教育心理學(xué)第七章程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2025-02-06 12:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的產(chǎn)生式系統(tǒng)理論 什么是產(chǎn)生式系統(tǒng)理論 （ 1）產(chǎn)生式 產(chǎn)生式由條件和產(chǎn)生兩部分組成。其基本原則是： “如果條件為 X,那么就實(shí)施行動(dòng) Y” ， 即當(dāng)一個(gè)產(chǎn)生式的條件得到滿(mǎn)足，則執(zhí)行該產(chǎn)生式規(guī)定的某個(gè)行動(dòng)。 （ 2）產(chǎn)生式系統(tǒng) 解決一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題或完成一個(gè)復(fù)雜的作業(yè)，往往需要一系列的產(chǎn)生是組合起來(lái)。這些產(chǎn)生式組合而成的系統(tǒng)，即為產(chǎn)生式系統(tǒng)。 產(chǎn)生式系統(tǒng)關(guān)于智慧技能的分類(lèi) （ 1）模式識(shí)別學(xué)習(xí) （ 2）動(dòng)作步驟學(xué)習(xí) 由程序化和程序合成兩個(gè)階段來(lái)完成。 ：由陳述性知識(shí)的表征轉(zhuǎn)化為程序性表征 二、智慧技能形成的特征 三、智慧技能的培養(yǎng) 第三節(jié) 認(rèn)知策略的學(xué)習(xí) 一、認(rèn)知策略的概念 ? 加涅：學(xué)習(xí)者用以支配加自己的心智加工過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的技能。也就是說(shuō)，人們?cè)谛畔⒓庸r(shí)對(duì)自己思維過(guò)程的調(diào)節(jié)和控制或方法的選擇即認(rèn)知策略。 二、認(rèn)知策略與智慧技能的區(qū)別（ P166） 三、認(rèn)知策略的教學(xué) （一）認(rèn)知策略教學(xué)的原則 （二）影響策略學(xué)習(xí)的因素 ? 學(xué)生的心理發(fā)展水平 ? 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異 ? 策略訓(xùn)練方法的影響
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