人性假設(shè)理論與人力資源管理模式-講義(編輯修改稿)
2025-02-07 05:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 復(fù)雜人假設(shè)的基本觀點(diǎn) ? 人的需要多種多樣，并且會(huì)隨著人的發(fā)展與生活環(huán)境的變化而變化。 ? 由于需要與動(dòng)機(jī)彼此作用，并組合成復(fù)雜的動(dòng)機(jī)模式、價(jià)值觀及目標(biāo)。所以人們必須決定自己在什么樣的層次上去理解激勵(lì)。 ? 員工可以通過(guò)他們?cè)诓煌慕M織中的經(jīng)歷，學(xué)得新的動(dòng)機(jī)。 ? 每個(gè)人在不同的組織中，或是同一組織中不同的部門(mén)中，可能會(huì)表現(xiàn)出不同的需要來(lái)。 ? 人們是可以在不同類(lèi)型的動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上，成為組織中生產(chǎn)率很高的一員，全心全意地參與到組織中去。 ? 員工能否對(duì)多種互補(bǔ)相同的管理策略做出反應(yīng)，這要取決于他們自己的動(dòng)機(jī)和能力，也決定于工作任務(wù)的性質(zhì)；顯然，不會(huì)有什么在一切時(shí)間對(duì)所有的人全能起作用的唯一正確的管理策略。 學(xué)習(xí)人假設(shè) ?“學(xué)習(xí)人 ” （ learning man）假設(shè)的出現(xiàn)是時(shí)代的產(chǎn)物。 20世紀(jì) 80年代彼得 圣吉（ ）提出學(xué)習(xí)型組織理論以后，人性假設(shè)的理論有了新的突破。 ?學(xué)習(xí)型組織理論完整地提出了對(duì)人的理解的問(wèn)題，學(xué)習(xí)型組織的全新管理理念是以新的“ 學(xué)習(xí)人 ” 的假設(shè)為中心，綜合了 20世紀(jì)管理科學(xué)和實(shí)踐的組織理論（組織文化、組織學(xué)習(xí)）和人性理論方面的精華構(gòu)筑的。 學(xué)習(xí)人假設(shè)的基本觀點(diǎn) ?21世紀(jì)人的唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是具備比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)的更快的能力； ?在現(xiàn)代組織中通過(guò)學(xué)習(xí)不僅要提高個(gè)人素質(zhì)，還要提高整個(gè)組織的素質(zhì)； ?通過(guò)學(xué)習(xí)掌握全新的理念與獨(dú)特的操作方法，不斷地了解資深的思維方式，心理類(lèi)型，克服自身個(gè)性與能力之不足； ?在學(xué)習(xí)型組織中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容為微觀心理層面的心理修煉：建立共同愿景、自我超越、改善心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考； ?經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí) ——修煉 ——提升，在一條無(wú)休止的發(fā)展道路上做
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