平行四邊形的教學設計數學優(yōu)秀教學設計案例實錄能手公開課示范課(編輯修改稿)
2025-02-12 07:41 本頁面
【文章內容簡介】 所得到的結論？2． 小組討論，展示自己的結論3． 歸納得出平行平行四邊形的性質性質1：平行四邊形的對邊相等性質2：平行四邊形的對角相等4． 探究平行四邊形的對邊相等,對角相等,請畫出平行四邊形的對角線,分組探討一下平行四邊形的對角線上又有何獨特的性質?并利用所學的知識證明你的結論?5． 小組討論，語言表達6． 歸納得出平行四邊形的又一性質性質3：平行四邊形的對角線互相平分教師提問，引導，提示，板演。學生思考、交流、舉例、歸納、概括、語言表達教師多媒體展示 教師展示問題。引導、提示、巡視、指導、多媒體展示。學生分組探究、合作交流，闡述自己的看法與觀點。從實際圖片中抽象出平行四邊形的幾何圖形，并給平行四邊形下定義，讓學生感受到數學與我們的生活緊密聯系。通過不同的猜想生途徑，學生加強了對平行四邊形特征的感性認識，培養(yǎng)了學生的推理、歸納、語言表達等能力。[活動4]一、平行四邊形的性質的應用，例1：如下圖所示,小明用一根36米長的繩子圍成了一個平行四邊形的場地,其中一條邊AB長為8米,其他三條邊各長多少?2．例2：如下圖所示,四邊形ABCD是平行四形
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1