【總結】題目時間授課人年級七年教學目標知識與技能1、感受生活中存在著大量的不等關系,了解不等式的意義。2、通過解決簡單的實際問題,使學生自發(fā)地尋找不等式的解。3、能從文字敘述中找到不等關系,并列出不等式。過程與方法通過學生合作探究,經歷由具體實例建立不等模型的過程,經歷探究不等式解與解集的不同意義的過程。情感態(tài)度與價
2025-01-18 13:55
【總結】1有理數加減法|教學設計一.教學目標1.知識與技能(1)通過足球賽中的凈勝球數,使學生掌握有理數加法法則,并能運用法則進行計算;(2)在有理數加法法則的教學過程中,注意培養(yǎng)學生的運算能力.2.數學思考通過觀察,比較,歸納等得出有理數加法法則。3.解決問題能運用有理數加法法則解決實際問題。4.情感與態(tài)度
2025-01-12 05:20
【總結】一次函數的性質教學設計?教學內容:義務教育課程標準實驗教科書《數學》(人教版)第四冊第十三章第五節(jié)教學內容。教材分析:函數是研究現實世界變化規(guī)律的一個重要模型,對它的學習一直是初中階段數學學習的一個重要內容。在小學的學習中已經研究了變量之間的關系,本章從“問題情境——建立數學模型——概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式,讓學生從實際問題中抽象出函數以及一次函數的概念,并進
2025-01-16 06:58
【總結】銳角三角函數教學設計§(一)一.指導思想建構主義學習理論的核心是:以學生為中心,強調學生對知識的主動探索,主動發(fā)現和對所學知識意義的主動建構;教師只對學生的意義建構起幫助和促進作用,并不要求教師直接向學生傳授和灌輸知識?!稊祵W課程標準》提出:學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者;有效的數學學習活動不能單純依賴模
2025-01-13 20:03
【總結】課題授課者教學目標知識與技能:,能根據定義探究平行四邊形的性質,能根據平行四邊形的性質解決簡單的實際問題.過程與方法:經歷運用平行四邊形描述現實世界的過程,由于平行四邊形的定義去探究平行四邊形的其他性質,并運用平行四邊形的性質進行有關的證明和計算,發(fā)展學生的抽象思維和形象思維,發(fā)展應用意識,培養(yǎng)學生的推理能力和演繹能力
2025-01-16 07:41
【總結】讓學生成為學習活動的主人——一堂別開生面的數學課初一數學案例背景幾年前,我曾在公開課上了一堂幾何課《角的比較》,記得當時我認真?zhèn)湔n,可謂是面面俱到,上課時,我夸夸其談,講的十分生動,把重、難點講的很清楚明白,學生聽的也非常認真,還做了詳細的筆記,但他們并沒有表現出我預想中的學習熱情,顯得當時的學習氣氛有些壓抑和沉悶。我認為這是一堂失敗的課。為什么學生對這節(jié)課的學習態(tài)度
2025-01-13 18:10
【總結】等腰三角形(說課稿) 一、說教材 1、教學主要內容、前后聯(lián)系、地位和作用 本節(jié)課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書《數學》八年級(上)§,主要內容是學習等腰三角形的兩條性質:“等邊對等角”和“三線合一”?! ”竟?jié)課是在學生已經學習了三角形的有關概念和“認識軸對稱圖形”的基礎上接
2025-01-16 05:56
【總結】《一元一次方程》——《從算式到方程》教學設計【教材分析】:1、地位與作用:本節(jié)的內容是七年級數學上冊第三章《一元一次方程》的第一節(jié)《從算式到方程》第一、二課時,首先通過一個具體的問題情境引入,使學生感受到用算術方法解決問題存在一定困難,從而積極探求新方法,體會數學的價值。然后,通過列代數式,找相等關系引出方程、一元一次方程等概念。本節(jié)內容是小學與初中知識的銜接點,通過方程的學習對
2025-01-16 08:54
【總結】3.6三角形全等的判定(二)教學目標知識與技能:能靈活運用“角邊角”的推論來判定三角形全等。數學思考:通過推論的得來及例題的教學,培養(yǎng)學生幾何邏輯思維能力,培養(yǎng)和訓練學生規(guī)范化語言表達能力及證明的書寫能力。解決問題:能利用全等的方法證明線段或角相等的問題。情感態(tài)度:進一步溝通師生間的感情,激發(fā)學生尊師樂學的情感。教學重點應用推論的方法,
2025-01-16 09:52
【總結】第十一章§教學目標:知識目標:使學生了解最簡二次根式,會根據二次根式的性質熟練地化簡地次根式。能力目標:培養(yǎng)學生由舊知識探索新知識的能力及歸納、分析問題的能力。情感目標:激發(fā)學生興趣,融洽師生關系。德育目標:培養(yǎng)學生科學嚴謹的學習態(tài)度,樹立良好學風。教學重點:理解并掌握最簡二次根式的兩個條件以及化所給二次根式為最簡二次根式。教學難點:掌
2025-01-13 16:43
【總結】三角形三條邊的關系三角形三條邊的關系一、指導思想依據《數學課程標準》及新課程理念的要求:“將數學教學建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上,教師應激發(fā)學生的學習積極性、主動性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和分法,獲得廣泛的數學活動經驗。學生是
2025-01-16 09:12
【總結】從古老的代數書說起——一元一次方程的討論(1)教學設計一、指導思想依據《數學課程標準》及新課程理念的要求:“將數學教學建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎上,教師應激發(fā)學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。二、設計理念1、讓學生參與問題探究
2025-01-16 07:28
【總結】第一篇:初中語文公開課《背影》教學設計與教后反思 初中語文公開課《背影》教學設計與教 后反思 教學目標 ,感悟文字中蘊涵的父子深情。 “背影”,學習本文抓住人物形象特征進行細致描寫的方法。 ...
2024-10-14 01:08
【總結】初中語文教學設計——之實踐操作教學設計要素?——學生?傳統(tǒng):以教師為中心?現代:以學生為中心?——學生所要達到的水平?表述:用準確的行為動詞?——教材?準確理解,把握要點?恰當的分析和抽取?——方法、手段?課型的選擇?環(huán)節(jié)的安排?師生活動安排
2024-07-27 10:36
【總結】第一篇:2、初中語文示范課教案 《羚羊木雕》 初中語文示范課教案 授課人:教學目標: 、體會課文的思想感情,從中獲得對人生有益的啟示。 。 ,學會與父母勾通。 教學重點、難點: ,體會...
2024-11-15 12:02