【正文】 沒有被采納，反而受到批評，而影響自己的工作積極性，在今后一方面要繼續(xù)努力工作；另一方面要克服不足，完善自我，做一名組織放心、領導信任、家長滿意的幼兒教師。 ? （避免）像老魏這樣的老同志是工作中的良師，有很多的寶貴經(jīng)驗和社會閱歷值得我們去借鑒。所以，我會第一時間啟動本次演習的應急預案。 ? 例題 2：你組織學生一次戶外活動，有個同學突然中暑，你怎么處理？ ? 遇到這種突發(fā)事件，我應當保持清醒的意識，學生的安全是第一位的。在這一前提下，考生應當根據(jù)題目本身以及考試時間的限制，選擇相應的答題思路進行作答，例如影響及原因擇一而論?！薄Ｎ覀儗W習中國傳統(tǒng)文化，應以儒家為主，兼顧他家； ? ，對于國學的所有內容一股腦的拿過來，而不加以辨別、去粗取精。具體來說教師吃空餉最主要的原因就是管理不規(guī)范、不透明、不合理，所以導致了部分教師鉆了空子，有了吃空餉的機會。 ? 現(xiàn)在的家長為了孩子上學搬到學校附近的原因：優(yōu)質教育資源分布的不均衡；就近上學的政策；家長“只認成績”的教育觀念等。 ? 但是 XX階段的學生身心發(fā)展還不成熟，自控能力比較差，并且這個時期的學生對事物的認識還不夠深刻和全面。謙虛使人進步、驕傲使人落后這是被實踐證明了的顛撲不破的真理，如果我們自高自大、自負自滿、目中無人，必然要落后。 。但是按照辨證法觀點來看，二者有內在的、必然的聯(lián)系，因此，要堅持具體問題具體分析。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快樂，激發(fā)他們的積極性。 ? 【 參考要點 】 ? 表明這種現(xiàn)象確實存在，對此現(xiàn)象要辯證地看待。 ? 【 分析 所以，當前的國學熱是一種好的現(xiàn)象，確實能夠起到繼承、改善、推動、發(fā)展國學的作用?；蜿U述意義 ? 怎么做？可以站在教師的角度表態(tài)。在表達自己的看法時要敢于表態(tài)！ ? 職位匹配，陽光思維 ?考生盡量保持中立、客觀、全面的立場相一致； ?同時，對任何現(xiàn)象都應當秉持積極正面的態(tài)度，關注有利的方面和發(fā)展趨勢。 ? 【 總結提高 】 事后，作為此次的負責人，學生的演習發(fā)生這種事情，我會主動向上級主管部門匯報相關的情況。 ?對策提升：亡羊補牢、減少損失分工合作、各司其職（小組分工法） 身臨其境、經(jīng)歷映射創(chuàng)新方法、逆向思維 ? 例題 1：校巴安全演習，車上的小孩子以為真的出了安全事故，不停的哭喊，還用逃生錘弄碎了玻璃，圍觀的群眾也以為發(fā)生了安全事故，紛紛議論，你是這次演習的負責人，該如何處理？ ? 【 參考要點 】 ? 【 分析情況 】 作為一個負責人，對學生進行安全演習發(fā)生驚慌失措砸玻璃的情況，我是有不可推卸的責任的。 ? 第三，如果是因為我和老魏之間平時的溝通和交流較少，對一些看法不同，存在誤解。 ? （原因）冷靜后，我會認真分析原因，一是是否自己工作能力有問題，二是方案是否不具有操作性；三是否是由于自己平時工作方式、方法不妥及其它問題，引起領導對自己的看法和誤解。跟孩子平等談話，站在同樣的高度，用孩子的眼光看待問題。 ? ?（三）與家長溝通 ? 總體原則 ?①家長是利益訴求 ?②家長合理的訴求下決心解決，不合理的訴求不遷就但要耐心化解 ?③接待家長要熱情，交談要細致耐心、 ?④現(xiàn)場失控的要第一時間穩(wěn)定現(xiàn)場秩序 ? （四）與幼兒溝通兒童進入學前教育機構，就是進入到了第一個除家庭之外的社會環(huán)境。 ? （ 4）下午四點有一場內部籃球聯(lián)誼賽，你是球隊的隊長和主力。應在我參加完上午的會議后立即處理此事。 ?（ 3）上午有兩場會議：一場非常重要，一場不太重要。同時，算好經(jīng)費，報領導審批。 ? 成果有效：全程監(jiān)控，保證活動質量。不但要了解自身的工作職責和工作內容，還要了解和熟悉相關部門和周圍同事的工作，以及相關工作流程。 ? 些面試準備？（或你有沒有參加過培訓？） （本人沒有參與過專門的面試培訓）針對本次面試，我主要是從以下三個方面來準備的： ?（ 1）學習準備，考試知識、理論政策知識等 ?（ 2）經(jīng)驗準備，請教長輩，請教他人等 ?（ 3）心理準備，調節(jié)心態(tài)，積極向上 ? （二）個人特點梳理 ? 性格特點外向，善于交際，靈活性強內向，善于自省，原則性強勤奮好學，善于總結責任心強，善于助人 ? 優(yōu)點缺點（優(yōu)點三個 +缺點一個） ? 優(yōu)點：和教師職位相結合，突出競爭力， ? 不便說的和說得不恰當?shù)膬?yōu)點： 遵紀守法，無不良記錄善于揣摩別人的心思藝術氣質有抱負，志向遠大凡事都有自己的見解，絕不親信別人的見解 ? 可以說的缺點： 缺少工作經(jīng)驗 對社會實際缺少深入了解，看問題不夠全面 統(tǒng)籌規(guī)劃能力不強 遇大事不夠沉著冷靜，容易緊張，遇到緊急情況不能當機立斷 辦事靈活性不夠 ? 不便說的缺點： 致命的缺點非常具體的缺點和教師職業(yè)嚴重對立的缺點 例題 1：你的座右銘是什么？ ?【 參考要點 】 我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師結構面試最重要的一點在于考生運用教育教學理論對相關問題的分析與處理。在后面的考核階段，我們會核實你談的情況。結構化面試 結構化面試概論 ? 結構化面試，也稱標準化面試，是相對于傳統(tǒng)的經(jīng)驗型面試而言的，是根據(jù)所制定的評價指標，運用特定的問題、評價方法和評價標準，嚴格遵循特定程序，通過測評人員與被試者進行語言交流，對被試者進行評價的標準化過程。對我們的問題希望你認真和實事求是地回答，盡量反映自己的實際情況、真實想法。測評要素主要包括：綜合分析能力；語言表達能力；應變能力；計劃、組織、協(xié)調能力；人際交往的意識與技巧