一次函數(shù)的性質(zhì)教學設計數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結】一次函數(shù)的性質(zhì)教學設計?教學內(nèi)容:義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》（人教版）第四冊第十三章第五節(jié)教學內(nèi)容。教材分析：函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，對它的學習一直是初中階段數(shù)學學習的一個重要內(nèi)容。在小學的學習中已經(jīng)研究了變量之間的關系，本章從“問題情境——建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進

2025-01-16 06:58

陳太丘與友期語文優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結】課題陳太丘與友期教學目標知識技能：1、積累文言詞語，借助工具書和注釋理解基本內(nèi)容，背誦課文。過程與方法：2、在理解課文內(nèi)容的基礎上，分析探究，形成個人見解，達到學以致用的目的。情感價值觀：3、分析人物形象，獲取情感體驗。4、學習古人懂禮知義的優(yōu)秀品質(zhì)，做有禮有義的人。重難點誦讀課文，積累文言詞語準備投影儀、玻璃片、小黑板時數(shù)

2025-01-18 17:34

第16課美國的獨立戰(zhàn)爭教學設計語文優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結】第16課美國的獨立戰(zhàn)爭教學設計第16課美國的獨立戰(zhàn)爭教學設計一、指導思想依據(jù)《歷史課程標準》及新課程理念的要求，激發(fā)學生學習歷史的興趣，轉變學生被動接受死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究歷史問題的空間，培養(yǎng)學生正確的歷史觀，加深對祖國的熱愛和對世界的了解，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應具備的人文素養(yǎng)，以應對新世紀的挑戰(zhàn)。二

2025-01-13 15:48

平行四邊形的教學設計數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結】課題授課者教學目標知識與技能:,能根據(jù)定義探究平行四邊形的性質(zhì),能根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的實際問題.過程與方法:經(jīng)歷運用平行四邊形描述現(xiàn)實世界的過程,由于平行四邊形的定義去探究平行四邊形的其他性質(zhì),并運用平行四邊形的性質(zhì)進行有關的證明和計算,發(fā)展學生的抽象思維和形象思維,發(fā)展應用意識,培養(yǎng)學生的推理能力和演繹能力

2025-01-16 07:41

初中語文教學設計越巫語文優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結】初中語文教學設計《越巫》教學設計教師：課題：越巫一、教學設計的理念：新課標教學理念（二）中要求：語文課程應對學生精神領域有深廣的影響，應重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。因此，設計過程中，淡化文言文教學中的翻譯，只求了解文章，掌握一些文言實詞，突破難句，重點放在內(nèi)容，寫法的賞析上，并重點落實德育功能的挖掘——拒絕迷信，崇尚科學

2025-01-18 14:20

銳角三角函數(shù)教學設計數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結】銳角三角函數(shù)教學設計§（一）一．指導思想建構主義學習理論的核心是：以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索，主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構；教師只對學生的意義建構起幫助和促進作用，并不要求教師直接向?qū)W生傳授和灌輸知識。《數(shù)學課程標準》提出：學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者；有效的數(shù)學學習活動不能單純依賴模

2025-01-13 20:03

三角形全等的判定數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結】3．6三角形全等的判定（二）教學目標知識與技能：能靈活運用“角邊角”的推論來判定三角形全等。數(shù)學思考：通過推論的得來及例題的教學，培養(yǎng)學生幾何邏輯思維能力，培養(yǎng)和訓練學生規(guī)范化語言表達能力及證明的書寫能力。解決問題：能利用全等的方法證明線段或角相等的問題。情感態(tài)度：進一步溝通師生間的感情，激發(fā)學生尊師樂學的情感。教學重點應用推論的方法，

2025-01-16 09:52

等腰三角形說課數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結】等腰三角形（說課稿）　　　　　　一、說教材　　1、教學主要內(nèi)容、前后聯(lián)系、地位和作用　　本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》八年級（上）§,主要內(nèi)容是學習等腰三角形的兩條性質(zhì)：“等邊對等角”和“三線合一”?！　”竟?jié)課是在學生已經(jīng)學習了三角形的有關概念和“認識軸對稱圖形”的基礎上接

2025-01-16 05:56

一元一次方程數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結】《一元一次方程》——《從算式到方程》教學設計【教材分析】：1、地位與作用：本節(jié)的內(nèi)容是七年級數(shù)學上冊第三章《一元一次方程》的第一節(jié)《從算式到方程》第一、二課時，首先通過一個具體的問題情境引入，使學生感受到用算術方法解決問題存在一定困難，從而積極探求新方法，體會數(shù)學的價值。然后，通過列代數(shù)式，找相等關系引出方程、一元一次方程等概念。本節(jié)內(nèi)容是小學與初中知識的銜接點，通過方程的學習對

2025-01-16 08:54

第十一章最簡二次根式數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結】第十一章§教學目標：知識目標：使學生了解最簡二次根式，會根據(jù)二次根式的性質(zhì)熟練地化簡地次根式。能力目標：培養(yǎng)學生由舊知識探索新知識的能力及歸納、分析問題的能力。情感目標：激發(fā)學生興趣，融洽師生關系。德育目標：培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，樹立良好學風。教學重點：理解并掌握最簡二次根式的兩個條件以及化所給二次根式為最簡二次根式。教學難點：掌

2025-01-13 16:43

三角形三等邊的關系數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結】三角形三條邊的關系三角形三條邊的關系一、指導思想依據(jù)《數(shù)學課程標準》及新課程理念的要求：“將數(shù)學教學建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，教師應激發(fā)學生的學習積極性、主動性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和分法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是

2025-01-16 09:12

從古老的代數(shù)書說起---一元一次方程的討論數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結】從古老的代數(shù)書說起——一元一次方程的討論（1）教學設計一、指導思想依據(jù)《數(shù)學課程標準》及新課程理念的要求：“將數(shù)學教學建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。二、設計理念1、讓學生參與問題探究

2025-01-16 07:28

讓學生成為數(shù)學學習的主人-資料下載頁

【總結】第一篇：讓學生成為數(shù)學學習的主人 讓學生成為數(shù)學學習的主人 日期：2008-10-08來源：互聯(lián)網(wǎng)作者：佚名[打印][評論]課程標準指出：數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都獲...

2025-10-16 12:47

讓學生成為學習的主人-資料下載頁

【總結】第一篇：讓學生成為學習的主人 讓學生成為學習的主人 臨河四小史冬梅 新課程標準倡導“自主-合作-探究”的學習方式，強調(diào)學習是一個主動建構的過程。教師應注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，讓學生在教師的...

2025-10-16 12:26

讓學生成為閱讀活動的主人-資料下載頁

【總結】第一篇：讓學生成為閱讀活動的主人 讓學生成為閱讀活動的主人 江寧區(qū)祿口中心小學 馬小燕 《語文課程標準》指出，學生是學習發(fā)展的主體，與其教師細致地分析講解，不如讓學生成為課堂學習的主人。因此語...

2025-10-04 18:41

讓學生成為學習活動的主人數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課(專業(yè)版)

讓學生成為學習活動的主人數(shù)學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課(留存版)

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