如何提升校長的領導力(編輯修改稿)
2025-02-24 19:25 本頁面
【文章內容簡介】 培養(yǎng)骨干教師引領課堂教學 制定激勵機制 優(yōu)化教育技術提升課堂教學 消除“短板” 合理研究評價把握課堂教學 優(yōu)化考核評價體系 推行特色課程豐富課堂教學 課程體系：就是教 育的喂養(yǎng)體系，更是學生的營養(yǎng)體系（國家的課程是原料，怎么烹飪、怎么喂是學校的事，國家課程校本化 抓落實：校長是主導，教師是主力，學生是主體 案例：有效課堂的模式 三、校長領導力的修煉與提升 保持激情人格力量 一是懷抱理想、追求卓越，做一個追夢人！ ＊ 領導力修煉實際上是一個不斷自我超越的過程 ＊ 內在的動力、有內在目標和愿景 校長要不斷“升級”自己的“軟件”； 校長要不斷的“激活”自己的“零件”； 校長要不斷“開窗”看“世界” 小結：只要校長是“興奮劑”，就會隨時刺激學校教育活動的每根“神經” ● 校長的開學講話，校長不斷尋求“興奮點” 例：個別學校成立社團組織，開展大課間活動 …… 在學校教育管理活動中別忘了敲打幸?！肮狞c”（幸福十二點）： 精神生活更豐富一點兒；文化享受更精彩一點兒； 教育水平更提高一點兒；對學生的關愛更多一點； 對教育的投資更多一點兒；生活的信心更足一點兒； 住的房子更大一點兒；開車子老師更多一點兒； 旅游走的更遠一點兒；自由支配的錢更多一點兒； 精神更愉快一點兒；身體更健康一點兒。 努力實現(xiàn)自我提升 ＊ 學而時習之，不亦悅乎？（學習） ＊ 有朋自遠方來，不亦樂乎？（交友） ＊ 人不知而不慍，不亦君子乎（修身） 啟示我們：可謂幸福人生的三部曲 一是提升學習力 ※ 學習過程就是領導力修煉的過程，做一個終身學習者：實踐中學習閱讀與思考，同行交流，系統(tǒng)培訓； ※ 向專家學，向書本學，提高理論思維能力；向自己學、向實踐學、向同行學，提高解決實踐問題能力； ※ 學習力是思考能力和研究能力的基礎。 案例：校長論壇的舉辦 二是保持陽光心態(tài) 學最好的別人，做最好的自己 美好的人生是這樣鑄成的： 和陽光的人在一起 ——心里就不會陰暗； 和快樂的人在一起 ——嘴角就常帶微笑；
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