校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與課程管理(編輯修改稿)
2025-02-14 09:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，行使職權(quán)要得到上級(jí)的支持。 第四，行使職權(quán)要得到群眾的擁護(hù)。 第五，行使職權(quán)要做到有效獎(jiǎng)懲。 （二）領(lǐng)導(dǎo)力提升 決策 、 執(zhí)行 、 管時(shí) 案例 、 過程 、 量表 、 特點(diǎn) 用人 二、學(xué)校課程管理及考試評(píng)價(jià)改革 （一）我國(guó)課程行政體制及沿革 （ 1）中央集權(quán)型的課程行政體制 中國(guó)、法國(guó)、日本、韓國(guó)、瑞典、埃及 （ 2）分權(quán)型的課程行政體制 英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、加拿大 （ 3）我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程行政體制改革 2022年 《 國(guó)務(wù)院關(guān)
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