講過的哪些內(nèi)容有關(guān)?它的教學(xué)目的是什么?(3)除了已布置的思考題外,此案例還有沒有別的重要問題?若有,是哪些?2.確定是否還有與已找出的關(guān)鍵問題有關(guān),但卻未給予布置的重要問題。這是真正地把握住案例的實質(zhì)與要點所必須做的一步。憑自己的常識去找就行,但要圍繞本案例的主題聯(lián)系著本課程的性質(zhì)去發(fā)掘。3.選定適合分析此案例所需采取的一般分析方法。案例的分析方法的選擇取決于分析者個人的偏愛與案例的具體情況。一般可采用下面三種具體的分析方法,應(yīng)根據(jù)實際情況適當選用,有時也可合并使用:(1)系統(tǒng)法就是把所分析的組織看成是處于不斷地把各種投入因素轉(zhuǎn)化成產(chǎn)出因素的一個系統(tǒng),了解該系統(tǒng)各組成部分和它們在轉(zhuǎn)化過程中的相互關(guān)系,就能更深刻地理解有關(guān)的行動和更清楚地看出問題。有時可用圖表來表明整個系統(tǒng)的關(guān)系。(2)行為法這種方法,在分析時著眼于組織中各種人員的行為與人際關(guān)系。著眼于人的行為,是因為組織本身的存在,組織的“思考”與“行 動”,都離不開具體的人,都要由其成員們的行為來體現(xiàn);把投入變?yōu)楫a(chǎn)出,也是通過人來實現(xiàn)的。人的感知、認識、信念、態(tài)度、個性等各種心理因素,人在群體中的表現(xiàn),人與人之間的交往、溝通、沖突與協(xié)調(diào),組織中的人與外界環(huán)境的關(guān)系,他們的價值觀、行為規(guī)范與社交結(jié)構(gòu),有關(guān)的組織因素與技術(shù)因素,都是行為法所關(guān)注的。行為法較易于與系統(tǒng)法結(jié)合使用。(3)決策法就是要使用各種規(guī)范化、程式化的模型和工具,來評價并確定各種備選方案。4.明確分析的系統(tǒng)與主次關(guān)系,并找出構(gòu)成自己分析邏輯的依據(jù)。所謂“明系統(tǒng),分主次”,就是通常說的“梳辮子”。即把案例所提供的大量而雜亂的信息,歸納出條理與順序,搞清它們的關(guān)系是主從還是并列,迭加還是平行等等。在此基礎(chǔ)上分清輕重緩急。5.將分析轉(zhuǎn)化為口頭發(fā)言的有效形式。就是把你的分析變成有利于課堂陳述的形式,這是一種專門技巧,即演講與說服他人的能力。關(guān)于這方面的要求,如必須開門見山、言簡意賅,切忌拖泥帶水、不得要領(lǐng)等等。(八)在分析案例時應(yīng)該注意的問題1.在案例學(xué)習(xí)中還要做好學(xué)習(xí)記錄。在學(xué)習(xí)和討論中要學(xué)會把重要內(nèi)容記錄下來,這對積累知識有重要的作用。記錄時要精確、簡明,對素材要有取舍、選擇。在課堂上,主要注意力要放在聽和看上,確有重要新發(fā)現(xiàn)、新體會,提綱挈領(lǐng)、只記要點。下課后,還要進行一下小結(jié),把還能記得的要點記下來。2.對撰寫案例的書面分析報告的看法與要求。做好案例學(xué)習(xí)的記錄是案例學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),它不僅可以增進學(xué)生對案例問題的理解,而且也為撰寫案例的書面分析報告打下了基礎(chǔ)。那么是不是所有的案例分析都要求寫出書面報告呢?答案是不一定。因為不是所有的案例作業(yè)都必須撰寫書面報告,有些案例老師可能要求只作口頭分析就夠了。案例的書面分析報告,是整個案例學(xué)習(xí)過程中的最后一個環(huán)節(jié),是教師在學(xué)生結(jié)束課堂討論后,要求學(xué)生把自己的分析以簡明的書面形式呈交上來供批閱的一份文字材料。有些報告可能完全布置給個人去單獨完成;有些則可能允
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)教案相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1