“國培計劃”成果整理與展示(編輯修改稿)
2024-11-22 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一顯示。 （設(shè)計意圖：在前面兩遍的印象教學基礎(chǔ)上，通過 PPT正式教授新知，逐個教學、練習，讓學生熟悉 并記憶這些單詞。） 教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。 （注意 ： eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。 mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。） （設(shè)計意圖：再次逐個單詞鞏固，教學難點單詞要多次反復練習，使學生在課堂上就能掌握。） 大小聲游戲，認讀 head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。讓學生聽錄音， 跟讀 Let’s learn 部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、 手到”。 （設(shè)計意圖：游戲激發(fā)學生的學習興趣，打開書聽磁帶認讀單詞，鍛煉聽力和模仿能力，再次鞏固 新學知識。） 游戲： What’s missing? （設(shè)計意圖：用 PPT展示發(fā)音較難的單詞，再次鞏固練習。） 學生聽錄音，邊說邊做 Let’s do 部分中的活動。 （設(shè)計意圖：了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。） （三） . Practice （ 1）小組活動： Listen and point 教師讓學生按小組練習 head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小組的 每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。 （ 2）全體活動： Listen and draw 學生按教師的指令畫圖，如教師說： Draw a mouth. 學生則畫出一張嘴，以次 類推 nose,eye, face , ear, head ，最后畫出完整的一幅畫兒。（可以讓一、兩個學 生到黑板上畫，起引導作用） （設(shè)計意圖：學生是課堂的主體，應該讓學生在課堂上得到充分的鍛煉與練習。） （四） .Homework 認讀所學單詞并讀給家長聽。 （設(shè)計意圖：作業(yè)是課堂的延續(xù)，做好作業(yè)能鞏固當天所學的知識，把習得的知識 內(nèi)化為自身的能力，并能在實際生活中得到良好的運用。） 六、所需材料及資源 因為學生學習、成長環(huán)境的限制，此項略去。
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