[中學(xué)教育]中職政治課教學(xué)與學(xué)生問題意識的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-02-14 03:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意識，為學(xué)生問題意識的培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。教師在教學(xué)中要重視師生間的雙向互動和交流，營造融洽的課堂教學(xué)氣氛，容忍和鼓勵學(xué)生的懷疑和挑戰(zhàn)，正視學(xué)生對教師指正的錯誤與不足。以一種開放、開明的心態(tài)，鼓勵學(xué)生暢所欲言。對一些不成熟或不合情理的意見，也要寬容對待。 由于中職生基礎(chǔ)和能力有限，他們有時提的問題很浮淺，有時提現(xiàn)的問題不著邊際，甚至有的問題是錯誤的，離題的，但教師同樣要重視，我們要蹲下來看學(xué)生，要使學(xué)生在問題意識的顯現(xiàn)與發(fā)展獲得環(huán)境肯定和支持。這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生的思維活躍起來。 其次，要糾正學(xué)生的錯誤認(rèn)識，讓學(xué)生擺脫“知識權(quán)威”觀念的束縛。教師要讓學(xué)生明白：教材并非完美無缺，有時也存在一些缺乏科學(xué)性和邏輯性的疑點，學(xué)生可以對教材提出疑問；教師是常人而并非“圣人”，在教學(xué)過程中也會出現(xiàn)一些錯誤，學(xué)生可以對教師質(zhì)疑；所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，實質(zhì)是“參考答案”僅供參考，它很可能存在不合理的地方，更不是唯一的。學(xué)生可通過自己的思考產(chǎn)生多種觀點。尤其是有創(chuàng)意的觀點。中職政治課教學(xué)有充分發(fā)揮創(chuàng)新精神的天地，因為她早已擺脫了應(yīng)試教育的束縛。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用這一有利條件。 創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)問題意識，使學(xué)生“想問” 長期的“去問題”教育導(dǎo)致學(xué)生問題意識的淡化和批判精神的缺失。中職生的思維惰性表現(xiàn)更為突出。政治課教學(xué)中如何設(shè)法激發(fā)學(xué)生的問題欲望，使學(xué)生想問、樂問。教師可通過合理的問題情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生的問題意識水平。教學(xué)實踐中一般有情景式問題情境、競爭合作式問題情境、活動式問題情境等多種情境設(shè)置。比
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