情緒調節(jié)與人格的關系(編輯修改稿)
2024-11-22 16:52 本頁面
【文章內容簡介】 人格是否有顯著相關，情緒調節(jié)策略對人格是否有預測作用。 二 .研究方法 １ .被試 ? 被試以分層取樣的方式從大連兩所大學隨機抽取 ,大一學生 50人 ,大二學生 50人 ,大三學生 50人 ,大四學生 50人 ,共計 200人 .其中男生 100人 ,女生 100人。 ２ .具體方法 ? 研究主要使用問卷法收集資料 ,運用方差分析、相關分析等方法探討大學生情緒調節(jié)策略與人格的關系。 ３ .工具 ? 采用應對方式問卷。該問卷有 62題 ,設有六個分量表，為退避、幻想、自責、求助、合理化、解決問題。其中求助、解決問題歸為成熟的應對方式，退避、幻想和自責歸為不成熟的應對方式，合理化屬于混合型，故單列一類。該量表具有良好的信效度。 ３ .工具 ? 采用卡特爾十六種人格因素問卷。該問卷包括了16種主要的人格因素：樂群性、聰慧性、穩(wěn)定性、恃強性、興奮性、有恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、實驗性、獨立性、自律性、緊張性，有 4項次級人格因素 :適應與焦慮、內向與外向、怯懦與果斷、感情用事與安詳機警 。有 4項綜合人格因素 :心理健康因素、專業(yè)有成就感因素、創(chuàng)造能力因素、新環(huán)境中有成長能力因素。 ４ .研究程序 ? 在大連市兩所大學按照每年級各 50人的標準，先后發(fā)放應對方式問卷和卡特爾十六種人格因素問卷各 200份。為避免被試疲勞 ,問卷于 2天后回收。最終把收回的有效問卷中的數(shù)據(jù)運用SPSS統(tǒng)計軟件進行處理 。 人格 策 略 樂群性 聰慧性 穩(wěn)定性 恃強性 興奮性
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1