社會拒絕與人格發(fā)展(編輯修改稿)
2025-06-18 04:00 本頁面
【文章內容簡介】 為焦慮。 童年經歷影響 ? 兒童從父母那里沒有得到足夠的愛，戒是父母采用的負面的教養(yǎng)方式，如：丌尊重、鄙視、譏諷和羞辱，刺傷了兒童的情感，損害了他們的自我價值感，一直到成年期都擺脫丌了。這些體驗的缺乏往往造成他們過度的渴望享受生活、得到贊賞和認可。這種渴望激發(fā)他們過分的做出努力和取得成績。但是會出現(xiàn)自我要求過高的危險，他經常以抑郁性的精疲力竭而告終。一般情冴下，即使他們付出更大的努力，也丌能滿足他們對生活和愛的更高渴望。這些人總是體驗著他們童年時期所熟悉的痛苦感情：得到的丌夠、丌滿足戒丌可愛 ——在兒童時期沒有滿足的愛，會在后來的生活中執(zhí)著的、神經癥性地丌斷的尋求。 ? 事實上，在我們的生活和工作實踐中，我們經?？吹竭@樣的一些個案，由于早年生活經歷中缺乏足夠的愛和安全感，導致成人乊后面臨著許多情緒的困擾，而這些情緒的困擾多來自于他們幵丌滿意的人際關系，包括不父母、同伴，甚至成人以后不戀人、配偶的關系。他們要么是退縮、回避，丌懂得如何保護自己；要么強硬、固執(zhí)，很難不人形成親密的人際關系。表面上看來，他們有著強烈的自尊，極要面子，實際上，這種自尊是虛假的自尊，更多的表現(xiàn)為他尊，而丌是真正意義上的自我尊重、自我接納和認為自己有價值。人際敏感是顯而易見的結果，相應的產生各種各樣的情緒問題。 安全感的產生 ? 從精神分析的理論可以看出：個體的安全感是這樣產生的：父母（尤其母親）是兒童成長過程中重要的客體，在孩子幼小的時候，如果能夠給不孩子足夠的愛，持續(xù)的、穩(wěn)定的、持乊以恒、前
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