【文章內容簡介】 單元知識講解：一、結合教材38頁，教師補充：過渡語：閱讀新聞作品對我們來說有兩重意義：一方面，新聞之所以是新聞，在于它是新近發(fā)生的，這些可能與我們的生活息息相關，它們可以提供我們有用的信息，引導我們關注當下發(fā)生的事情，去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美；另一方面，當我們閱讀這些新聞作品的時候，我們面對的并非正在發(fā)生的事件，因為新聞所反映的都是已經(jīng)發(fā)生了的事情，它永遠是過去的新聞，到了今天已經(jīng)成了歷史，我們可以從容地回顧那段“歷史”，汲取經(jīng)驗和教訓。（多媒體展示）二、了解新聞相關知識（多媒體展示）（消息）？新聞也叫消息。新聞這一概念有狹義和廣義之分。狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報告文學、特寫、評論等等。消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發(fā)生的、有價值的、群眾最關心的事實。（消息）的基本特征？結合教材38頁表現(xiàn)在：及時性、真實性、文字少、篇幅小是其基本特征。（消息）的樣式？結合教材38頁表現(xiàn)在：消息、通訊、特寫等樣式。？ 五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：（1）when 何時（2）where 何地（3）who 何人（4）what 何事（5）why 何因（6）how 何果 （重點講解）（1）標題（板書：標題）①含義：通常位于新聞正文之前的對新聞內容加以提示的簡短的文字，而且字號一般要大于正文。②特點：標題必須簡明準確地概括消息的主要內容，幫助讀者理解報道的事實。③分類：主題（正標題）、副標題、引題 主題是中心。從內容來說，主題說明新聞中最重要的事實和思想，是標題中最主要的部分。從結構來說，主題是標題中最主要的部分，是標題的樞紐，引題和副題都是直接與主題發(fā)生關系的。引題是位于主題之前的輔題，主要作用是引出主題。引題文字宜簡潔，最好不要超過一行，否則，喧賓奪主，不利于主題的突出。副題位于主題之后，主題不能完全包括或表述的重要內容，往往由副題來承擔。副題主要起補充和解釋主題的作用（寫作文時的作用是一樣的）。（2）導語（板書：導語）導語是新聞開頭的一兩句話或第一自然段，它用簡潔生動的文字，寫出新聞中最主要、最新鮮的事實，鮮明地揭示新聞的主題思想（等同于寫作文時的第一段的作用）。（3）主體（板書：主體）主體是新聞的主干部分，它緊接導語之后，表現(xiàn)全篇新聞的主題思想，一般按照時間順序或邏輯順序寫作（先留懸念提問：本文是按照什么順序來寫的呢？），但仍然要先寫主要的，再寫次要的（寫作文時的方法是一樣的），它是構成新聞內容的主要部分。（4）背景（板書：背景）背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料（課文中就有不少背景材料）。其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值，起到襯托和深化主題的作用。（5）結尾（板書：結尾）結語是指新聞的結束語，新聞要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。小結新聞（消息）的結構：上面這五個方面，其中的標題、導語和主體是必須有的，至于背景和結尾到是可有可無的。《別了，“不列顛尼亞”》教學設計教學目標： 知識目標：。能力目標：、生動形象的語言特點。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信。教學重點：。、含蓄的語言風格。教學難點：。 教學方法：自主、合作、交流。課時安排：1課時。一、導入設計（提問式導入）：同學們，有一首歌這樣唱：“小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風采是否浪漫依然？”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么地方嗎？多媒體板書：“東方之珠”——香港！提問：香港回歸是什么時候？ 明確：1997年7月1日（生答略）。1997年7月1日中國政府恢復對香港行使主權。（1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，迫使清政府于1860年簽訂《北京條約》，割讓九龍半島南端即今界限街以南的地區(qū)。中日甲午戰(zhàn)爭之后，英國又逼迫清政府于1898年簽訂《展拓香港界址專條》強租新界，至此香港完全成為了英國的殖民地，租期99年。上個世紀80年代初，按照國家領導人鄧小平提出的“一國兩制”，中央政府開始與英國政府就解決香港問題展開談判，確認中華人民共和國政府于1997年7月1日恢復對香港行使主權。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。→補充出澳門回歸的時間（1999年12月20日）（多媒體板書）提問：如果你是一名記者，你會怎樣報道這一事件？（多媒體板書）明確：今天，我們學的這篇報道既沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴，也沒有寫歡慶回歸人們是多么激動，而是選取了英方撤離這樣一個角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因為選材獨特、意蘊深遠，本篇報道在眾多關于香港回歸的報道中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》。今天我們一起學習《別了，“不列顛尼亞”》，再次感受一下這一歷史時刻。二、研究課文結構標題分析（結合板書寫出本文的標題：別了，“不列顛尼亞”）板書：標題：別了，“不列顛尼亞”提問：文章的標題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標題更始如此。思考這篇新聞標題的用意所在→即說說你如何理解本文標題的？（多媒體板書）過渡語：毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題，以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的殖民統(tǒng)治?！皠e了”，委婉的口氣中略帶一絲嘲諷，借以表達英國殖民統(tǒng)治的結束。這里主謂倒裝，更能表達情感。這個標題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻?！皠e了，‘不列顛尼亞’”表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號，實際的意思是英國對香港長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告結束了，香港重新回到祖國的懷抱中。明確：標題一語雙關，有兩層意思。（1）以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國殖民統(tǒng)治在香港的終結（中國歷史上屈辱的一段終 被洗雪）?！涣蓄崳ù蟛涣蓄嵓氨睈蹱柼m聯(lián)合王國）（2）“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結束。→標題獨具匠心，傳遞出中華民 族在這種特定歷史時刻的自豪感。（一）導語部分分析（結合板書讓學生用一句話概括出本文的導語）（多媒體板書）明確：（第一段）香港末任港督離開香港。板書：導語：香港末任港督離開香港（二）主體部分分析（結合板書分析）：本文主體部分是按照什么順序來寫的呢？明確：時間順序來寫。：按時間順序列出英國殖民者在文中的活動（即概括主體部分寫到的事件）。（多媒體板書）明確：4時30分：末任港督的降旗儀式→第三段4時40分：彭定康離開港督府→第三段 6時15分：英國告別儀式→第五段7時45分：英國舉行第二次降旗儀式→第七段 子夜時分：中英香港交接儀式上的易幟→第八段 0時40分：“不列顛尼亞”號離開香港→第十段 板書：4時30分：末任港督的降旗儀式4時40分：彭定康離開港督府 6時15分：英國告別儀式7時45分：英國舉行第二次降旗儀式 子夜時分：中英香港交接儀式上的易幟 0時40分：“不列顛尼亞”號離開香港（三）提問：文章按時間順序特寫了哪幾個場景？（多媒體板書）明確：場景一：下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；場景二：下午6點15分在添馬艦軍營東面的廣場 舉行象征英國管治結束的“告別儀式”，降下英國國旗；場景三：子夜時分舉行中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，中國國旗升起； 場景四：零點40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開香港；（四）找出本文中所穿插的背景（多媒體板書）過渡語：這篇特寫在報道新聞的事實時，還適當?shù)剡\用了一些背景材料。請找出來并體會它們在文章中的作用？提問：文章在寫現(xiàn)實場景的同時，又相應地介紹一些背景材料，請在文中找出來并分析其作用。明確：過渡語：本文所穿插的背景主要有2個背景材料，表現(xiàn)在：：提到彭定康離開港督府時，就引入了一些關于港督府歷史的背景材料。：降旗儀式。則令人想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗?！?外還有第四段和第七段。：港督府變遷板書：背景：港督府變遷：背景材料的引用也使得現(xiàn)實的場景有歷史的厚重感，讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實內涵