人力資源管理葉延紅(編輯修改稿)
2025-02-07 05:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我曾經(jīng)多次要求那些業(yè)績(jī)輝煌，但不遵守企業(yè)價(jià)值觀的經(jīng)理離開公司，而且盡量做出公開解釋。每次都有意外良好的影響。 —— 韋爾奇 《 贏 》 人性的科學(xué) — 道法自然 精神 — 品格 “ 仁者不憂， 智者不惑， 勇者不懼 ?！? （ 《 論語(yǔ) ?子罕 》 ） “德配天地，道貫古今。 ” “誠(chéng)者天之道，思誠(chéng)者人之道也?！? （ 《 孟子 ?離婁 》 ） 人性的科學(xué) — 道法自然 共性 — 人的能力開發(fā) １、人的先天能力是有差異的。 ２、人的潛能現(xiàn)在表現(xiàn)出來(lái)的能力。 ３、人的潛能是可以開發(fā)出來(lái)的，是越開發(fā)越多。 潛能開發(fā)過(guò)程總是與學(xué)習(xí)過(guò)程相伴 潛能開發(fā)要有正確的方法。 人類的創(chuàng)造力是無(wú)限的。 學(xué)習(xí)型企業(yè) — 終身教育和學(xué)習(xí) ? 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育不會(huì)停止在獲取最后一個(gè)文憑，終身學(xué)習(xí)將是必然的。 ? 21世紀(jì)，成功的企業(yè)必定是學(xué)習(xí)型組織。 －－ 學(xué)習(xí)的革命 教育的基本目標(biāo)是什么 使受教育者： 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)生活 學(xué)會(huì)合作 學(xué)會(huì)創(chuàng)造 全新教育的價(jià)值觀： 使受教育者擁有品格 使受教育者擁有智慧 使受教育者擁有健康 確保 教育的最高境界（道） — 天人合一 使人達(dá)到： ? 讓與自身的生命和諧； ? 與周圍的生命和諧； ? 與大自然和諧。 小結(jié)２： 有效工作的前提 — 尊重人性規(guī)律 ? 越是了解人， ? 越能有正確方法工作， ? 方法越正確，工作才越有成效。 三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的人力資源開發(fā)管理 人才的開發(fā)？ 人才開發(fā)方法 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的人力資源管理 — 人才的開發(fā) 思考和討論？ 你如何理解知識(shí)經(jīng)濟(jì)？ 管理知識(shí)員工和管理生產(chǎn)線上的工人，在管理方法上有什么不同？為什么？ 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的人力資源管理 — 人才的開發(fā) ? 知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)的真正價(jià)值存在于員工 的創(chuàng)造性思維能力之中。 ? 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心是實(shí)現(xiàn)持續(xù)創(chuàng)新的人才。 諾貝爾獎(jiǎng)教授貝克爾 知識(shí)成為最重要的生產(chǎn)要素 ? 人類的生產(chǎn)和生活模式發(fā)生了根本的變化，以生產(chǎn)物資產(chǎn)品為主的工業(yè)經(jīng)濟(jì)，正轉(zhuǎn)向基于創(chuàng)新知識(shí)的高技術(shù)和高技能服務(wù)為主的知識(shí)經(jīng)濟(jì)。 ? 現(xiàn)在 64%的財(cái)富由人力資本構(gòu)成。越來(lái)越多的工作，將為腦力工作。 知識(shí)成為最重要的生產(chǎn)要素 ? 不是土地、資本與勞動(dòng)力，而是知識(shí)成為最重要的生產(chǎn)要素。 — Peter Drucker ? 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的生產(chǎn)力成為生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。 — John Niaisbiter 人力資源是第一資源 ? 樹立人才資源是第一資源的觀念； ? 對(duì)人才資源開發(fā)的投入 ,是最大回報(bào)的投入 ； —— 國(guó)家主席胡錦濤 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的人力資源管理 — 人才的開發(fā) 前工業(yè)時(shí)代 后工業(yè)時(shí)代 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 ? 嚴(yán)格控制
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