教學(xué)過(guò)程和原則(編輯修改稿)
2024-11-22 15:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、運(yùn)用知識(shí) 在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的形式，是多種多樣的，有練習(xí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等，另外，還可以與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，相互配合、相互促進(jìn)。 教學(xué)過(guò)程的基本階段 五、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)： 1. 根據(jù)教學(xué)要求，組織多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并逐步加深，改變方法，提高難度 2. 學(xué)生明確實(shí)踐要求，調(diào)動(dòng)其參與實(shí)踐的積極性 3. 適當(dāng)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì) 4. 對(duì)活動(dòng)結(jié)構(gòu)給予檢查，幫助改正缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己按排活動(dòng)、檢查結(jié)果的習(xí)慣和能力 教學(xué)過(guò)程的基本階段 六、檢查評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果 教學(xué)作為一個(gè)特殊系統(tǒng)，要保證課程與教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，就必須通過(guò)信息反饋，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。而教學(xué)效果的檢查、測(cè)量和評(píng)價(jià)是獲取反饋信息的重要來(lái)源。 教學(xué)過(guò)程的基本階段 六、檢查評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果 學(xué)生掌握護(hù)理知識(shí)與技能的質(zhì)量，只有通過(guò)檢查才能確定 經(jīng)過(guò)檢查，了解學(xué)生知識(shí)掌握與能力發(fā)展情況，以便改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)過(guò)程的基本階段 上述教學(xué)過(guò)程的基本階段反映了教學(xué)過(guò)程時(shí)間連續(xù)性的特征 各個(gè)環(huán)節(jié)都有自己獨(dú)立地位 ， 發(fā)揮著獨(dú)特的作用；彼此之間又是有機(jī)聯(lián)系 、 相互銜接的 。 既相互區(qū)別又相互聯(lián)系 應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象、學(xué)科特點(diǎn)靈活掌握應(yīng)用 注 意 ！ 護(hù)理教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律 教師與學(xué)生的關(guān)系 間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系 掌握知識(shí)與發(fā)展能力的關(guān)系 知識(shí)教學(xué)與思想教學(xué)的關(guān)系 課內(nèi)與課外的關(guān)系 教學(xué)原則 教學(xué)原則 ( teaching principle ) 是在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的教育目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程客觀規(guī)律認(rèn)識(shí)而制定教學(xué)的工作中必須遵循的基本要求。 教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律 二者既有聯(lián)系又有區(qū)別： 教學(xué)原則 是教學(xué)規(guī)律的具體體現(xiàn)和直接反映。 教學(xué)規(guī)律 是制定教學(xué)原則的重要依據(jù)，是根本。 教育原則是由教學(xué)規(guī)律派生 教學(xué)原則的作用 組織教學(xué)工作、計(jì)劃，編寫大綱、選擇教材的準(zhǔn)則 組織教學(xué)，運(yùn)用教學(xué)方法和手段，順利完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量 指導(dǎo)、檢查、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù) 制定教學(xué)原則的依據(jù) 1. 教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的反映 2. 護(hù)理教學(xué)原則受到護(hù)理教
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