[理學]高校教師崗前培訓心理學答案(編輯修改稿)
2025-02-05 15:03 本頁面
【文章內容簡介】 學生具備自我實現(xiàn)的動機，在教學中應采用哪種策略？ p67 答：在教學中應采用以下策略： 1 避開過去。 2 采取積極接受的態(tài)度 3 要防止把一切事物都看穿了的“低俗化”傾向和畏懼美好事物的恐懼心理。 論述一 認知策略有哪幾種主要方式？ P111 舉例說明進行認知策略的具體教學方法？ P119 答： 1 （ 1）注意策略。 學生的注意是學習與記憶產生的前提。教師可以采用外部手段來控制學生的注意，并激發(fā)學生采用適當?shù)淖⒁獠呗?，以促進學習與保持。 （ 2）編碼與組織 策略 。人們注意了的信息要想能夠長久保持，最有效的策略就是對信息進行編碼和組織。編碼和組織策略是將分散的、孤立的知識集合成一個整體并表示出它們之間關系的方法，具體表現(xiàn)為描述策略、表象策略、歸類策略、聯(lián)網(wǎng)策略等多種形式。對于復雜知識的學習，組織策略往往表現(xiàn)為對前后學習內容進行縱向的梳理和橫向的比較分析的方法。（ 3）精細加工策略。 精細加工是指對學習材料進行深入的加工活動即通過對要學習的新材料增加相關的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法。 （ 4）復述策略 。復述指為了保持信息而對信息進行多次重復的過程。復述要想真正達 到提高記憶效果的目的，宜采用閱讀與嘗試背誦相結合的方法。 總之， 注意策略、編碼與組織策略、精心加工策略、復述策略都是大學生必須掌握的基本學習方法，教師在日常的教學活動中應有意識地加以訓練。 2 （ 1）在進行認知策略教學的同時教授元認知。 認知策略中的元認知成分是策略訓練成敗的關鍵，也是影響策略的概括性、保持度和可遷移性的重要因素。 （ 2）在原有知識經(jīng)驗基礎上進行認知策略教學。 根據(jù)信息
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