初中語文教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-08-14 10:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? ？ ? ？ ? ？ ? ？ ? 明確情節(jié)： ? （ 丑小鴨 ）養(yǎng)鴨場 逃 灌木林 跑 牧場 鉆 農(nóng)家小屋 走 灌木林 被抱 農(nóng)夫家 鉆 灌木林 飛 水里 （ 白天鵝 ） ? （二）小鴨一路的歷程，哪一次你最佩服？ ? —— 讓學(xué)生理解文章的意旨（即文字的味道） 。 ? 問題追問，幫助學(xué)生理解： ? ？ ? ？小鴨是怎么想的？ ? 小結(jié)：小鴨離開農(nóng)家小屋是值得佩服的，因為他有了許多第一次，比如他有了第一次的思考， … ? ？（生齊讀） ? 丑小鴨是小鴨嗎？哪里看出他是天鵝 ？（找出相關(guān)的段落個別讀，齊讀。 ? 第二課時 ? （三）丑小鴨“丑”嗎？為什么用“丑小鴨”作題目？不是文不對題嗎？ —— 理解童話背后的味道 。 追問：為什么丑小鴨“不丑”？有無“丑”的地方？ ? 三次到灌木林，對小鴨的成長有無作用？ ? 小結(jié)：“只要你是一只天鵝蛋，就算是你 生 在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系?！? ? 出生 生長 生活 ? 六、問題探究。 ? （牧場、農(nóng)家小屋、農(nóng)夫家 … ）會怎樣？ ? ？ ? ？ ? 小結(jié)： 本文僅僅寫的是丑小鴨嗎？也包括你、我、他，在座的各位。安徒生的童話給我們以人生的啟迪。 ? 我這一輩子是一個美好而曲折的童話故事 ，既幸運又坎坷。我一生的經(jīng)歷，將是我作品的最好詮釋 。 ? —— 安徒生 ? 投影介紹安徒生及寫作 《
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