初中語(yǔ)文教學(xué)日志(編輯修改稿)
2024-10-13 12:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重要組成部分，是學(xué)生成才的奠基石。沒(méi)有受到良好的語(yǔ)文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的，由此可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。 第四篇：初中語(yǔ)文研修日志初中語(yǔ)文研修日志(2)衡南縣茶市鎮(zhèn)中學(xué)羅淑蘭趁著國(guó)慶假期的空閑，靜心學(xué)習(xí)“國(guó)培”網(wǎng)上的專題講座和案例展示以及評(píng)析，除了打不開(kāi)的視頻外，已學(xué)習(xí)了課程4的大部分內(nèi)容，覺(jué)得還是挺有收獲的。2011版的新課標(biāo)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的多個(gè)方面做了不少的修改和增補(bǔ)，這里面一定凝結(jié)了許多一線教師和專家們的心血。我覺(jué)得這既是對(duì)十年課改經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的最好的總結(jié)，又會(huì)使以后的課改方向更明確，課程實(shí)施方法更科學(xué)。結(jié)合我個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)使我開(kāi)始從一定的理論高度來(lái)反思自己。以前常常覺(jué)得自己的語(yǔ)文課上得還行，因?yàn)椴徽撌墙o小學(xué)生還是給中學(xué)生上課，都能使學(xué)生喜歡聽(tīng)?，F(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)我還有很多方面的做法，跟新課標(biāo)的要求相差甚遠(yuǎn)。比方說(shuō)，新課標(biāo)中提到：“第四學(xué)段（7～9年級(jí)，初中）的閱讀目標(biāo)之一：應(yīng)養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。”我上課對(duì)于學(xué)生默讀課文的方法及速度很少作要求，對(duì)于略讀和瀏覽的方法，我也幾乎沒(méi)做過(guò)有效的指導(dǎo)。另外，新課標(biāo)還要求學(xué)生“學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇（段）?！倍谌绾沃笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、落實(shí)學(xué)生課外閱讀量的方面，我也沒(méi)有付出有效的行動(dòng)，幾乎完全讓學(xué)生憑自己興趣去做。還有在如何引導(dǎo)學(xué)生“多角度、有創(chuàng)意的閱讀”、怎樣才能讓學(xué)生“寫(xiě)作有真情實(shí)感”等方面，我都覺(jué)得一片茫然??看了關(guān)于現(xiàn)代文、古詩(shī)文閱讀和作文教學(xué)的幾個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例之后，我不由深深佩服設(shè)計(jì)者精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們不愧為經(jīng)驗(yàn)豐富的名師、專家，教學(xué)設(shè)計(jì)理念緊扣新課標(biāo)要求，緊扣文本閱讀，教學(xué)流程和操作方法于樸實(shí)中見(jiàn)華彩，于簡(jiǎn)約中露新奇，確實(shí)是值得我學(xué)習(xí)的好教材。也許是學(xué)習(xí)的程度不夠，總覺(jué)得言猶未盡。所以，決心把此次 “國(guó)培”學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底！望同仁們互相扶持，望老師們費(fèi)心輔導(dǎo)！第五篇：初中語(yǔ)文研修日志初中語(yǔ)文研修日志初中語(yǔ)文研修日志初中語(yǔ)文研修日志 金秋十月初始，我開(kāi)始全力投入國(guó)培初語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我首先學(xué)習(xí)的是毛洪其老師主講的“初中語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作與評(píng)價(jià)”。毛老師是中學(xué)高級(jí)教師，北京市通州區(qū)教師研修中心中學(xué)語(yǔ)文研修員；北京市學(xué)科帶頭人，北京教育科學(xué)院兼職研修員。曾參與北京市中考命題工作，出版和發(fā)表教學(xué)著述多種，對(duì)作文教學(xué)和應(yīng)考作文有較深入研究，著有《應(yīng)考作文指導(dǎo)》、《初中作文提檔學(xué)案》、《成長(zhǎng)作文》等。2009 年獲首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。視頻中毛老師從實(shí)際出發(fā)具體分析了造成初中語(yǔ)文記敘文教學(xué)的主要原因和誤區(qū)，以及突破寫(xiě)作教學(xué)的途徑。 昨天的視頻學(xué)習(xí)令我在寫(xiě)作教學(xué)的理論層面和實(shí)踐層面都覺(jué)得耳目一新。昨晚就記敘文寫(xiě)作教學(xué)與評(píng)價(jià)思考了很久，今天趁熱打鐵又把毛老師的寫(xiě)作教學(xué)回放了一遍，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際做一下自我總結(jié)。我一直在思考，今后的寫(xiě)作教學(xué)與訓(xùn)練中老師該咋做，學(xué)生該咋做？ ．6 學(xué)生方面：●寫(xiě)什么： 有話可說(shuō)說(shuō)自己 —— 低下頭來(lái)看自己，自己的經(jīng)歷、積累、體驗(yàn)。自己身上有開(kāi)發(fā)不盡的資源，許多同學(xué)常常忽略自己，一寫(xiě)作文就抬起頭來(lái)向遠(yuǎn)處看，向人家身上看，結(jié)果就出現(xiàn)了許多苦惱?！裨趺磳?xiě)： 有話會(huì)說(shuō)自己說(shuō) —— 靜下心來(lái)想感受，說(shuō)自己想說(shuō)的話，只有感動(dòng)自己，才可能感動(dòng)別人。抒寫(xiě)真情實(shí)感。有了真情實(shí)感其他一切都是蒼白的，都不重要?！駥?xiě)怎樣： 有話敢說(shuō)說(shuō)真話 —— 想說(shuō)什么就說(shuō)什么。只有自己喜歡，別人才可能喜歡； 敞開(kāi)心扉傾吐個(gè)性認(rèn)識(shí)。只有表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，
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