初中語文教學案例(編輯修改稿)
2025-09-01 03:09 本頁面
【文章內容簡介】 師：閱讀結束了，同學們有什么感受在心中油然而生？ 生1：我特別同情李京京同學的生活處境，因為我也有過類似的經歷。 拒絕的時候，他總努力為自己創(chuàng)造機會。最后他成功了。 是優(yōu)秀的。 生2：我特別敬佩李京京同學。我覺得他很有自信。尤其當自己的愿望遭到別人 生3：我覺得文中程老師的做法不對。他不應該有偏見，應該相信每一位學生都 生4：老師，“心聲”這個題目是不是一語雙關??？我覺的這不僅僅是李京京的心聲，更是普天之下學生共同的心聲。 生5：我特別討厭像程老師這樣的人！ 生6：“金無足赤，人無完人”，我認為，李京京固然值得我們同情，但是程老師所做的這一切也是為了學校的榮譽，他們兩個人都很好。 我的心中他卻是一個沒有勇氣缺乏自信的人。 生7：課文中有一個人物叫趙小楨的學生，他雖然是老師心目中的好學生，但在 生8：通過讀這篇課文，我想對所有的老師說一句話，那就是對所有的學生都要一視同仁，不能把學習成績的好壞作為評價學生的唯一標準。 理解探究 師： 剛才聽了同學們的發(fā)言，我感受很深。尤其是
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