【文章內(nèi)容簡介】 鐘的時間給學(xué)生介紹通訊、報告文學(xué)、消息這三種新聞樣式的共同點和區(qū)別，這些共同點和區(qū)別將以表格形式在ppt上呈現(xiàn)，使學(xué)生進一步認識新聞，這樣也是為這一單元后面的幾篇通訊和報告文學(xué)打好鋪墊。三、聆聽錄音，初步感知。這個環(huán)節(jié)主要作用是讓學(xué)生熟悉文本，并且初步感受平實的語言背后的震撼力與強烈滄桑巨變的自豪感。四、一語破的，統(tǒng)領(lǐng)全文。題目創(chuàng)意是本篇新聞的一大亮點，本文語言的莊重含蓄正是從題目開始的。題目不僅凝練地概括了這篇新聞的主要信息而且奠定了整篇新聞的感情基調(diào)。我將引導(dǎo)學(xué)生從句式（主謂倒裝）、歷史淵源（《別了，司徒雷登》）、虛實結(jié)合這三方面來探討題目的創(chuàng)意所在。五、首段分析，蜻蜓點水。請同學(xué)們齊讀課文的第一自然段?！霸谙愀埏h揚了撤離香港的最后時刻”，通過齊讀讓同學(xué)概括出這則新聞的主要信息：英國在香港的統(tǒng)治的終結(jié)。六、仔細品讀，重點講解。給學(xué)生2分鐘時間找出2—11自然段（按照時間順序，具體敘述了英國殖民者的告別儀式）的4個特寫的現(xiàn)實場景和有關(guān)歷史回顧的句段。一個班四個小組的學(xué)生剛剛好一個組一個特寫場景，讓同學(xué)來討論特寫場景中給他們感受最深印象最深刻的詞語或句子，學(xué)生可能找到的有“面色凝重”、“日落儀式”、“雨越下越大”、“廣場上燈光漸暗”之類的詞語或句子，因為這些都是同學(xué)們自己找到的，所以他們能夠比較清楚地品讀出里面的深刻涵義，比如，可以從“面色凝重”讀出末任港督彭定康心中的`失落，由“日落儀式”聯(lián)想到曾經(jīng)的“日不落帝國”，“雨越下越大”、“廣場上燈光漸暗”這些都屬于氣氛的渲染等，這樣就將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交到了學(xué)生的手上，老師此時的作用則是補充總結(jié)同學(xué)的觀點并且引導(dǎo)同學(xué)體會語言背后的感情。本篇新聞突出的特點是歷史與現(xiàn)實的對比，所以學(xué)生可能會將現(xiàn)實場景之間的對比忽略，比如，第三個特寫場景中“五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起”，而第一個特寫場景中則是港督旗幟在“日落余音”號角聲中降下旗桿，強烈的對比使得作者的喜悅之情不言而喻，所以教師要提醒學(xué)生注意現(xiàn)實場景之間的對比性。教師在學(xué)生的觀點上再通過分析這篇新聞中出現(xiàn)次數(shù)最多的一個詞語“最后”和多次出現(xiàn)的時間，這些時間甚至精確到了秒來進一步強化這篇新聞莊重含蓄的語言風(fēng)格和隱藏于作家客觀冷靜敘述背后的自豪感。最后通過設(shè)置一個問題：“如果我僅保留現(xiàn)實場景描寫，而將歷史回顧即背景材料去掉，同學(xué)們覺得如何？”這個問題結(jié)合課后的練習(xí)一予以點撥，我將啟發(fā)學(xué)生思考這樣穿插描寫的價值與意義所在，此時不僅要緊密結(jié)合文本進行分析還可以通過學(xué)生們所熟悉的電影的閃回手法給予說明這樣會更有利于學(xué)生理解。主體（211自然段），可分四層，按照時間順序，具體敘述了英國殖民者的告別儀式。第一層（第2～3段）：下午4∶30，港督府告別儀式（第一次降旗）。港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕，地點：港島半山上的港督府。時間：4∶30，降旗。4∶40，港督彭定康離開港督府。第二層（第4～7段）：晚6時15分，添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達156年統(tǒng)治的結(jié)束。時間：晚6時15分，儀式開始。7時45分，降旗。第三層（第8～9段）：子夜時分，交接儀式（降旗與升旗）。中英香港交接儀式是整個儀式的高潮。地點：香港會議展覽中心。時間：1997年6月30日的最后一分鐘和7月1日的第一分鐘。米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人民解放軍接管香港防務(wù)。第四層（第10～11段）：0點40分，“不列顛尼亞”號離港。時間：0點40分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離港。小結(jié)：主體部分按時間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對四個特定的場景的描述，這篇新聞?wù)鎸嵉卦佻F(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻。幾個特定場景中著重描述了3次降旗與1次升旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。主體部分共有10個自然段，其中有8個自然段，都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機”，以耳朵為“錄音機”，簡筆勾勒出的清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面，這些儀式的敘述都很簡潔，但都有著歷史的意義，主要表現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，突出儀式本身的涵義。另外還有兩段，一個是第4段，交代有關(guān)港督府的一些背景材料，一個是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復(fù)對香港行使主權(quán)時的莊嚴與喜悅的心情。七、概括總結(jié)，深化理解。經(jīng)過以上的整體分析后相信同學(xué)對這篇新聞都有了一定的了解，此時通過設(shè)置一個問題：“香港回歸是中華民族歷的一件盛事，它曾吸引了世界各大媒體的目光，可以說在1997年7月1日各大報紙的頭版頭條都是有關(guān)香港回歸的報道，那么這篇新聞為何可以在眾多新聞報道中脫穎而出成為佼佼者，請同學(xué)們分析這篇新聞獲獎的理由。”這樣就可以使學(xué)生再一次回顧了新聞的題目創(chuàng)意、現(xiàn)實與歷史結(jié)合的手法、語言風(fēng)格的莊重含蓄、視角的新穎，以鞏固和加深理解。八、學(xué)以致用，展示自我。新聞是實用性很強的文體結(jié)合新課標對學(xué)生能力培養(yǎng)的要求，我要布置的作業(yè)是讓學(xué)生回去以“回家了，香港”寫一篇通訊報道。6 [板書設(shè)計]別了，“不列顛尼亞”場景一：6月30日下午4：30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。場景二：晚6：15，添馬艦東面廣場英國舉行告別儀式。場景三：晚7：45，“威爾士親王”軍營旁，舉行第二次降旗儀式。場景四：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟。場景五：0：40，查爾斯王子和彭定康離開。以上是我說課的全部內(nèi)容，它包括導(dǎo)入、分析體裁、聆聽錄音、題目創(chuàng)意、提煉主要信息、政權(quán)交接過程分析、概括總結(jié)和布置作業(yè)這8個部分，重點講解的是題目創(chuàng)意和對主體部分的解讀，以達到我教學(xué)的重、難點。第四篇：教案：別了不列顛尼亞【教學(xué)目標】１、知識目標：⑴了解新聞的特點⑵整體感知課文內(nèi)容，分析特寫場景⑶思考文中重點語句的深刻含義２、能力目標：⑴培養(yǎng)快速閱讀能力。（《新大綱》要求：一分鐘閱讀６００個字。）⑵學(xué)習(xí)新聞寫作。３、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感?！窘虒W(xué)重點】１、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情。２、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣。【教學(xué)難點】理解文中重點語句的深刻含義?！窘虒W(xué)方法】講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對比閱讀?！久襟w選用】多媒體展示課件?！菊n時安排】１課時?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們，有一首歌這樣唱： “小河彎彎