教師資格考試備考輔導結(jié)構(gòu)化面試(編輯修改稿)
2025-02-02 07:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 崗位中碰見“多件工作任務時間沖突”的情況。此時，學會統(tǒng)籌處理和合理安排，將對我們工作能力的提升產(chǎn)生重大的推進作用。針對本題目中出現(xiàn)的各項事件，我將根據(jù)重要性和緊急性兩個維度對它們進行初步分析，并在分析結(jié)果的基礎上作出恰當?shù)慕y(tǒng)籌安排。 ? （ 1）其它部門轉(zhuǎn)送了一份重要的審批材料，今日之內(nèi)務必上報領導。 這是一件非常重要的事情，時間上也比較緊急。應在我參加完上午的會議后立即處理此事。 ? （ 2）領導安排撰寫一份匯報材料，后天會議上用。 這是一件比較重要的事情，但時間上相對寬松?？梢越ㄗh在我處理審批材料的時候，先安排小王代擬材料。等我處理完審批事宜的時候，再進行認真修改和撰寫。如果工作時間不夠，應考慮加班完成。 ? （ 3）上午有兩場會議：一場非常重要，一場不太重要。 前一場會議既重要且緊急，應當有我親自參加；另外一場會議雖緊急但并不重要，可以由小王代為參加。 ? （ 4）下午四點有一場內(nèi)部籃球聯(lián)誼賽，你是球隊的隊長和主力。 這是一件非工作事宜，但與工作、同事等緊密相連。所以在保證不影響正常工作的情況下，我方可考慮參加本場籃球賽。 ? （ 5）有位朋友明天出國，其它朋友相約今日聚會為他送行。 朋友聚會屬于私事，與工作沒有任何關(guān)系。必須堅持工作為重的原則，當處理完當日所有工作后，方可奔赴朋友聚會。雖然很可能遲到，但表達了自己送行的友情，相信朋友也能理解。 人際溝通 ? 答題思路： ? 態(tài)度 —— 原因 —— 化解 —— 避免 ? （一）與領導 ? ，如果領導不對是其不了解具體情況 ? ，只要了解情況都會做出合理的安排 ? ，一朝是領導，終生要尊重 ? ，不要說服；要服從，不要商議 ? ? ? ?（二）與同事 ? ，但是都是可以挽救的 ? ，不要單打獨斗 ? ，要懂得分享 ? ，多請教、多交流、多關(guān)心 ? ，耐心化解，動之以情、曉之以理。 ? ?（三）與家長溝通 ? 總體原則 ?①家長是利益訴求 ?②家長合理的訴求下決心解決，不合理的訴求不遷就但要耐心化解 ?③接待家長要熱情，交談要細致耐心、 ?④現(xiàn)場失控的要第一時間穩(wěn)定現(xiàn)場秩序 ? （四）與幼兒溝通兒童進入學前教育機構(gòu)，就是進入到了第一個除家庭之外的社會環(huán)境。在這個環(huán)境中，幼兒教師應該做到以下幾點： ? 第一，要理解孩子的內(nèi)心世界。我們要尊重孩子，孩子雖小但他們也有自尊心，只有尊重他們，才能讓孩子接受教師所講的話。教師任何時候都不應該傷害孩子的自尊心，要講道理，讓孩子感受到老是喜歡他的。 ? 第二，運用談話的技巧。運用一些兒童化的語言。不可責罵犯錯誤的孩子，要用簡單的詞語讓他們認識到自己行為的錯誤性，嚴禁打罵。 ? 第三，要與孩子建立平等關(guān)系，不要居高臨下。跟孩子平等談話，站在同樣的高度，用孩子的眼光看待問題。 ? 第四，注重孩子的興趣。要有極大的熱情和耐心，注意傾聽并予以鼓勵。 ? 第五，教師用語通俗易懂。應符合兒童的年齡特點和認知水平，說話要態(tài)度溫和。 ? 第六，重視運用非語言溝通策略。微笑、點頭、撫摸、摟抱、蹲下來與兒童交談。 ? 例題 1： 你撰寫了一個建議方案，領導不僅沒有采納，批評了你，對此，你怎么辦？ ? 【 參考要點 】 ? （態(tài)度）面對領導批評難免會難過，但是，一個人的工作不可能一帆風順，遇到問題不可怕，關(guān)鍵是看我們怎么正確對待它，因此，我會保持冷靜，不急、不燥，以平和的心態(tài)處理好這件事。 ? （原因）冷靜后，我會認真分析原因，一是是否自己工作能力有問題，二是方案是否不具有操作性；三是否是由于自己平時工作方式、方法不妥及其它問題，引起領導對自己的看法和誤解。 ? （化解）找準原因后，如果是方案不具有操作性，我會進一步調(diào)查研究，虛心向領導求教、同事求教，使方案更完善、符合實際、具有可操作性，爭取得到采納；如果是自身的問題，我會在適當時機、采取適當方式，主動向領導匯報思想、認識不足，溝通情況，爭取領導的批評教育、幫助指導、培養(yǎng)提高。、 ? （避免）總之，我不會因為方案沒有被采納，反而受到批評，而影響自己的工作積極性，在今后一方面要繼續(xù)努力工作；另一方面要克服不足，完善自我，做一名組織放心、領導信任、家長滿意的幼兒教師。 ? 例題 2：老魏是個性格耿直的老同志，但是老是針對你，談下你怎么處理？ 【 參考要點 】 ? （態(tài)度）老魏是一個耿直的老同志，他為我們幼兒園的發(fā)展做了很多貢獻，是單位的一筆寶貴財富。如果如題目所說，老魏老是針對我的情況，我從大局出發(fā)，以工作為重，本著尊重理解的態(tài)度去處理這個事情。 ? （原因 amp。化解）其次我會思考老魏針對我的原因，如果因為我的生活和工作的態(tài)度和方式方法，使老魏不滿，我會積極主動地向他道歉，并向他學習，端正自己的工作態(tài)度和調(diào)整自己的工作方法，爭取他的諒解。 ? 如果因為工作上業(yè)務能力不高，綜合素質(zhì)不強，影響了大家工作的進度，我會將老魏的批評作為動力和鞭策，多向老魏及其他同事學習幼兒保育教育經(jīng)驗，努力提升自己的工作能力，爭取得到大家的認可。 ? 第三，如果是因為我和老魏之間平時的溝通和交流較少，對一些看法不同，存在誤解。那么我會在立足本崗的情況下多與他進行溝通，多站在老魏的角度去思考問題，同時也把年輕人的理念，新的思想以及新的知識和老魏共享，形成相互學習相互幫助的良好和諧氣氛。 ? （避免）像老魏這樣的老同志是工作中的良師，有很多的寶貴經(jīng)驗和社會閱歷值得我們?nèi)ソ梃b。在以后的工作中我會虛心求教，在生活中尊重和照顧老同志，并時刻按一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，使自己的表現(xiàn)讓老同志滿意，共同促進單位的進步。 ? 例題 3：有家長到學校找到了園長投訴你，認為你教的不好，你
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